尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
古诗词是华夏文明的象征、是连绵千里不断的烽垛、是璀璨的中华文明的瑰宝、是历史的丰碑。在这千山竞秀、草长莺飞的季节里，在这翰墨飘香、诗韵悠扬的温馨日子中，我们在这里隆重举办古诗词诵读及写字教学成果展示汇报。此项活动开展三年来，得到了上级领导的支持和关注，今天专程亲临现场指导的领导有
阿木尔教育党委书记胡勇阿木尔教育科科长刘丽阿木尔教师进修学校校长关振华 让我们用最热烈的掌声对各位领导的到来表示真诚的欢迎和感谢，三年来，我们从未间断过对古诗词诵读和写字教学的研究和探索，并取得了一定的成绩，现在我们小学生都能熟练诵读三字经、小升初必备古诗70首、经典诗句210句及初中、高中部分教材的古诗词。
写字教学中，我们学校每天开展20分钟的硬笔专项写字训练及第二课堂软笔字练习。取得了一定的教学效果。尽管我们在组织和教学中还存在着一定的不足，但我们相信我们必将把这项活动长期坚持下去，并在活动开展中不断完善提高，相信我们两项活动开展一定能使学生受益匪浅。
现在我宣布，阿木尔中小学写字教学、古诗词诵读成果展示汇报开始。
首先，进行的是写字展示。（音乐）
今天，我们畅游在诗的海洋，我们的胸怀更加壮阔，今天，我们站在诗的山巅，我们的视野更加高远、我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典，古诗是一扇神秘的门，他垂青每一位敲门者，他敞开的门扉里，有一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。古诗词是一扇清新的窗，她激励着每一位寻梦者，她推启的窗外是一片看不够的景，抒不倦的情。品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定、智慧充盈，笑看黄河东入海，我们声音浑厚而有力。让朗朗的诵读声继续回荡在我们的校园上空，让中华经典伴随我们代代相传，阿木尔中小学写字教学、古诗词诵读成果展示到此结束，再见。
一、填空类、
1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。
2、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________
3、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________；
再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。
4、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是。
5、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《________》中的一个回目，其中“豹子头”指的是_____。
6、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；
若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是________，“美玉无瑕”指的是________。
7、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物之手。
8、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》
9、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫___ ___。
10、按要求写出人物形象或文学作品。 （1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是________________。
（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是___ ____。
（3）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是__________。
11、请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 （1）________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） （2）________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）
12、《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是（用最简洁的语言写出故事的名字）：_______《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是____.中考语文名句积累
⑦
⑧人生自古谁无死，。
（2）受任于败军之际，，尓来二十有一年矣。
（3）重岩叠嶂，隐天蔽日，不见曦月。
（4）问君何能尔？。
（6）忽如一夜春风来。
（7），叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
（8），便引诗情到碧霄。
（9）漫步于古诗苑，你能感受到诗人的恋乡思亲情结。王湾在北固山下，看到大雁飞过，不由
吟咏道：“？”；
在春夜的洛城，李白听到笛
子吹奏“折杨柳”的曲调，不禁感叹：“，”。（3）后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。（4），村南村北响缫车。。（5）李白在《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是：。(2)了却君王天下事， ！②③ 山河破碎风飘絮，。① 王安石的《 登飞来峰》 中“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
② 鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“”。
（1）几处早莺争暖树，______________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）忽如一夜春风来，_______________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) （3）苔痕上阶绿，_________________________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句：。
（6）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。。（7）醉翁之意不在酒，。（8）惶恐滩头说惶恐，。（1）古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“ ”的心态。（用《岳阳楼记》中的一句名言填空） （2）写出两句与春雨有关的古诗句：3．登高望远，古人往往诗兴大发，壮志满怀。杜甫《望岳》中的“___________________， ___________________”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
4．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是。
5．家在哪里？崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中则说“________________________?________________________。
6.关注民生，不仅是当今领导人心中的大事，也是古代诗人胸怀的情感。请写出古诗中同情劳动人民的一联佳句：_________________________________________________________。（1）三顾频烦天下计， __________。（杜甫《蜀相》） （3）在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是：“烈士暮年，__________。” （4）中秋佳节，不能与亲人相聚的时候，我们常常会想起苏轼《水调歌头》中的名句“__________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，心灵便得到了抚慰。
（3）爱国之情，人所共有。苏轼在《江城子·密州出猎》中，以“，西北望，射天狼”，表述为国立功的壮志豪情；
龚自珍在《己亥杂诗》中，以“罗红不是无情物，”吟唱为国奉献的无私精神；
范仲淹在《岳阳楼记》中，以“”表达忧国忧民的济世情怀；
辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“”抒发忠君报国的雄心壮志。这些蕴含古人炽烈情感的名句，感动了无数读者。
中考语文：对联、广告、标语专题
二.“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。（9分）
（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处
校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆——②洗碗池——
【答案】①示例一：来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）②示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水角度）示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度）
三、按要求完成6～8题。广州将举办第16届亚运会，学校拟选派lO名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：
1．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）
2．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分） 3．拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）
（
1、参考示例一：赛出高水平，展现真风采！/
参考示例二：展示实力，超越自我！
（
2、参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！
（
3、参考示例：进行集训；
统一服装；
准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等。）
五.为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。（3分）（1）为歌咏比赛拟一条宣传标语。（1分）（2）陈述你能成功应聘主持人的两条理由。（2分）
（1） 参考示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；
唱响经典歌曲，传承革命传统。
（2） 参考示例：普通话标准，口头表达能力强；
有组织相关活动的经历或经验；
心理素质好，不怯场；
喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；
有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。（答出亮点即可）
六、【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；
潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“／”给此联断句。
上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；
下联：潮长长长长长长长长消。
上联：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散；
