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技术支持教学设计
2025-08-31人已围观
技术支持教学设计
信息技术支持创新教学设计
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学的有效性就成为当前的首要任务。本文在理论和实践上对提高高中信息技术课堂教学的创新策略进行了阐述，从而构建高效的信息技术课堂。
一.运用视听教学法，创设有效的学习情境，激发学生学习兴趣 在教学过程中，我们可以通过各种手段刺激学生的视觉和听觉，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
兴趣是最好的老师，学生有兴趣，才会积极参与到学习情境中。创设一个有效的学习情境，是我们备课要认真思考的问题。如我们在设计情境时，可以给出一些贴近教学内容的视频、动画等，通过刺激学生的视觉、听觉等，促进学生更好地掌握信息技术教学内容；
也可以带领学生去参观一些实物（如网络中心等），通过学生亲自观察，激发学生的学习兴趣。
二.设计贴近学生生活的任务，激发学生参与热情
信息技术教学中任务教学是主导，很多内容都是要求学生根据任务要求去完成相应的学习内容，因此，任务的设计对教学目标的完成起到至关重要的作用。一个好的任务会让我们的课堂事半功倍。而一个好的任务至少要具备三点：首先，这个任务要贴近学生的生活。根据学生的生活经验设计出来的任务，更能激发学生的参与热情和学习兴趣。其次，这个任务要可评可测。我们要给出一个具体的评价标准，针对不同层次的学生给出不同的评价标准。高中生信息技术水平参差不齐，设计任务时要考虑到不同水平的学生，关注每一个学生的成长。最后，任务要贴近学生的“最近发展区”，既要有一定的探究性，又要让学生努力了就能完成任务。这样既能激发学生的探究热情，又不会因为任务太难而失去信心。
三.分层教学，让不同层次的学生都有所发展
学生的水平参差不齐，一直是困扰信息技术教师的一个大问题。针对这个问题，我们在教学中就要采用分层教学，针对不同水平的学生给出不同层次的任务，让每一个学生在自己原有的基础上都能有所发展。此外，我们还可以在学案中动点小心思，将任务设计成一些学生感兴趣的名字，如基础任务可设计成“小试牛刀”、提高任务设计成“大展身手”等，通过视觉刺激，促进学生更好地完成教学内容，最终达到教学目标，促进学生自身发展。
四.分组合作教学，培养学生的合作意识
在信息技术教学中，我们可以通过分组合作来培养学生的合作能力，经常会进行一些大型的设计和创作，如信息获取这章教学，要求学生按要求搜索指定知识，这个时候仅凭一个人的力量是不够的，我们就可以采用分组的形式，针对任务进行小组内部分工，在组内给出具体的评价体系进行支持，教师和小组长经常进行督促，防止部分学生滥竽充数，滋生惰性。
五.注重知识迁移，实现从“教”到“不教”的转变
教师的“教”是为了“不教”，在教学的过程中我们要更多地关注学生的学习方法，让学生学会学习。在信息技术教学中，我们会涉及很多软件，如果每个软件都一步一步地教学生使用，教学效率非常低，学生只是机械记忆，过一段时间就会忘记。这时，我们就可以利用学生已有的经验，教会学生总结软件的使用方法，鼓励学生自己探索，在探索的过程中掌握自己所需的技术，从而实现知识迁移。
实施信息技术的创新教学后使课堂发生了很大的变化。它不再是单纯传授知识、训练解题能力的场所，而是给学生一个发展自己奇思妙思的空间，使学生从学知识到做学问，随之而来的是学生学习态度上的变化，从被动学习到主动学习再到创造性学习，可以有效地培养学生的创新思维能力，对培养学生的信息素养和创新思维能力的影响是深远的，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。
技术规格变更函
我司与贵司2011年6月签订的电扶梯合同，现技术规格需变更调整：
一、轿厢门蚀刻图案取消变更
① JDT
1、JDT
2、JDT
3、JDT
4、JDT
5、JDT6，轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色
② XJDT
1、XJDT2轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢
③ BDT
1、BDT
2、BDT3轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢 ④ BDT
4、BDT
5、BDT6轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢 ⑤ XBDT1轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢
⑥ SDT
1、SDT
2、SDT3轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色 ⑦ SDT
8、SDT9轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色
二、IC卡开孔变更及位置尺寸说明
① 保留JDT
1、JDT
2、JDT
3、JDT
4、JDT
5、JDT
6、XJDT
1、XJDT2；
IC卡开孔尺寸为长70mm×宽52mm；
（详见附图）位置建议开关门按钮在楼层按钮下方，距轿厢地面98cm，IC卡开孔下边缘距地面90cm，且相对位置在开关门按钮居中的下方位置
② 取消其他办公楼及裙楼所有IC卡开孔要求
即取消BDT
1、BDT
2、BDT
3、BDT
4、BDT
5、BDT
6、XBDT
1、SDT
1、SDT
2、SDT
3、SDT
4、SDT
5、SDT
6、SDT
8、SDT9，的所有IC卡开孔要求
请贵司尽快调整并产出相应产品，现场施工已达9楼，确保正常合同供货；
为盼！
技术支持
1、通信类、电气自动化、计算机等相关专业大专以上学历，1年以上工作经验，有相关资格证书者优先；
2、负责项目的售前技术支持，完成售前技术咨询，方案设计。
协助市场人员与用户进行技术上的交流和沟通，了解用户在项目上的需求，偏好的技术架构，从而引导用户到本公司的技术思路上。
3、负责工程现场技术培训和解决现场问题，参与进行现场产品测试，并收集问题点进行反馈；
4、协助上级领导完成各类工程的技术方案、项目的技术可行性评估，及时掌握各类标准和政策、业务流程及相关规定，提出落实意见。
5、参与解决产品交付过程中的技术问题分析工作并提出改进意见和组织给劲活动；
6、据客户需求为客户提供相关产品技术参数、产品性能、产品操作等方面的培训，做简单的技术解决方案，为客户做相关产品的演示和产品测试工作；
×××公司费用管理办法
第一章 总则
第一条为规范×××公司各项费用管理职责、流程审批权限，严肃财经纪律，控制财务风
险，特制定本办法。
第二章 费用管理范围
第二条 费用包括：综合管理费、经营项目支出、资本性支出
第三条 综合管理费包括：部门管理费、公用费用、部门专项经费。部门管理费是各部门
用于日常工作需要的费用，包括办公费、会议费、招待费、差旅费、交通费、图书资料费等。公用费用是单位的公用性支出，包括职工工资、社会保险费、通讯性、教育费等。部门专项经费是根据各部门的业务展专项工作的费用。
第四条 经营项目支出主要是合同履约费用及相关的人员费用。
第五条 资本性支出主要是指固定资产、无形资产等。
第三章 费用审批权限
第六条 各项费用采取部门领导负责制原则并实施归口管理。个部门年初应详细制定本年
费用预算，经审核批复，财务部依据预算批复及执行情况，对符合规定的凭证予以借款、报销。
第七条 预算内合同借款或报销，必须附有合同原件或复印件，以及领导审批同意的《合
同付款申请单》。由公司领导按权限审批并手签，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第八条 预算内招待费借款、报销
（一）1000元及以下，由主管部门领导审批，，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（二）1000元以上，5000元及以下，由主管部门领导、总经理审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（三）5000元以上，，由主管部门领导、董事长审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第九条 预算内一般费用借款、报销
（一）10000元及以下，由主管部门领导审批，，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（二）10000元以上，30000元及以下，由主管部门领导、总经理审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（三）30000元以上，，由主管部门领导、董事长审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第十条预算外费用原则上不予办理，如遇特殊情况，按照审批流程审批通过同意后，视为预算内费用管理。
第四章 附则
第十一条本办法由颁布之日起开始实施。
第十二条本办法由财务部门负责解释。
、
《游子吟》技术资源支持教学活动设计方案
【设计思路】
本课中，由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力，因此，没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序，而是先让学生进行声音的录制练习，同时创设适当的情境(本课是用学生耳熟能详的唐诗录制)，使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去，充分发挥出学生的潜力（不要小估学生在学习电脑中的潜力），在全神贯注地学习活动中有所得，有所悟。同时根据本教学内容的实际分成两个课时来完成。第一课时是声音的录制，第二课时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）会启动和关闭“录音机”程序，认识录音机程序的界面
（2）了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式
（3）学会用“录音机”播放和录制声音
（4）掌握艺术字的插入和调整.