下联：潮长长／长长长／长长长消。
【例1】 综合性学习能力考查。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：目的：项目二：目的：
（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
答：【例2】 （3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“”( 3 分）
【答案】 示例：（1）项目一：硬笔(钢笔)书法知识讲座。目的：明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔 (钢笔)书法的知识。项目二：名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。目的：欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。（2）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。
②写漂亮字，做优秀人。（3）示例：谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字。坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。（语言得体，表达通顺即可）
小学古诗词教学的研究与实践 中期研究报告
一、课题简介
课题由 来：古诗词是中华民族艺术宝库中的璀璨明珠。它以精炼的文字、优美的意境、深刻的思想，开拓视野、陶冶情操，提升人文修养。近年来，随着中小学标准化考试制度的确立，为了适应标准化考试的需要，我们的古诗词教学面临越来越多的问题，陷入了越来越多的困境。因此，提升古诗词教学的有效性刻不容缓。
古诗词题材多样、内容丰富、风格各异，能丰富人的心灵，也能塑造健康的灵魂。
它担当着传承民族优秀文化的重任。通过本课题的研究，可以让学生们更好地了解我们民族的传统文化，提高语文素养，使中华优秀文化代代相传、发扬光大。
课题界定：本课题主要通过小学生学习古诗词为载体，来完成本课题的研究与实践。
我们在引导学生学习古诗词时，不作具体讲解，意在培养学生的语感，启迪学生的智慧，拓宽学生的思维，净化学生的情感，陶冶学生的性情，引导学生领会诗词的独特魅力。
研究目标：通过本课题研究与实践，各年级老师分工合作。力求使低年级能借助图画说出诗文的大致意思，正确流利地背诵优秀诗文30篇；
使中年级初步具有鉴赏能力，背诵优秀诗文50篇，自觉吸纳中华文化的精髓，体会出诗文中的美好意境；
使高年级熟读吟诵古诗词70篇，能基本掌握古诗词学习方法，爱上古诗词，自觉吸纳课外积累的优秀诗篇。
研究内容：①调查了解农村小学生现在掌握的古诗词学习情况。②研究小学生对学习古诗词的个性心理。③研究小学生学习古诗词的方法，找出有效途径激发小学生的学习兴趣。④在研究过程中，不断提高研究者的自身研究和教育能力，从而促进自身的专业发展。
二、课题研究情况
1、在理论中学习更新教育观念
我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习古诗词教育教学理论。积累教育资源，用理论指导实践，借先进经验指导教学行为。团队合作，分组进行，写好心得体会、教学反思、活动计划和活动报告等。在学习和活动开展中，教师确立高度的责任感，树立强烈的责任心，练好扎实的内功，以饱满的精神，积极乐观的态度，引领师生共同感受传统文化的魅力。
2、编制调查问卷，设计教学内容，进行调查研究
2014年10月组建语文诗歌小组，明确成员的责任及分工。制定实施方案，制定周计划、月计划和学年计划，统一思想，明确目标。、
2014年11月，编制低、中、高年级调查问卷，调研各年级学习古诗词基础，在基础上安排提高内容，共同努力形成全校同学诵古诗氛围。
2014年11月底，安排各年级每周内容。低年级教师设计图文并茂的内容。每周1课时，内容《江南》、《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》等30篇。中年级每周1课时，利用电子白板安排学习《渔歌子》、《望洞庭》、《清明》、《小儿垂钓》等30篇。高年级利用电子白板学习《夜雨寄北》、《无题》、《赤壁》、《泊秦淮》等35篇。教学内容计划每周教教一首。
2015年年初学期工作验收。举办诵古诗比赛，先分班进行，再分年级进行。
2015年3月办一期关于古诗词的手抄报，看谁书写规范，积累较多。再办一期黑板报，形式多样地展示古诗词，形成浓厚的诵古诗氛围。
2015年5月，全校举办《古诗在我心中》诵诗大赛，奖励先进。
3、书写调查报告，构建交流 平台
在本课题的研究与实践中，逐步摸索古诗词的教学方法，积极交流并形成材料，进一步将本活动在以后的教学过程中推广。
也邀请其他教师参加我们的课题组活动，观摩、研讨。迄今为止，我们举办的活动有：
四年级组晨读诵活动（2015年4月） 六年级组诵读大赛（2015年5月15日）
三、课题研究成果
1、理论成果
(1) 形成“小学生古诗词学习的现状与问题”调查报告。
(2) 培养了各年级小学生的诵古诗兴趣。例六年级目前诵古诗已达100多首。
(3) 形成调查问卷1份，调查报告1份，撰写论文2份。
2、实践成果 （1） 促进了学生学习 古诗词能力的提高。在课堂内外，学生的学习兴趣普遍提高，记忆力大幅度提高，自觉地将古诗词知识与现实事物建立起联系，写作文时会联想、运用。
（2） 提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在研究实践中教学相长，提升自己文化素质和教学能力；
培养了学生的人文情怀，加强了爱国主义教育；
培养了学生积极向上的人生观，陶冶了学生情操，储备了中华文化。
四、课题研究的疑难困惑
我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并走实践中不断完善。
1、课题研究中参研老师思想解放不了，担心加重了学生的课业负担，又担心影响教学质量和升学成绩，学生的主体地位体现的不够充分。
2、
3、学校对学生成绩过分看重，课研时间没得到充分保障。 教学方法还有待进一步提高。
五、课题研究的后段设想
1、继续抓好理论学习，改变教师教学观念。
2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断反思，逐步提高。
3、加强课研力度，探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。
4、成果展示要具体：调查报告、论文、教学案例、教学故事、经验总结等。
5、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。
6、经验总结，将此课题研究成果循环使用。
小学古诗词学习现状调查问卷
亲爱的同学们，你喜欢古诗词吗？古诗词的积累和学习可以使人开拓视野、增长知识、开启 智慧、陶冶情操、丰富情感。我校在老师的带领下将引你们进入学习古诗词的世界。现根据你的实际情况如实作答下列问题：
1、你喜欢古诗词吗？（）
A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢
2、你会背第一首古诗是在（）时候？
A、上幼儿园以前 B、上幼儿园之后 C、上小学后
3、你家里有古诗词书吗?( ) A、有 B、没有
4、你平时在什么情况下读古诗?( ) A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督
5、你能背多少古诗？（ ）
A、10首以下 B、10首以上 C、30-40 6．你希望学校今后安排古诗词课程吗？
A.很喜欢 B.比较希望 C.随便 D.不希望 7.你希望用什么样的方式积累古诗词？ A.死记硬背 B看图欣赏 C.电子版教室共学 8.你学古诗时能不能理解诗中意思？ A.能 B.不能 C.有时能 9.你阅读古诗时是（）读？ A.有节奏 B.唱读 C.默读
10.古诗学习时，你能否体会诗人情感？ A.能 B.不能 C.有时能
11.你愿意以何种方式和同学们交流积累的古诗？ A.老师检查 B.同学间相互交流 C.举办诵诗会 12.你知道《秋浦歌》作者是谁？ A.杜甫 B.李白 C.白居易
13．《古朗月行》中把什么比作玉盘和瑶台镜？ A．太阳 B.月亮 C.星星
14.下列哪首诗告诉我们要珍惜时间（ ） 15.“大李杜”你知道是谁？（ ） A.李白和杜甫 B.李商隐 C.白居易 16.谁是诗仙？（ ）
A.杜甫 B.李白 C.李清照 D.白居易 17.《元日》这首诗写的是（ ）节日？ A.中秋节 B.重阳节 C.春节
18.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中飞将是（A.王昌龄 B.李白 C.李广
19.“蓬头稚子学垂纶”中“垂纶”是什么意思？（ A.低头 B.钓鱼 C.纺线
20.“故人西辞黄鹤楼”中“故人”是谁？（ ） A.李白 B.孟浩然 C.苏轼
）
） 小学生古诗词学习情况调查分析 统计结果：
第一题：60﹪的孩子喜欢；
20﹪的孩子说不知道；
10﹪的孩子不喜欢
第二题；
55﹪的孩子是上幼儿园之前会背第一首。
第三题；
80﹪的家庭没有任何书籍；
。
第四题；
80﹪以上的孩子都是为完成老师要求。
第五题；
六年级可背30首以上的占70﹪；
四年级、五年级背的不够30首。
通过调查发现大多数同学对诗词的内容了解较少，知识了解也不够，需教师改变传统教学模式，加强对古诗词教学，应以少聚多，每周坚持。
调查结果及分析：
1.学习情况：从以上数据可见，只有41 •7％的学生喜欢学习古诗词。大部分学生把背古诗当作任务去完成，为了应付考试。只有5％的家长引导孩子背古诗，大部分家长不在 家，留守儿童各 方面知识 都欠缺。但可以看出少年儿童求知欲强、记忆力强。只要老师带领，开展有兴趣的学习活动，很多孩子还是愿意学习的。
2.存在问题:学生诵读古诗词的主动性不强，诵读古诗词处于半自觉状态，老师自以为教的内容重要，然而学生未必理解。学生的父母大都在外面打工，农村学生大都是留守儿童，家庭学习氛围不浓。学生阅读古诗词的范围较窄，大多以教科书为主。学校也很少开展学古诗词方面的活动。学生诵古诗时没有感情，也不能把握诗中诗人所表达的情感。古诗内容或古诗知识层面掌握较差。
3.探究原因：少年儿童生活在信息多元化时代，对手机、电视、网络比较感兴趣，他们所了解的、喜欢的是快餐文化。加上古诗内容和我们现代化生活距离较远，造成少年儿童不喜欢古诗的主要原因。另外，青少年儿童年龄尚轻，人生阅历较浅，难以理解诗歌内涵。比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗孩子们并不了解杜甫 的身世际遇，因此也难理解“花儿为什么掉泪，鸟儿为什么伤感？”家长和社会大环境都忽视了对学生的传统教育，造成传统文化不易接轨。
四、改进方法和措施
1、教师改变教育理念，不为应试教育而应试去教。站在传承中华民族传统文化、优秀精髓的高度来引领古诗词走进孩子的内心。
2、诗读百遍，其义自见。化整为零的引导孩子每日十分钟一读一诵古诗。做到日积月累、水到渠成。
3、开展竞赛，激发兴趣。紧紧抓住少年儿童记忆力好，爱表现心理，开展诵诗会，对他们的进步及时赞扬和肯定，给学生创造一个良性的竞争环境。
4、形式多样，感同身受。发挥学生的想象力，对古诗词开展多样学习。比如《江雪》可以激发孩子根据诗的意境画一幅画；
《清明》可启发孩子口头将故事；
《游子吟》学习时可以联想自己母亲是怎样爱自己的，来感受母爱的伟大，以及自己怎样报答母爱的。
总之，通过本次课题研究和实施，希望在学校营造一个诵古诗词的氛围。带领孩子们学习中华传统文化，传承中华优秀思想精髓。
我的教学故事
（一）
校园自开展“我学古诗词”活动以来，随时随地都能见到诵古诗的孩子们。他们兴味盎然，或三五成群，或一枝独秀，或吟诗唱和，或你问我答。见到此情景，我们老师真是喜在心里，笑在脸上。