（5）超级链接之间的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：从“录音机”程序的探索学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。
【教学重点】：会用“录音机”播放和录制声音（课时一）。艺术字的变形处理和超级链接的设置（课时二）
【教学难点】：掌握添加播放的效果操作；
掌握延长录音时间的技巧（课时一）。链接之间的交互性（课时二）。
【教学时间】：2课时
【教学准备】：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦，计算机网络畅通，学生“多媒体作品”评价表。
【教学过程】
课时一：插入声音——录制声音
（一）、创设情景，明确任务
激趣引入一：
1、出示一个游子吟.wav文件。学生观察这一下这个文件的图标，你猜想他是一个什么文件呢？
（学生观察文件图标和文件名——说出图标的特征，是wav格式文件。猜想是：声音文件，因为图标是喇叭）
激趣引入二：（1）播放有声音的演示文稿——幻灯片欣赏：配乐诗朗诵《游子吟》。学生听、并发表听后的感觉，这声音怎么这么熟悉，明白了：是老师自己的声音。（2）既然录音机可以播放声音，那么录音机可以录制声音吗？（学生发表自已的见解：录音机当然要能录声音）。今天这节课我们就来进行声音的录制吧！
（二）课堂教学任务：插入声音——录制声音
教师：既然大家都想录制自己的声音，那今天我们就来录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话，大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱（师：分步骤演示声音的录制方法）
学生探索活动一：
1、首先启动ppt，并新建一个演示文稿同时最小化与任务栏；
2、作好录制声音的准备
3、使用播放器播放背景音乐（目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示文稿中）
4、录制声音（分组完成，每个小组合作一个声音文件）
教师：巡视、个别辅导，注意收集学生探索操作中遇到的问题。同时在大家操作完成以后请几个同学上来演示，并讲解操作步骤。
教师：在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题：录音的时间太短，只能录60秒，它的扩展名是WAV格式的，是没有经过压缩的格式，在录制的时候只能有一分钟的时间长度，但占据的磁盘空间却达到了10M左右，而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。
学生探索二：尝试将录制的声音文件在演示文稿中进行播放——选择循环播放设置。
（三）保存作品：学生将作品以机位号命名（即所在的小组号）上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存。
（四）小结：都学会了用“录音机”来录制和播放声音，其实录音机还有许多其它功能，如播放各种常见的音乐文件，这里老师为大家介绍一些有关声音文件的小知识：一般我们现在常见的声音格式有wav、mp
3、mid、cd、wma等格式，而这些音乐格式之间是可以互相转换的，但是要有第三方软件提供支持，比如我们常用的“超级解霸”音视频软件就有音乐格式相互转换的功能。如果大家感兴趣的话，欢迎大家课后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧，欢迎大家在研究后与钱老师来交流。
课时二：插入艺术字、图片及超级链结设置
（一）、创设情景，明确任务
教师：播放演示文稿《游子吟》。
学生：欣赏演示文稿同时提出自己作品的完善设计思路（小组讨论）
（二）课堂教学任务：插入艺术字、图片以及超级链接设置
任务一：插入艺术字
教师：艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践，今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。（演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用）
学生探索活动一：
1、打开上节课未完成的的作品；
2、插入新幻灯片，（幻灯片一般都不只一张，因此，要在第一张文稿后继续插入新的幻灯片）（要求：幻灯片不少于三张）；
3、将自己的作品进行命名，标题要用插入艺术字的方法进行；
4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。
教师：巡视并进行个别指导。
任务二：插入外部图片（来自文件）并调整、处理图片
学生探索活动二：
1、出入来自文件的图片；
2、将图片进行调整
问题一：在word中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似，但还有什么不同的地方吗？
学生：讨论、尝试、分组请代表回答问题
★在word中插入的图片有“文字环绕”的选项，而在ppt中则没有“文字环绕”的设置。
★比较——在ppt中的图片工具栏
在word中的图片工具栏
问题二：在ppt中如果将图片设置成了演示文稿的背景，那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗？
学生：思考、讨论、尝试，并请小组的代表回答。
任务
三、超级链接的设置
教师：我们前面基本完成了演示文稿的制作，那么现在就需要将各个页面进行交互，以便我们的观看更加流畅和完整，现在就需要同学们对这些演示文稿进行超级链接的设置。
学生探索活动三：根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。
教师：巡视、指导，为学生提建议。
教师提问：你认为怎样的幻灯片是有个性的？（学生回答）
教师：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片，同时将图片和声音一起协调的放在演示文稿中。下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。
学生探索活动三：继续修改自己的作品。
（三）保存作品：仍然将作品保存在上次课保存的路径。
（四）评价
六、自评与小结：
检查一下你学会了哪些知识？掌握程度怎么样？
（五）总结：今天这节课我们进一步学习了图片的插入以及图片的调整，同时还对在word中的图片工具栏和在ppt中的图片工具栏进行了对比，找到它们之间的区别。通过今天的课，能设计出图文并茂的幻灯片作品。课后，有条件的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片，在下次上课的时候向同学展示。
电气设计部技术支持岗位职责
教育技术教学设计
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信息技术下教学设计
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教学设计
技术支持
信息技术支持创新教学设计
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学的有效性就成为当前的首要任务。本文在理论和实践上对提高高中信息技术课堂教学的创新策略进行了阐述，从而构建高效的信息技术课堂。
一.运用视听教学法，创设有效的学习情境，激发学生学习兴趣 在教学过程中，我们可以通过各种手段刺激学生的视觉和听觉，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
兴趣是最好的老师，学生有兴趣，才会积极参与到学习情境中。创设一个有效的学习情境，是我们备课要认真思考的问题。如我们在设计情境时，可以给出一些贴近教学内容的视频、动画等，通过刺激学生的视觉、听觉等，促进学生更好地掌握信息技术教学内容；
也可以带领学生去参观一些实物（如网络中心等），通过学生亲自观察，激发学生的学习兴趣。
二.设计贴近学生生活的任务，激发学生参与热情
信息技术教学中任务教学是主导，很多内容都是要求学生根据任务要求去完成相应的学习内容，因此，任务的设计对教学目标的完成起到至关重要的作用。一个好的任务会让我们的课堂事半功倍。而一个好的任务至少要具备三点：首先，这个任务要贴近学生的生活。根据学生的生活经验设计出来的任务，更能激发学生的参与热情和学习兴趣。其次，这个任务要可评可测。我们要给出一个具体的评价标准，针对不同层次的学生给出不同的评价标准。高中生信息技术水平参差不齐，设计任务时要考虑到不同水平的学生，关注每一个学生的成长。最后，任务要贴近学生的“最近发展区”，既要有一定的探究性，又要让学生努力了就能完成任务。这样既能激发学生的探究热情，又不会因为任务太难而失去信心。