一天早晨，校园花儿朵朵绽放，吐露芬芳。操场上四年级的甲问乙：“你说，反应小孩情趣的古诗有哪些？”乙抢着说：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”甲同学看他背的滚瓜烂熟的样子说：“还有呢？”仿佛要把他难倒。乙同学不慌不忙，随口吟到：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬！”“你光问我，你来几句？”甲同学早就迫不及待，想展示最近所学成果：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻！”丙同学也被他们的“吟诗作赋“感染了，插进来道：”儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。“三位同学在操场上朗声大笑。
“哈哈哈……“ 我的教学故事
（二） 古人说“春读诗，冬读史“。春读诗意在激发人们热爱生活的情怀。校园开展”我学古诗词“活动以来，老师们在教与学中提高了赏诗水平，增加了读诗兴趣，平添了爱生活的激情。
王海燕老师年轻，教学经验不足，但她谦虚好学，会用电脑做课件，她一边观摩我们老教师课堂，一边教我们做PPT。一首《村居》诗课件做好后，同学们对着电子白板学习，既直观形象，又生动有趣。同学们不到十分钟既理解了古诗词意思，又会诵读。她是做课件的高手，我们常常向她请教。
张亚林老师由于数学水平高，今年领导分她教数学。但她不仅业务水平高，而且时时注重内在提升，是个文学爱好者。教数学和引导孩子学古诗在她手中并不矛盾，反而灵活自如。有一次我们观摩她数学课堂，在讲授用数学解决生活问题时，她居然引用了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“陆游的诗，真是敩学相长。
我的教学故事
（三） “太阳花“——赛诗会
为了培养学生热爱美好的生活，提高他们的审美情趣。我鼓励他们种花。
孩子们端来了花盆，我带来了花苗。刚带花苗来 ，孩子们兴奋得像个小兔子。他们小心翼翼地取土、栽种、浇水，并把花盆挪在太阳下晒太阳。每天早晨来上学，第一件事就是看小苗长高了没有。我还派了几个平时学习成绩不好，爱捣蛋的男孩看护，并把他们取名“护花使者“。
他们高兴极了。
课堂上，我让同学们朗诵带“花“的诗句，要求不重复。同学们踊跃发言。
“纵然一夜风吹去，只见芦花浅水边。“
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。“
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。“
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 、、、 他们仿佛小诗人，读起来诗来朗朗上口。可见我们的赛诗活动已初步取得成效。
我的教学故事
（四）
花坛边的赛诗会
初夏的早晨，风中飘着栀子花的清香，微风吹来沁人心脾。
无意间听几个大概是六年级的孩子在举办“赛诗会”活动。我放慢了脚步，侧耳聆听。只听一个个子稍高的男孩说：“快毕业了，送别的诗你们知道多少？”另一个男孩插嘴道：“咱们一人说一句，不会说的买雪糕咱们吃.”其他同学拍手叫好。有一个，想走又不好意思。见他们兴致正浓，我停下了脚步。
微胖的男孩说：“洛阳亲友如相问，一冰心在玉壶。“刚说完，一个皮肤白净的女孩目光炯炯地说：”海内存知己，天涯若比邻。“稍矮的男孩胸有成竹地说出：”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“另一个同学赶紧接上：”无为在歧路，儿女共沾巾。“一个小男孩急得憋红了脸，半天吐了一个字“莫……莫愁……愁……”大家哈哈大笑：“你输了，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“走，买雪糕。”他又急得直摆手：“我…………我……我没有钱。”我急忙走上前说：“孩子们，你们的赛诗我听得入迷，但不能敲竹杠哟！“他们都说：“我们在玩！”
《望庐山瀑布》教学反思
《望庐山瀑布》是在让学生熟读的基础上理解：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山间。那长长的瀑布飞快地直泻，真让人以为那是银河从九天落下来，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。结合学生的回答引导学生感悟古诗精湛的语言艺术，指导反复诵读，欣赏意境美，引导学生在读中理解，理解中读，相辅相成，做得不够的地方有许多：
1.把
三、四句诗给分开评析了。潜心再读诗文“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美，而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来评析，破坏了瀑布流态的整体美。
2.语文教学注重以读为主，古诗教学中的读更为重要，只有进入诗歌意境的最高层次的境界，才能领悟我国古代文化的精髓。所以，教师在教学过程中，要注意对学生读诗的训练，而我在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多，本来学生的练字也无法进行，总觉得结束太匆忙。
遗憾的地方还很多，总而言之，我觉得一堂成功、有效的课既离不开教师的精心的“预设，“也离不开学生精彩的”生成，“让预设与生成相统一，关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花，学习处理课堂教学中生成与预设之间的关系，是我以后前进的方向。
如何指导学生背诵古诗
马岗回民小学 王海燕
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。
一、巧妙利用时间。学校7：25早读，我一般7：10就到，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读。这样无形之中早读就多出了十来分钟。利用语文早读的黄金时间，英语、数学早读前的三五分钟也不放过，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗有个三五分钟也就够了。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间来专门背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬灌。
二、有目标，有计划。不贪多，不性急，每天背一首或两首，边背边巩固。把近期目标告诉学生，每天按计划进行。这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。比如开始背时每天背一首，边背新的边复习旧的，十天一小结，停下来巩固一次。这样10首10首的过关。全部背完后再开始总复习，每天复习4首，20天又是一个阶段。因为开始是从前面往后背，前面的经过不断复习，总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背。背熟后再抄写或默写，还是像前面那样，一天四首。这样反反复复，正背了倒背，倒背了再打乱顺序背，不给学生遗忘的机会。用不了多长时间，80首诗就能巩固住了。如果赶上假期，就布置学生一天一首，边背边抄，既练了字又起到了巩固的作用，可谓一举两得。根据学期计划合理安排，一步一个脚印，步步踩实，诵读活动会收到很好的效果。
三、教给学生方法。背诵古诗离不开老师的指导，教给学生背诵方法，会起到事半功倍的作用。我一般是按这样的步骤教学生背古诗的：先领读三五遍，使学生读正确，读通顺。读第一遍最重要，一定让学生看清楚读准确，不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。然后是帮助学生逐句理解诗的大意，再让学生边读边在脑海中形成画面，最后熟读成诵。有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆；
对于比较难理解的诗，需要给学生讲解时代背景；
简单易懂的，就放手让学生自己背；
像《商山早行》那样难读又难懂的诗，我就和学生一块背。在看了电影《疯狂英语》后，我又将李阳的“三最法”融入到背古诗中来，更激发了学生的背诗兴趣。
四、遵循学生的认知规律。小学阶段重在开发学生的记忆，大量的背诵、积累，不必加重学生负担，非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案，将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差，背诵起来确实有困难的学生，抽空单独进行辅导，不让一个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣，我还采取了一些学生喜闻乐见的方式，如诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。这一系列活动的开展，大大激发了学生诵读古诗的兴趣，学生诵读古诗的热情日渐高涨。在圆满完成小学阶段必背80首古诗词的任务后，这学期我又开始给学生补充初中必背古诗文，每天一首，抄在黑板上，让学生积累在采蜜本上并背过，如今全班学生人均背古诗100多首。在学校组织的几次古诗诵读竞赛和抽赛中，我班均获得了满分的好成绩。
开展古诗诵读活动近两年来，学生不但积累了大量的故事，而且掌握了一定的背诵方法。我统计了一下，主要有以下几种：（1）熟读成诵法，有的同学把它叫做狂读法，也就是李阳的三最法。多读，大声读，读着读着就背过了。这是背诵古诗最原始也是最好的方法。（2）理解背诵法。先理解诗的大意，然后顺着意思背。（3）想象画面法。边读边展开想象，在脑海中形成画面。对这三种方法，学生还进行了比较，说第一种方法背得快，但不如后两种方法记得牢。另外还有“加动作法”、“听录音法”、“边写边记法”等。这些经验都是学生自己总结出来的。问起他们背诵古诗的好处，归纳起来，也有这么几点：
1、可以增强记忆力；
2、能训练口才；
3、明白一些做人的道理，受到思想教育；
4、了解古时候的一些人和事；
5、培养想象能力；
6、提高审美情趣；
7、作文时可以用上一些佳句。其实，我觉得开展诵读古诗词活动的好处远不止这些。前几天，我想查个资料，问学生谁带古诗书了，教室里如雨后春笋般一下冒出四十多本书来，有《唐诗三百首》《宋词三百首》《绝妙唐诗》《诗经》《古诗大看台》《古诗文全集》《新编千家诗》《千家诗评释》《千古美文》《初中双色必背古诗文》《古诗文导读》„„林林总总，近三十种。有个同学还买来了《毛主席诗词》。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，古诗词诵读活动收到了意想不到的效果。
培根说：“读诗使人灵秀。”苏东坡说：“腹有诗书气自华。”优秀古诗文，将会改善我们为人做事的质地，不断加厚和刷新我们的人生底色，提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操。让我们和学生一起，手把诗书，或高声疾诵，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，去营造我们中华民族21世纪的书香社会吧！
浅谈小学语文古诗词教学
河南省固始县马岗回民中心校 白成梅 中华文化博大精深，源远流长，若说其中最具代表的文化成就，那么诗词歌赋当之无愧。伟大教育家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志、诗传意、诗传情。古诗词这一中华文化璀璨的明珠当之无愧成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。加强古诗词背诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。然而在古诗词教学中却存在一些难题。
一、历史悠久，学生不能身同感受
古诗词所反映的内容、思想、情感毕竟是古代的东西，与现实存在客观距离。而且学生缺少生活阅历，很难理解古诗词中诗人所表达的情感和意蕴，更别说和诗人产生情感的共鸣。如龚自珍的《已亥杂诗》，如不了解龚自珍及相关背景，就不会了解龚自珍那种迫切希望老天爷能为国家降下有用人才的心声。
二、没有兴趣，缺乏学习主动性
在诗歌的实际教学中，学生缺乏主动性，习惯于依赖老师。不会思考问题，等待老师给答案，再背答案。加上如今的商业文化、快餐文化泛滥，卡通书、娱乐画板等纷纷走进小学生的日常生活。学生被这样的社会文化包围着，很难自觉地阅读进而学习古诗，更别说主动完成课外诗词的背诵。
三、教师过多的讲解，破坏了诗的意境美
在学习古诗时，老师太多注重应试教育，对古诗的理解讲解太多，反而限制了学生的思维，学生只能是一味的接受，缺少思考的空间，没有把整首诗所要表达的那份意境领悟出来，失去了学习古诗词领悟古诗词灿烂文化的本意。如张志和的《渔歌子》，这首诗词是一幅意境优美的山水画。如果老师一味地讲解诗词的意思，就打破了那份意境美，而且让学生失去了想象的空间。
针对以上教学中存在一些难题，我想通过自己在教学中的一些经验来谈谈自己的一些看法，如果想要提高诗词教学的效果，就必须让学生从内心喜欢上古诗词。
一、激发学生积累诗词的兴趣
小学教科书中的诗词对于高年级来说非常有限，所以就需要学生在课下积累古诗词。学生可以通过查阅书籍，上互联网来收集诗词。怎样才能激发学生积累诗词的兴趣呢？我认为可以尝试下面的做法。
1、给学生精心设计一些积累主题，增加学生的兴趣。如“春色迷人”、“夏日风光”、“秋意浓情”、“依依送别”、“诗人哲理”、“浓浓爱国情”等，让学生选择自己喜欢的主题进行分类收集整理。
2、把收集好的诗词在课堂汇报交流。在汇报交流时可以开展“小小诗歌朗诵会”活动。让学生把收集到的诗词在班内以朗诵的形式向同学展示，台下的同学准备好摘抄本，随时记录下自己认为好的诗词，并且评选出在汇报交流中表现好的同学发送古诗积分卡，定期总结，积分高的可以受到适当的奖励。通过交流，同学们起到了相互学习、相互积累的效果。不但增加了孩子们古诗的积累量，而且在浓厚的诗歌氛围中受到了诗歌文化的熏陶。
3、开展让学生感兴趣的活动，让诗词走进学生的内心。举行诗词擂台赛，以小组的形式参加，每组推选出一位代表进行比赛。老师出题，队员抢答，并记好积分，获得积分最高的同学获胜。获胜的同学可以获得“小博士”的雅称，并把获胜同学的照片贴在板报栏内，以这样的方式带动学生学习古诗词的热情。除此之外，也可以进行诗词绘画大赛。让同学们用自己手中的笔把古诗词的美好意境描绘出来，在班内板报栏进行展览，通过这样的方式让古诗渗入到孩子的内心。
二、通过了解古诗词的背景来体会诗境
任何一首诗词都有其丰富的写作背景资源：诗人的生活经历与创作历程，与诗词密切相关的创作故事，诗人所处的时代背景等。如果联系特定的背景和作者的生平、思想加以研究，就能走近诗人，体验古诗的内容、情感、思想。如李白的《独坐敬亭山》，这首诗是李白天宝十二年秋游宣州时所作，距他被迫于天宝三年离开长安已有整整十年。长期的漂泊生活，使李白尝尽了人间的辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。这样学生对诗中“尽”和“孤”的理解就更深刻了，能更好地体会这首诗的意境。
三、借助音乐课上学过的旋律配上诗词吟唱
王菲的《但愿人长久》我们都听过，那是一首非常有意蕴的歌曲，这首歌的歌词就是苏轼的《水调歌头》。对于这首词很多人记得不清晰，而是通过优美的乐曲记住这首歌的歌词。看来给诗词配乐不但可以加深记忆，而且可以给我们感受诗词美好意境的氛围和空间。因此，我用我们耳熟能详的儿歌来给诗词配乐，或是自己简单地给诗词谱曲，让学生真正去热爱诗歌，领悟诗歌词蕴含的魅力。
以上是我在古诗词教学中的一点看法，我相信在我们老师的共同努力下，会让诗歌成为小学语文学习中必不可少的一部分，会让诗词的悠久文化更好地传承下去。
浅谈小学古诗词教学中审美能力的渗透
河南省固始县马岗回民中心校 张亚林
文学作品作为中华民族历史文化的主要载体，体现着丰富的人类情感，深邃的思想内涵和世代传承的审美趣味，对人的感染作用是举世公认的。在众多的文学作品中，古诗词的地位举足轻重，是中国传统文化中长期积淀下来的精华。美诗佳词就像天空中的明星，璀璨夺目。语文新课程改革中十分重视审美教育，审美教育能够促进德育和智育的发展，保证学生的全面发展。我们在小学语文教学中如何利用古诗词对学生进行审美教育呢？浅谈一下自己的体会。
一、反复诵读，感受音韵美
诗歌语言凝练，它合乎乐曲的韵律、节奏，讲究字数、句数的限额，注重押韵、对仗，读起来铿锵有声，顿挫有节，自然而然地产生乐感。采用读的方法，使学生在读的过程中加深理解产生美感，体会诗歌的音韵美、节奏美，把无声的文字变成有声的语言，使作品变得鲜活起来。反复诵读是令学生感知音韵美的最重要方式。如五言绝句和七言绝句，精湛的措辞，语言生动，节奏和谐，有抑扬顿挫的韵律美。杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，是七言节奏，平声平滑舒缓，仄声苍劲挺拔，平仄错落，自然达到审美教育的目的。
二、细致品位，感受画面美
古诗往往是诗中有画，从形象性切入，就要充分注意到色彩、线条所构成的形象画面。文字是抽象的，图画是形象的文字，它可使人们从它的形象和色调上感受到美。可采用“吟诗作画，以画讲诗”的方法打开学生的心扉，化抽象的文字为具体可感的图画。学生可以通过一边诵读古诗，一边想象文字描绘的画面。也可以通过多媒体、教学挂图等恰当的教学方法，直观形象地让学生身临其境的感受诗中的画面美。有时将绘画渗入古诗词教学，也会收到意想不到的效果。
三、熟读成诵,欣赏意境美
王国维《人间词话》“境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之境”说的便是诗的“意境”。意境是作者在作品中创设出来符合自己个性、时代的一种氛围、情味。是外物与内情的自然融合，是饱含作者感情的艺术画面。在古诗词教学中，教师要充分发挥学生的想象力，用心灵去感悟古诗词，把音韵美、画面美、意境美融为一体。还可以通过介绍诗歌的写作背景，帮助学生体会诗中的情感。如柳宗元在写《江雪》时正是仕途不顺时，孤处独立的老翁实际是诗人心情意绪的写照。仔细品味，一种不向黑暗势力屈服的人生境界便表现出来。诗词的意境美是千姿百态的，有的雄伟壮阔，有的悲凉凄婉，有的含蓄典雅，有的景象万千，阅读中领悟诗人表达的情感，提升审美能力。
中国是诗歌的王国，众多伟人的诗歌光照千古，在教学实践中，根据古诗词的具体内容和学生特点，设计出多种形式化课堂教学，让学生的思想感情和审美情趣与诗人产生共鸣，以达到审美能力的培养和提升。
时光静好，与君语；
细水流年，与君同；
繁华落尽，与君老。
君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。
时光静好，与君语；
细水流年，与君同；
繁华落尽，与君老。
得之坦然，失之淡然，争取必然，顺其自然。
“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿。不见武林豪杰墓，无花无酒锄作田。”唐寅歌》。图：桃花庵歌墨笔。
《桃花庵
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？。
1.用我三生烟火，换你一世迷离。2.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。3.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。4.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。5.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
一生痴绝处，无梦到徽州（汤显祖）
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。易
《花非花》白居
若说无缘，缘何相聚。若说有缘，缘尽何生。缘起缘灭，缘来是你。
天青色等烟雨，而我在等你。
君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。《唐.瓷器歌谣》
我从广寒来，孤芳何人赏。居傲不媚春，偏爱秋色凉。纤纤淡鹅黄，倩倩素心长。犹慰深闺寂，且伴一缕香。——陈晓旭生前所作诗词《人淡如菊》
你若盛开，清风自来。
菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。
一生一世一双人，半醉半醒半浮生。
1.用我三生烟火，换你一世迷离。
2.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
3.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
4.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
5.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
6.风华是一指流砂，苍老是一段年华。
剪影乱，剪影乱，剪影一舞似当年。相思怨，相思怨，相思难尽空流连。
一念放下，万般自在。
君当仗剑，大杀四方，妾自抚琴，浮沉随郎
慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。
彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。
情不知所起，一往而深
若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
大喜易失言，大怒易失礼，大惊易失态，大哀易失颜，大乐易失察，大惧易失节，大思易失爱，大醉易失德，大话易失信，大欲易失命。——人生十鉴
阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。
待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。《蝶恋花》王国维
数月连阴未见休，霏霏淫雨柳亦愁，新芽正欲破苞放，不辨今兮是春秋？
1、幽冥路，忘川河，奈何桥前叹奈何。
2、看落花飞散水月旁，人世几多沧桑！只身徘徊，迷途上，回头望。
3、清欢共，紫陌红尘相逢；
望苍穹，掠眼繁华谁懂。
4、若今昔一别，一别永年，苍山负雪，浮生尽歇 。
5、人生一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬。
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。《虞美人》纳兰性德
静水流深，沧笙踏歌，如花美眷，只缘感你一回顾，使我常思朝与暮。转身后，一缕幽香远，逝雪浅，春意浓，笑意深。一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，一生相思为一人。
执笔之间，种种前尘往事，终于散若云烟。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。《定**》苏轼
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。《江城子》秦观
一花一世界，一叶一如来；
禅定无烦恼，心如莲花开。
看落花飞散水月旁，人世几多沧桑。只身徘徊，迷途上，回头望。
许我三千笔墨，绘你绝世倾城。
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。——宋.李清照《点绛唇》
“十里桃花霞满天，玉簪暗暗惜年华。对花影单望相护，只羡鸳鸯不羡仙.”。。。。。
当年相知未回首，空叹年华似水流。。。。。
桃花深处桃花梦，桃花梦处桃花人。。。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”苏轼
残枝，迷鸟之所依；
倦夕，颓心无所靠！
人生在世一蜉蝣，转眼乌头换白头。《莫愁诗》石天基
白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。唯有春风最相惜，一年一度一归来。”王安石
轻吟一句情话，执笔一副情画。
绽放一地情花，覆盖一片青瓦。
共饮一杯清茶，同研一碗青砂。
挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。——《水墨青花》徐志摩
生不相守死相从，黄泉路上结伴行。双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情。
暮烟幂幂锁村坞，一叶扁舟横野渡。
多少黄昏烟雨斜檐，翻开诗篇，勾起了一纸江南。。。。。。
夜色漫、青莲月、墨迹绘不尽红妆；
桃花面、菩提下、白蕊漾成了流光。
三生桃花绘成扇，细雨落花人独看。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节
“一叶小舟烟雾里，数家楼台细雨中 ，最是梦里江南岸 ，尽日吟吟忆重游 ”
一间房，三分田，清晨攀岩， 后山采草药.