三.分层教学，让不同层次的学生都有所发展
学生的水平参差不齐，一直是困扰信息技术教师的一个大问题。针对这个问题，我们在教学中就要采用分层教学，针对不同水平的学生给出不同层次的任务，让每一个学生在自己原有的基础上都能有所发展。此外，我们还可以在学案中动点小心思，将任务设计成一些学生感兴趣的名字，如基础任务可设计成“小试牛刀”、提高任务设计成“大展身手”等，通过视觉刺激，促进学生更好地完成教学内容，最终达到教学目标，促进学生自身发展。
四.分组合作教学，培养学生的合作意识
在信息技术教学中，我们可以通过分组合作来培养学生的合作能力，经常会进行一些大型的设计和创作，如信息获取这章教学，要求学生按要求搜索指定知识，这个时候仅凭一个人的力量是不够的，我们就可以采用分组的形式，针对任务进行小组内部分工，在组内给出具体的评价体系进行支持，教师和小组长经常进行督促，防止部分学生滥竽充数，滋生惰性。
五.注重知识迁移，实现从“教”到“不教”的转变
教师的“教”是为了“不教”，在教学的过程中我们要更多地关注学生的学习方法，让学生学会学习。在信息技术教学中，我们会涉及很多软件，如果每个软件都一步一步地教学生使用，教学效率非常低，学生只是机械记忆，过一段时间就会忘记。这时，我们就可以利用学生已有的经验，教会学生总结软件的使用方法，鼓励学生自己探索，在探索的过程中掌握自己所需的技术，从而实现知识迁移。
实施信息技术的创新教学后使课堂发生了很大的变化。它不再是单纯传授知识、训练解题能力的场所，而是给学生一个发展自己奇思妙思的空间，使学生从学知识到做学问，随之而来的是学生学习态度上的变化，从被动学习到主动学习再到创造性学习，可以有效地培养学生的创新思维能力，对培养学生的信息素养和创新思维能力的影响是深远的，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。
技术规格变更函
我司与贵司2011年6月签订的电扶梯合同，现技术规格需变更调整：
一、轿厢门蚀刻图案取消变更
① JDT
1、JDT
2、JDT
3、JDT
4、JDT
5、JDT6，轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色
② XJDT
1、XJDT2轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢
③ BDT
1、BDT
2、BDT3轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢 ④ BDT
4、BDT
5、BDT6轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢 ⑤ XBDT1轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢
⑥ SDT
1、SDT
2、SDT3轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色 ⑦ SDT
8、SDT9轿厢门取消蚀刻图案为镜面不锈钢镀咖啡色
二、IC卡开孔变更及位置尺寸说明
① 保留JDT
1、JDT
2、JDT
3、JDT
4、JDT
5、JDT
6、XJDT
1、XJDT2；
IC卡开孔尺寸为长70mm×宽52mm；
（详见附图）位置建议开关门按钮在楼层按钮下方，距轿厢地面98cm，IC卡开孔下边缘距地面90cm，且相对位置在开关门按钮居中的下方位置
② 取消其他办公楼及裙楼所有IC卡开孔要求
即取消BDT
1、BDT
2、BDT
3、BDT
4、BDT
5、BDT
6、XBDT
1、SDT
1、SDT
2、SDT
3、SDT
4、SDT
5、SDT
6、SDT
8、SDT9，的所有IC卡开孔要求
请贵司尽快调整并产出相应产品，现场施工已达9楼，确保正常合同供货；
为盼！
技术支持
1、通信类、电气自动化、计算机等相关专业大专以上学历，1年以上工作经验，有相关资格证书者优先；
2、负责项目的售前技术支持，完成售前技术咨询，方案设计。