春水碧于天，画船听雨眠。
万家掩映翠微间，处处水潺潺。
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时月满西楼。花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除。才下眉头却上心头，却上心头
“门虽设，常掩秋来春去过。
花尽落，曾是风吹雨打错。
人亦错，时光亦过。”
回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。” 纳兰性德
相思弦，尘缘浅，红尘一梦弹指间。轮回换，宿命牵，回眸看旧缘。
君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
——唐代铜官窑瓷器题诗
“桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。半醒半醉日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。"唐伯虎
何须更问浮生事，只此浮生是梦中
小学六年级学生古诗文试题
六年
（五）班
宋润泽
1.秋日的晴空，万里无云，一片纯情的湛蓝。偶一抬头，看见一排矫健凌厉的白鹤直上九宵云天，这一蓝一白，一静一动，神韵万千。我不禁诗性大发，脱口念道：“_________________ ， _________________ ”
2.我做事情拖拖拉拉，每天晚上做家庭作业总是要拖到九点钟才作完，爸爸看了直摇头。他在我的书桌上贴了一张纸条，上面写了“_________________，
_________________”提醒我做时间的主人。
3.我们的陈老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“_________________ ， _________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4.中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“_________________ ， _________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
5.老师，你可记得我── 一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。_________________ ， _________________ “，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
6.汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“_________________ ， _________________”来鼓励最好！ 二.古诗填空。
1.一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。 2.朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。
3.借问酒家何处有，牧童遥指_______村。
4.葡萄美酒夜光杯，欲饮_______马上催 5.人有悲欢离合，_________________ 6.江上如此多娇，_________________
三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。
A野旷天低树
1苏轼
B万里长征人未还
2李白
C明月来相照
3王维
D桃花潭水深千尺
4刘禹锡
E报得三春晖
5孟郊
F京口瓜洲一水间
6王安石
《竹里馆》
《饮湖上初晴后雨》
《宿建德江》
《赠汪伦》
《游子吟》
《泊船瓜洲》 G同到牵牛织女家
7王昌龄
《浪淘沙》 H水光潋滟晴方好
8孟浩然
《出塞》
迟日江山雨，春风花草香。
夏季
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
春季
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
冬季
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
秋季
秦时明月汉时关，万里长征人未还
诗 仙
杜 甫 诗 圣
李 白 诗 鬼
孟浩然 山水诗人
李 贺 边塞诗人
王昌龄
四、选择题
1、选出全是宋诗的一组。(
) A《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》
B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》
C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》
D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》、
2、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和(
)被世人喻为花中四君子。
A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷
3、选出李白的作品：(
) A．《古朗月行》
B．《登鹤雀楼》
C．《送元二使安西》
D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》E．《望天门山》
F．《赋得古原草送别》 G．《江南春》
4、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(
)。
A．红色
B．花
C．树叶
五、判断题
1.晚唐诗人骆宾王《咏鹅》一诗用生动的语言描绘了白鹅在水上嬉戏的情景。
（
）
2.《秋浦歌》、《将进酒》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》都为李白所作。
（
）
4.李白、杜甫、白居易、王维、胡令能同为唐代伟大诗人。
（
） 4.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，就是说黄四娘家门前的小溪两边开满了五彩缤纷的花朵。
（
）
5、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花村”。(
)
唐诗的发展简史
初唐是朗读繁荣的准备期，初唐诗坛，能摆脱齐梁诗风影响，呈现新的倾向的诗人是号称“初唐四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。“四杰”的创作起到了前承汉魏后启盛唐的历史作用，开创了新风气，代表了诗歌革新的方向。
盛唐诗歌是朗读繁荣的顶峰，主要分成山水田园诗派和边塞诗派两大派别。以山水田园为描写对象的诗歌起于南北朝时代晋宋之交的陶渊明与谢灵运，陶、谢二人各有成就，对后世诗歌创作都有很大影响。代表诗人是孟浩然和王维。唐代战事繁多，开边战争不断出现，以边关战事为中心的边关生活也成了盛唐诗人关心的重要内容。他们一方面为奋发身上积极进取的时代精神所鼓舞，另民为立功边关求取功名的仕进道路所吸引，或身赴边塞，或心向边关，因此，形成了边塞诗派。代表诗人是高适和岑参。此外，盛唐时期还出现了两个超级有名的诗人，一个是我国做大的浪漫主义诗人李白，一个是我国伟大的现实主义诗人杜甫。此二人被并称为盛唐诗歌的双子星。
唐诗发展到中唐出现了黑白，由成唐的浪漫主义积极热情转向中唐的现实主义冷静思考，并在短期的过渡后呈现出唐诗发展的第二次繁荣。中唐诗歌史可以分成前后两期，中唐前期诗歌虽还有继承杜甫现实主义精神的作品，也还有盛唐边塞物余波，但诗歌面貌已显出一种由盛唐转向中唐的过渡。或反映现实而情调伤感，或逃避现实而寄情山水；
诗歌创作中的形式主义倾向又开始；
奋发身上的盛唐精神渐渐消失。中唐后期，名家辈出，流溪众多。和新乐府运动同时崛起于中唐诗坛的就有著名的韩孟诗派。此外还有贾岛、卢仝姚合等人。此外，中唐诗坛还诞生了一位和李白、杜甫齐名的诗人——白居易。白居易一生勤于创作，今收集的诗歌有三千八百多首。
晚唐诗歌不及盛、中唐诗歌繁荣，但也出现了许多著名诗人，如杜牧、温庭筠、李商隐、皮日休、陆龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韦庄等。这些诗人的创作，都各有风格特色。
古诗中的故事
安史之乱，这一战争使流亡在外的百姓们历尽磨难。唐朝的大诗人杜甫就是其中的一个。他漂泊到剑门之外已是第五个年头，无时不期望着能够平息战乱，叶落归根。但是，这个愿望却迟迟不能实现。
直到有一天，杜甫突然听说官军收复了蓟北，喜极而泣，他和家人们的愁容不知去了何方，再也无心伏案写作了，随手卷起诗书，与家人同享胜利的欢乐。这时，杜甫的孩子问他：“父亲，我们过几天是不是就可以回家了。”杜甫激动地说：“孩子，没错，我们终于能回到梦寐以求的家乡了！”说到这儿，泪水又溢满了眼眶。情不自禁地想象起了那回乡时的情景：白日里放声高歌、纵情饮酒，伴着那美好的时光沉舟返乡，立即动身从巴峡出发再穿过巫峡，然后经过老家襄阳再转向那旧都洛阳。杜甫这种归心似箭、收复失地后的喜悦之情是我们都能理解的。他和家人们沉浸在这种欢乐的气氛中了，什么事情都顾不上了，全家人尽情享受着这突如其来地幸福。突然，杜甫按捺不住自己内心的狂喜之情了，随即吟出了一首脍炙人口的快诗——《闻官军收河南河北》：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
春天的诗词
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。____贺知章《回乡偶书二首》 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。____蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。____杜牧《江南春》 三分春色二分愁，更一分风雨。____叶清臣《贺圣朝·留别》
雪消门外千山绿，花发江边二月晴。____欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 晓看红湿处，花重锦官城。____杜甫《春夜喜雨》 别来春半，触目柔肠断。____李煜《清平乐·别来春半》 家在梦中何日到，春来江上几人还？____卢纶《长安春望》
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》 风乍起，吹皱一池春水。____冯延巳《谒金门·风乍起》 海日生残夜，江春入旧年。____王湾《次北固山下》
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》
绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。____晏殊《玉楼春·春恨》 江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。____寇准《江南春·波渺渺》 桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。____周朴《桃花》 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。____韩愈《晚春》 客路青山外，行舟绿水前。____王湾《次北固山下》 春日游，杏花吹满头。____韦庄《思帝乡·春日游》 春水满四泽，夏云多奇峰。____陶渊明《四时》
莺初解语，最是一年春好处。____苏轼《减字木兰花·莺初解语》 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。____武元衡《春兴》 笛中闻折柳，春色未曾看。____李白《塞下曲六首·其一》
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。____杜甫《江畔独步寻花·其五》 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。____郑谷《淮上与友人别》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。____王维《渭城曲 / 送元二使安西》 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。____戴叔伦《苏溪亭》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。____王维《鸟鸣涧》
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。____岑参《山房春事二首》 花似伊。柳似伊。花柳青春人别离。____欧阳修《长相思·花似伊》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。____贺知章《咏柳 / 柳枝词》 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。____李华《春行即兴》 春日宴，绿酒一杯歌一遍。____冯延巳《长命女·春日宴》
春风春雨花经眼，江北江南水拍天。____黄庭坚《次元明韵寄子由》 春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草。____李白《山人劝酒》 燕子飞时，绿水人家绕。____苏轼《蝶恋花·春景》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。____韩愈《晚春》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。____李商隐《代赠二首·其一》
年年负却花期！过春时，只合安排愁绪送春归。____张惠言《相见欢·年年负却花期》 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。____杜甫《曲江二首》 春山烟欲收，天淡星稀小。____牛希济《生查子·春山烟欲收》 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。____王令《送春》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。____刘方平《夜月 / 月夜》 幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。____朱敦儒《西江月·世事短如春梦》 春悄悄，夜迢迢。碧云天共楚宫遥。____晏几道《鹧鸪天·小令尊前见玉箫》 帘外雨潺潺，春意阑珊。____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
长于春梦几多时，散似秋云无觅处。____晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》 笙歌散尽游人去，始觉春空。____欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。____杜甫《江畔独步寻花·其六》 暂伴月将影，行乐须及春。____李白《月下独酌四首·其一》 自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。____柳永《定**·自春来》 恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。____杜甫《绝句漫兴九首·其二》 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。____苏轼《定**·三月七日》 夜长争得薄情知，春初早被相思染。____姜夔《踏莎行·自沔东来》 长于春梦几多时，散似秋云无觅处。____晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》 春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。____晏殊《踏莎行·小径红稀》 报道先生归也，杏花春雨江南。____虞集《风入松·寄柯敬仲》 渭北春天树，江东日暮云。____杜甫《春日忆李白》
未信此情难系绊，杨花犹有东风管。____苏轼《蝶恋花·蝶懒莺慵春过半》 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。____郑文宝《柳枝词》
若待明朝风雨过，人在天涯！春在天涯。____虞集《南乡一剪梅·招熊少府》 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。____张栻《立春偶成》 夜雨剪春韭，新炊间黄粱。____杜甫《赠卫八处士》 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。____李白《春思》
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。____崔涂《春夕》 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。____白居易《春题湖上》 楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。____晏殊《玉楼春·春恨》 午醉醒来愁未醒。送春春去几时回。____张先《天仙子·水调数声持酒听》 狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。____杜牧《怅诗》 低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。____白居易《春词》 把酒送春春不语。黄昏却下潇潇雨。____朱淑真《蝶恋花·送春》 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。____韦应物《寄李儋元锡》 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。____辛弃疾《汉宫春·立春日》 东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。____秦观《画堂春·春情》 春雪满空来，触处似花开。____赵嘏《喜张沨及第》 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。____王安石《春夜》 风雨送春归，飞雪迎春到。____毛泽东《卜算子·咏梅》 一畦春韭绿，十里稻花香。____曹雪芹《菱荇鹅儿水》
江上春山远，山下暮云长。____葛长庚《水调歌头·江上春山远》 莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。____秦观《如梦令·春景》
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。____冯延巳《鹊踏枝·清明》 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。____杜甫《登楼》
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。____陆游《书愤五首·其二》 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。____陆游《鹊桥仙·夜闻杜鹃》 斜风细雨作春寒。对尊前。____朱淑真《江城子·赏春》
夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。____苏舜钦《初晴游沧浪亭》 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。____贾至《春思二首·其一》 深居俯夹城，春去夏犹清。____李商隐《晚晴》 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。____韩愈《春雪》 春路雨添花，花动一山春色。____秦观《好事近·梦中作》 怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。____李商隐《春雨》
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。____秦观《踏莎行·郴州旅舍》 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。____李贺《将进酒》 长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。____李白《阳春歌》 春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。____黄庭坚《清平乐·春归何处》 江春不肯留归客，草色青青送马蹄。____刘长卿《送李判官之润州行营》 落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。____吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》 双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。____冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》 恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。____朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》 春日迟迟，卉木萋萋。____佚名《出车》
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。____孟云卿《寒食》
夏天的诗词
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。____高骈《山亭夏日》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》 柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。____苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 清风明月无人管，并作南楼一味凉。____黄庭坚《鄂州南楼书事》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。____王维《积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作》 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。____杨万里《闲居初夏午睡起》 一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。____陈文述《夏日杂诗》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。____高骈《山亭夏日》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。____赵师秀《约客 / 有约》 连雨不知春去，一晴方觉夏深。____范成大《喜晴》 春水满四泽，夏云多奇峰。____陶渊明《四时》
纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。____蔡确《夏日登车盖亭》 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。____司马光《客中初夏》 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。____李商隐《赠荷花》 一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。____项鸿祚《清平乐·池上纳凉》
云尽月如练，水凉风似秋。____欧阳詹《荆南夏夜水楼怀昭丘直上人云梦李莘》 风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。____李重元《忆王孙·夏词》 夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。____窦叔向《夏夜宿表兄话旧》 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。____苏舜钦《夏意》 夜来南风起，小麦覆陇黄。____白居易《观刈麦》 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。____苏舜钦《夏意》 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。____王安石《初夏即事》 荷风送香气，竹露滴清响。____孟浩然《夏日南亭怀辛大》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。____秦观《三月晦日偶题》 有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·东南形胜》 楝花飘砌。蔌蔌清香细。____谢逸《千秋岁·咏夏景》
小扇引微凉，悠悠夏日长。____顾太清《菩萨蛮·端午日咏盆中菊》 玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。____晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》 荷花开后西湖好，载酒来时。____欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》 午梦扁舟花底。香满两湖烟水。____杨万里《昭君怨·咏荷上雨》 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。____白朴《天净沙·夏》 月明船笛参差起，风定池莲自在香。____秦观《纳凉》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。____王昌龄《采莲曲》 深居俯夹城，春去夏犹清。____李商隐《晚晴》
水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。____刘将孙《踏莎行·闲游》 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。____曾几《三衢道中》
笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。____陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》 深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。____阎选《定**·江水沉沉帆影过》 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。____陆游《幽居初夏》 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。____白居易《江楼夕望招客》 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。____欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。____杜甫《夏夜叹》
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。____白居易《放言五首·其一》 水天清话，院静人销夏。____项鸿祚《清平乐·池上纳凉》 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。____李白《采莲曲》 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。____司马光《客中初夏》
恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量。____顾敻《浣溪沙·荷芰风轻帘幕香》
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。____李白《渌水曲》
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。____杨万里《夏夜追凉》 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。____黄庭坚《鄂州南楼书事》 圆荷浮小叶，细麦落轻花。____杜甫《为农》
镜湖三百里，菡萏发荷花。____李白《子夜吴歌·夏歌》 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。____谢灵运《石壁精舍还湖中作》 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。____白居易《采莲曲》 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。____李白《江夏别宋之悌》
团扇不摇风自举，盈盈翠竹，纤纤白苎，不受些儿暑。____文征明《青玉案·庭下石榴花乱吐》
琴书倦，鹧鸪唤起南窗睡。____谢逸《千秋岁·咏夏景》
晴云轻漾，熏风无浪，开樽避暑争相向。____薛昂夫《西湖杂咏·夏》 梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。____祝允明《首夏山中行吟》 酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。____白朴《得胜乐·夏》 携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。____朱淑真《清平乐·夏日游湖》 藕花珠缀，犹似汗凝妆。____阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》 香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。____苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》 蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花。____关汉卿《大德歌·夏》 借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。____范成大《夏日田园杂兴》 攀荷弄其珠，荡漾不成圆。____李白《折荷有赠》
游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。____李珣《南乡子·乘彩舫》 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。____戴敏《初夏游张园》 竹色溪下绿，荷花镜里香。____李白《别储邕之剡中》
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。____周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。____戴叔伦《题稚川山水》 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。____杨万里《闲居初夏午睡起》
秋天的诗词
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。____马致远《天净沙·秋思》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。____毛泽东《沁园春·长沙》 空山新雨后，天气晚来秋。____王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。____王勃《滕王阁序》 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》 待到秋来九月八，我花开后百花杀。____黄巢《不第后赋菊》 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。____刘彻《秋风辞》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。____叶绍翁《夜书所见》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。____纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。____李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙·秋》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。____杜牧《山行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。____张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。____刘禹锡《秋词》 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。____刘彻《秋风辞》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。____杜牧《寄扬州韩绰判官》