协助市场人员与用户进行技术上的交流和沟通，了解用户在项目上的需求，偏好的技术架构，从而引导用户到本公司的技术思路上。
3、负责工程现场技术培训和解决现场问题，参与进行现场产品测试，并收集问题点进行反馈；
4、协助上级领导完成各类工程的技术方案、项目的技术可行性评估，及时掌握各类标准和政策、业务流程及相关规定，提出落实意见。
5、参与解决产品交付过程中的技术问题分析工作并提出改进意见和组织给劲活动；
6、据客户需求为客户提供相关产品技术参数、产品性能、产品操作等方面的培训，做简单的技术解决方案，为客户做相关产品的演示和产品测试工作；
×××公司费用管理办法
第一章 总则
第一条为规范×××公司各项费用管理职责、流程审批权限，严肃财经纪律，控制财务风
险，特制定本办法。
第二章 费用管理范围
第二条 费用包括：综合管理费、经营项目支出、资本性支出
第三条 综合管理费包括：部门管理费、公用费用、部门专项经费。部门管理费是各部门
用于日常工作需要的费用，包括办公费、会议费、招待费、差旅费、交通费、图书资料费等。公用费用是单位的公用性支出，包括职工工资、社会保险费、通讯性、教育费等。部门专项经费是根据各部门的业务展专项工作的费用。
第四条 经营项目支出主要是合同履约费用及相关的人员费用。
第五条 资本性支出主要是指固定资产、无形资产等。
第三章 费用审批权限
第六条 各项费用采取部门领导负责制原则并实施归口管理。个部门年初应详细制定本年
费用预算，经审核批复，财务部依据预算批复及执行情况，对符合规定的凭证予以借款、报销。
第七条 预算内合同借款或报销，必须附有合同原件或复印件，以及领导审批同意的《合
同付款申请单》。由公司领导按权限审批并手签，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第八条 预算内招待费借款、报销
（一）1000元及以下，由主管部门领导审批，，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（二）1000元以上，5000元及以下，由主管部门领导、总经理审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（三）5000元以上，，由主管部门领导、董事长审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第九条 预算内一般费用借款、报销
（一）10000元及以下，由主管部门领导审批，，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（二）10000元以上，30000元及以下，由主管部门领导、总经理审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
（三）30000元以上，，由主管部门领导、董事长审批，经财务部门审核无误后方可办理借款、报销手续。
第十条预算外费用原则上不予办理，如遇特殊情况，按照审批流程审批通过同意后，视为预算内费用管理。
第四章 附则
第十一条本办法由颁布之日起开始实施。
第十二条本办法由财务部门负责解释。
、
《游子吟》技术资源支持教学活动设计方案
【设计思路】
本课中，由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力，因此，没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序，而是先让学生进行声音的录制练习，同时创设适当的情境(本课是用学生耳熟能详的唐诗录制)，使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去，充分发挥出学生的潜力（不要小估学生在学习电脑中的潜力），在全神贯注地学习活动中有所得，有所悟。同时根据本教学内容的实际分成两个课时来完成。第一课时是声音的录制，第二课时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）会启动和关闭“录音机”程序，认识录音机程序的界面
（2）了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式
（3）学会用“录音机”播放和录制声音
（4）掌握艺术字的插入和调整.
（5）超级链接之间的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：从“录音机”程序的探索学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。
【教学重点】：会用“录音机”播放和录制声音（课时一）。艺术字的变形处理和超级链接的设置（课时二）
【教学难点】：掌握添加播放的效果操作；
掌握延长录音时间的技巧（课时一）。链接之间的交互性（课时二）。
【教学时间】：2课时
【教学准备】：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦，计算机网络畅通，学生“多媒体作品”评价表。
【教学过程】
课时一：插入声音——录制声音
（一）、创设情景，明确任务
激趣引入一：
1、出示一个游子吟.wav文件。学生观察这一下这个文件的图标，你猜想他是一个什么文件呢？
（学生观察文件图标和文件名——说出图标的特征，是wav格式文件。猜想是：声音文件，因为图标是喇叭）
激趣引入二：（1）播放有声音的演示文稿——幻灯片欣赏：配乐诗朗诵《游子吟》。学生听、并发表听后的感觉，这声音怎么这么熟悉，明白了：是老师自己的声音。（2）既然录音机可以播放声音，那么录音机可以录制声音吗？（学生发表自已的见解：录音机当然要能录声音）。今天这节课我们就来进行声音的录制吧！
（二）课堂教学任务：插入声音——录制声音
教师：既然大家都想录制自己的声音，那今天我们就来录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话，大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱（师：分步骤演示声音的录制方法）
学生探索活动一：
1、首先启动ppt，并新建一个演示文稿同时最小化与任务栏；
2、作好录制声音的准备
3、使用播放器播放背景音乐（目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示文稿中）
4、录制声音（分组完成，每个小组合作一个声音文件）
教师：巡视、个别辅导，注意收集学生探索操作中遇到的问题。同时在大家操作完成以后请几个同学上来演示，并讲解操作步骤。
教师：在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题：录音的时间太短，只能录60秒，它的扩展名是WAV格式的，是没有经过压缩的格式，在录制的时候只能有一分钟的时间长度，但占据的磁盘空间却达到了10M左右，而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。
学生探索二：尝试将录制的声音文件在演示文稿中进行播放——选择循环播放设置。
（三）保存作品：学生将作品以机位号命名（即所在的小组号）上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存。
（四）小结：都学会了用“录音机”来录制和播放声音，其实录音机还有许多其它功能，如播放各种常见的音乐文件，这里老师为大家介绍一些有关声音文件的小知识：一般我们现在常见的声音格式有wav、mp
3、mid、cd、wma等格式，而这些音乐格式之间是可以互相转换的，但是要有第三方软件提供支持，比如我们常用的“超级解霸”音视频软件就有音乐格式相互转换的功能。如果大家感兴趣的话，欢迎大家课后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧，欢迎大家在研究后与钱老师来交流。
课时二：插入艺术字、图片及超级链结设置
（一）、创设情景，明确任务
教师：播放演示文稿《游子吟》。
学生：欣赏演示文稿同时提出自己作品的完善设计思路（小组讨论）
（二）课堂教学任务：插入艺术字、图片以及超级链接设置
任务一：插入艺术字
教师：艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践，今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。（演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用）
学生探索活动一：
1、打开上节课未完成的的作品；
2、插入新幻灯片，（幻灯片一般都不只一张，因此，要在第一张文稿后继续插入新的幻灯片）（要求：幻灯片不少于三张）；
3、将自己的作品进行命名，标题要用插入艺术字的方法进行；
4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。
教师：巡视并进行个别指导。
任务二：插入外部图片（来自文件）并调整、处理图片
学生探索活动二：
1、出入来自文件的图片；
2、将图片进行调整
问题一：在word中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似，但还有什么不同的地方吗？
学生：讨论、尝试、分组请代表回答问题
★在word中插入的图片有“文字环绕”的选项，而在ppt中则没有“文字环绕”的设置。
★比较——在ppt中的图片工具栏
在word中的图片工具栏
问题二：在ppt中如果将图片设置成了演示文稿的背景，那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗？
学生：思考、讨论、尝试，并请小组的代表回答。
任务
三、超级链接的设置
教师：我们前面基本完成了演示文稿的制作，那么现在就需要将各个页面进行交互，以便我们的观看更加流畅和完整，现在就需要同学们对这些演示文稿进行超级链接的设置。
学生探索活动三：根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。
教师：巡视、指导，为学生提建议。
教师提问：你认为怎样的幻灯片是有个性的？（学生回答）
教师：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片，同时将图片和声音一起协调的放在演示文稿中。下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。
学生探索活动三：继续修改自己的作品。
（三）保存作品：仍然将作品保存在上次课保存的路径。
（四）评价
六、自评与小结：
检查一下你学会了哪些知识？掌握程度怎么样？
（五）总结：今天这节课我们进一步学习了图片的插入以及图片的调整，同时还对在word中的图片工具栏和在ppt中的图片工具栏进行了对比，找到它们之间的区别。通过今天的课，能设计出图文并茂的幻灯片作品。课后，有条件的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片，在下次上课的时候向同学展示。
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