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。____李煜《长相思·一重山》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。____范仲淹《渔家傲·秋思》 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。____范仲淹《渔家傲·秋思》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。____曹丕《燕歌行二首·其一》 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。____杜牧《九日齐山登高》 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。____杜牧《秋夕》
共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。____朱彝尊《桂殿秋·思往事》 砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。____陆游《秋思》
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。____杜牧《九日齐山登高》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌》
满载一船秋色，平铺十里湖光。____张孝祥《西江月·阻风山峰下》 冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。____李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。____刘长卿《长沙过贾谊宅》 戍鼓断人行，边秋一雁声。____杜甫《月夜忆舍弟》
红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。____许浑《秋日赴阙题潼关驿楼 / 行次潼关逢魏扶东归》 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。____朱熹《偶成》
重见金英人未见。相思一夜天涯远。____晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》 离别一何久，七度过中秋。____苏辙《水调歌头·徐州中秋》 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。____唐寅《菊花》 常恐秋风早，飘零君不知。____卢照邻《曲池荷》 漠漠秋云起，稍稍夜寒生。____白居易《微雨夜行》 寒山转苍翠，秋水日潺湲。____王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。____曹雪芹《残菊》 解落三秋叶，能开二月花。____李峤《风》
秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。____顾彩《相见欢·秋风吹到江村》 络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。____李白《长相思·其一》 饮马渡秋水，水寒风似刀。____王昌龄《塞下曲四首》 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。____李白《秋登宣城谢脁北楼》
西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。____张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》 楼倚霜树外，镜天无一毫。____杜牧《长安秋望》
明朝万一西风动，争向朱颜不耐秋。____晏几道《鹧鸪天·守得莲开结伴游》 高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。____郑板桥《咏梧桐》 寒眼乱空阔，客意不胜秋。____杨炎正《水调歌头·登多景楼》
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。____刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》 不觉碧山暮，秋云暗几重。____李白《听蜀僧濬弹琴 / 听蜀僧浚弹琴》 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。____王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。____李白《忆秦娥·箫声咽》 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。____戚继光《望阙台》
黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。____黄庭坚《鹧鸪天·坐中有眉山隐客史应之和前韵》
一轮秋影转金波。飞镜又重磨。____辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 明日巴陵道，秋山又几重。____李益《喜见外弟又言别》 细数十年事，十处过中秋。____范成大《水调歌头·细数十年事》 今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。____李益《上汝州郡楼》 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。____李攀龙《送明卿之江西》 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。____王安石《桂枝香·登临送目》 西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处____张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》 记晓叶题霜，秋灯吟雨，曾系长桥过艇。____吴文英《十二郎·垂虹桥》 芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。____李白《秋思》 云山行处合，风雨兴中秋。____高适《送魏八》
萧萧落木不胜秋，莫回首、斜阳下。____纳兰性德《一络索·过尽遥山如画》 短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳。____吕本中《南歌子·驿路侵斜月》 虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。____韩琦《九日水阁》 萤飞秋窗满，月度霜闺迟。____李白《塞下曲六首》 孤花片叶，断送清秋节。____纳兰性德《清平乐·孤花片叶》 知音如不赏，归卧故山秋。____贾岛《题诗后》 树树皆秋色，山山唯落晖。____王绩《野望》
去年东武今夕，明月不胜愁。____苏辙《水调歌头·徐州中秋》
秋寂寞。秋风夜雨伤离索。____孙道绚《忆秦娥·季温老友归樵阳人来闲书因以为寄》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。____杜甫《登高》
天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。____李清照《行香子·天与秋光》 登舟望秋月，空忆谢将军。____李白《夜泊牛渚怀古》 夜雨做成秋，恰上心头。____纳兰性德《浪淘沙·夜雨做成秋》 阴生古苔绿，色染秋烟碧。____李白《南轩松》
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。____严武《军城早秋》
芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。____高蟾《下第后上永崇高侍郎》 秋菊有佳色，裛露掇其英。____陶渊明《饮酒·其四》 鸿雁几时到，江湖秋水多。____杜甫《天末怀李白》
昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。____李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。____李白《金陵城西楼月下吟》 采菱人语隔秋烟，波静如横练。____王恽《平湖乐·采菱人语隔秋烟》
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。____许浑《咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门》
只有一枝梧叶，不知多少秋声。____张炎《清平乐·候蛩凄断》 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。____杜牧《紫薇花》
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。____皇甫松《采莲子·船动湖光滟滟秋》 天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。____关汉卿《沉醉东风·重九》 求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。____晏殊《破阵子·燕子欲归时节》 寒更承夜永，凉夕向秋澄。____骆宾王《送别》 鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。____上官仪《入朝洛堤步月》 菊花何太苦，遭此两重阳？____李白《九月十日即事》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。____黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》
冬天的诗词
朔风如解意，容易莫摧残。____崔道融《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 晚来天欲雪，能饮一杯无。____白居易《问刘十九》 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；
____王冕《白梅》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。____柳宗元《江雪》
乱山残雪夜，孤烛异乡人。____崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。____毛泽东《沁园春·雪》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。____李白《行路难·其一》 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿《大德歌·冬》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。____杜甫《绝句》 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。____卢纶《和张仆射塞下曲·其三》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。____高适《别董大二首》 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。____李贺《雁门太守行》
山回路转不见君，雪上空留马行处。____岑参《白雪歌送武判官归京》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。____王昌龄《从军行七首·其四》 竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹组《蓦山溪·梅》 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。____黄景仁《别老母》
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。____岑参《白雪歌送武判官归京》 终南阴岭秀，积雪浮云端。____祖咏《终南望余雪》 大雪压青松，青松挺且直。____陈毅《青松》
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。____李煜《清平乐·别来春半》 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。____李白《北风行》
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。____马致远《寿阳曲·江天暮雪》
遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。____纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》 水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。____杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》 细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。____苏轼《浣溪沙·元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山》
溪深古雪在，石断寒泉流。____李白《寻高凤石门山中元丹丘》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。____王维《观猎》
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。____柳中庸《征人怨 / 征怨》 夜深知雪重，时闻折竹声。____白居易《夜雪》 冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。____李白《夜坐吟》 雪月最相宜，梅雪都清绝。____张孝祥《卜算子·雪月最相宜》 行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。____李颀《少室雪晴送王宁》 冰雪襟怀，琉璃世界，夜气清如许。____黄升《酹江月·夜凉》
江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。____卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。____郑燮《山中雪后》 数萼初含雪，孤标画本难。____崔道融《梅花》 更无花态度，全有雪精神。____辛弃疾《临江仙·探梅》 燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。____李白《王昭君二首》 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。____杜甫《野望》 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。____杜甫《阁夜》 玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。____苏轼《西江月·梅花》 溪深难受雪，山冻不流云。____洪升《雪望》 万树寒无色，南枝独有花。____道源《早梅》 前村深雪里，昨夜一枝开。____齐己《早梅》
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。____李白《北风行》
同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。____白居易《雪夜小饮赠梦得》
败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣沙游女。____柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》 朝屯雪山下，暮宿青海旁。____韦元甫《木兰歌》 冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。____李白《夜坐吟》 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。____陆游《梅花绝句》 地白风色寒，雪花大如手。____李白《嘲王历阳不肯饮酒》 一条藤径绿，万点雪峰晴。____李白《冬日归旧山》
万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。____苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》
阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。____姜夔《钓雪亭》
冰合大河流，茫茫一片愁。____纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。____祖咏《望蓟门》
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。____陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 隔牖风惊竹，开门雪满山。____王维《冬晚对雪忆胡居士家》
古戍苍苍烽火寒，大荒沈沈飞雪白。____李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》 长安大雪天，鸟雀难相觅。____张孜《雪诗》
飞雪过江来，船在赤栏桥侧。____吕渭老《好事近·飞雪过江来》 东君也不爱惜，雪压霜欺。____李邴《汉宫春·梅》
天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。____岑参《天山雪歌送萧治归京》 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。____岑参《天山雪歌送萧治归京》 山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。____杜甫《悲青坂》 脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。____范成大《霜天晓角·梅》 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。____杜甫《岁暮》 风送梅花过小桥，飘飘。____赵显宏《昼夜乐·冬》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。____董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》 西风满天雪，何处报人恩。____齐己《剑客》 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。____柳宗元《早梅》
路出寒云外，人归暮雪时。____卢纶《李端公 / 送李端》
记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘。____张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》 江南江北雪漫漫。遥知易水寒。____向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》 八年十二月，五日雪纷纷。____白居易《村居苦寒》 戎衣不脱随霜雪，汗马骖单长被铁。____李昂《从军行》
剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。____辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》 处所多霜雪，胡风春夏起。____蔡琰《悲愤诗》
岁暮百草零，疾风高冈裂。____杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字 》 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。____宋濂《送东阳马生序》 晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。____岑参《天山雪歌送萧治归京》 再折柳穿鱼，赏梅催雪。____詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》 马毛缩如蝟，角弓不可张。____鲍照《代出自蓟北门行》 我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。____杜甫《悲青坂》
万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。____苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》 寒沙四面平，飞雪千里惊。____范云《效古诗》 松雪飘寒，岭云吹冻，红破数椒春浅。____周密《献仙音·吊雪香亭梅》 晨兴好拥向阳坐，晚出宜披踏雪行。____白居易《新制绫袄成感而有咏》 脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。____黄庭坚《次元明韵寄子由》 大雪北风催，家家贫白屋。____环山樵《薛宝钗·雪竹》
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。____周密《高阳台·送陈君衡被召》 关山多雨雪，风水损毛衣。
____李远《咏雁》
心有善意，途中便有天使。
执笔之间，种种前尘往事，终于散若云烟。
执于一念，将受困于一念；
一念放下，会自在于心间。
风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。
佛前焚香千遍，佑你花容百年。
一湾碧水一蓬船，一层白雾层层峦。一幢小居山下坐，一篙撑醒天外仙。
本不见三生情路，如何写姻司缘簿？愿身化千千尺素，倾魂为君书。
【易经中欲成大器者谨记八律】
1、觉人之诈，不愤于言；
2、受人之侮，不动于色；
3、察人之过，不扬于他；
4、施人之惠，不记于心；
5、受人之恩，铭记于心；
6、受人之鱼，而学之渔；
7、识人之才，授之于权；
8、善于谋人，有容乃大。
处世之道，当在诚、敬、静、谨、恒。诚，不自欺，亦不欺人，不蝇营于小利，不短视于眼前；
敬，恭顺待人，顺势谋事，居功不自傲，得意须让人；
静，不乱分寸，不事张扬，洞察世相，静观时变；
谨，祸从口出，谨小慎微，不能凡事张扬，留得回旋余地；
恒，持之不懈，意志笃定，困苦不退缩，挫败不止步
你走，我不送你。你来，无论多大风多大雨，我要去接你。——梁实秋
雨润带言 ，樱花不滴相思瓣，春日午后，品了几道茶，苦涩回甘，一如当年相见。
那一夜，我听了一宿梵唱。不为参悟，只为寻你的一丝气息。那一月，我转过所有经轮。不为超度，只为触摸你的指纹。那一年，我磕长头拥抱尘埃。不为朝佛，只为贴着了你的温暖。那一世，我翻遍十万大山。不为修来世，只为路中与你相遇。夜无眠，是谁将琵琶轻轻弹，声声拨乱我心弦。你可也听见，你曾说我是，你前世离散的红颜，相约这一世相见，再续前缘 。
阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。
待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。《蝶恋花》王国维 谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦里何曾到谢桥。
若能不见，遇不见。等不见，望不见。便 释怀这场奈何禅。但将无怨，作无缘。
醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言？红尘画卷，画得谁的生死之恋？最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。燃尽的风华，为谁化作了彼岸花？谁抚我一丝秀发，谁欠我 那一夜，我听了一宿梵唱。不为参悟，只为寻你的一丝气息。那一月，我转过所有经轮。不为超度，只为触摸你的指纹。那一年，我磕长头拥抱尘埃。不为朝佛，只为贴着了你的温暖。那一世，我翻遍十万大山。不为修来世，只为路中与你相遇。那一瞬，我飞升成仙。不为长生，只为佑你平安喜乐。仓央嘉措
静，花似月，思念纷飞，不退。夜，寒似谁，未曾更变，不觉。
一壶酒，一竿身，世上如侬有几人。
过去事，过去心，不可记得；
现在事，现在心，随缘即可；
未来事，未来心，何心劳心。
静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。
一抹青柳水中映，我叹春水了无痕。
若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
幽远之境，静心院落。
男人的20项美德中您具备了哪几项？1.责任心、2.事业心、3.孝顺、4.忠诚、5.独立思想、6.尊重女人、7.风趣幽默、8.绅士风度、9.宽容、10.顾家、11.沉默、12.辛勤工作、13.诚实、14.勇敢、15.见义勇为、16.理智、17.血性、18.守信、19.整洁、20.自信。每条5分给自己打几分？
待人退一步，爱人宽一步，在人生道中就会活得很快乐。人不一定信佛，但一定要有佛性，佛性，即“自觉”，和“觉他”的德行。佛性，最讲一个“善”字；
禅境，最讲一个“淡”字。用佛待人，自己即佛；
用佛性悟人，人可兼佛。
善心，点亮心灯；
慧心；
使心灯长明。
谁能说一世情长，谁能说两心不忘；
谁能说三生相伴，谁能说地老天荒；
谁能说为爱永远，谁能说为情久长。谁为谁一言难尽，谁为谁两地悲伤；
谁为谁三生相恋，谁为谁寸断肝肠；
谁为谁心在仿徨，谁为谁痴痴守望★喜欢唯美中国风，请收听→春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。——冯唐
花凋花绽故人游，物是人非花依旧。皆怪落花作多情，纠纠缠缠几时休？
参禅三境界：
1、看山是山，看水是水。初识世界，内心纯洁，眼睛里看见什么就是什么。
2、看山不是山，看水不是水。涉世渐深，发现这个世界一片混沌，黑白颠倒，是非混淆，看山感慨，看水叹息。
3、看山还是山，看水还是水。饱经沧桑，开悟生慧，便可“任他红尘滚滚，我自清风明月···
门虽设，常掩秋来春去过。
花尽落，曾是风吹雨打错。
人亦错，时光亦过。
锦瑟华年，一曲拨断线。惜流年，可曾相约天涯路踏遍。
山盟虽在，锦书难托。
惟愿此生魂梦相连，月下花前。
千百年间的驻足停留，终究比不上你，一笑回眸 。
心中要有根，才能开花结果；
心中要有愿，才能成就事业；
心中要有理，才能走遍天下；
心中要有主，才能立处皆真；
心中要有德，才能涵容万物；
心中要有道，才能拥有一切 胭脂泪，醉颜红。此情别景与谁同？
十里桃花霞满天，玉簪暗暗惜年华。对花影单望相护，只羡鸳鸯不羡仙。
衣香鬓影掩过了几声叹息，冷眼看过了霓虹几场别离 。
古诗词
一、判断题（每小题1分，共10分）
1.晚唐诗人骆宾王《咏鹅》一诗用生动的语言描绘了白鹅在水上嬉戏的情景。 （ ） 2.在白居易的《赋得古原草送别》一诗中,最能表现小草顽强生命力的诗句是“野火烧不尽，春风吹又生”。
（ ）
3.《秋浦歌》《将进酒》《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》《赠汪伦》都为李白所作。 （ ） 4.李白、杜甫、白居易、王维、胡令能同为唐代伟大诗人。
（ ） 5.李商隐的“夕阳无限好”,下一句是“只是近黄昏”。
（ ） 6.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》。（ ）
7.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，用“淡妆浓抹总相宜”来称羡扬州瘦西湖的美。 （ ）
8.刘禹锡《逢雪宿芙蓉山主人》写诗人在“日暮”到“深夜”这段时间的所见所闻。（ 9.“海上生明月”的下句是“天涯共此时”。
（ ）
10.“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，这里的“客”指的是贺知章。 （ ）
二、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.“万马齐（ ）究可哀”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。
A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣
2.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此诗句中“黄鹤楼”在今（ ）境内。
A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省
3.“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（改写的词。
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词》 C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞
5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（ ）的诗句。
A.岳飞 B.辛弃疾 C.苏轼 D.文天祥
6.“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别（ ）时的诗句。
A.李白 B.高适 C.孟浩然 D.杜少府
7.《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（ ）。
A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节
8.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自（ ）《别董大》。
A.岑参 B.高适 C.王昌龄 D.杜甫
） ） 9.“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（ ）的诗句。
A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧
10.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（ ）一诗。
A.《江南春》 B.《春日》 C.《夏日绝句》 D.《清明》 11.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是（ ）的诗句。
A.李商隐 B.王安石 C.王昌龄 D.孟浩然 12.“谁言寸草心，报得三春（ ）”是孟郊的诗句。
A.辉 B.暖 C.挥 D.晖
13.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心”即（ ）。
A.冰冷的心 B.受伤悲伤的心
C.冷漠的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
14.“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的作者是（ ）。
A.杜甫 B.孟浩然 C.李白 D.杜牧 15.“晴川历历汉阳树”的下一句是（ ）。
A.白云千载空悠悠 B.烟波江上使人愁 C.芳草萋萋鹦鹉洲 D.日暮乡关何处是
16.“绿树村边合，青山郭外斜”是（ ）的诗句。
A.孟浩然 B.孟郊 C.陆游 D.李白
17.杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处”，下句是（ ）。
A.花丛锦官城 B.花重锦宫城 C.花重绵官城 D.花重锦官城 18.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
A.只是 B.坐下 C.非常 D.因为
19.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中，“一人”是指（ ）。
A.王之涣 B.杜甫 C.王维 D.李白
20.清朝袁枚“绝地通天一枝笔，请看依傍是何人？”描写的是（ ）的壮观奇妙景象。
A.南雁荡卓笔峰 B.中雁荡卓笔峰 C.北雁荡卓笔峰 D.显圣门卓笔峰
21.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”出自（ ）。
A.杜甫《江南逢李龟年》 B.白居易《江南好》 C.杜牧《江南春》 D.白居易《忆江南》 22.“君看一叶舟，出没（ ）里”。
A.风雨 B.波浪 C.风浪 D.**
23.《蚕妇》中“遍身罗绮者，不是养蚕人”的“绮”读（ ）。
A.xǐ B.yǐ C.qǐ D.qī
24.“山寺桃花始盛开”的前一句是（）。 A.人间四月芬芳尽 B.人间三月芳菲尽 C.人间四月芳菲尽 D.人间六月芳菲尽
25.“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”中，“可怜”的意思是（ ）。
A.可爱 B.怜惜 C.可惜 D.令人同情
26.“碧玉（ ）成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺之章的《咏柳》。
A.壮 B.妆 C.长 D.装
27.清初黄宗羲诗句“咒赞模糊昏课毕，乱敲铜钵迎归僧”表达的是（ ）。
A.灵岩寺和尚忘情山水，轻松愉悦的心境 B.诗人自己忘情山水，轻松愉悦的心境 C.灵岩寺和尚念佛经时稀里糊涂的态度 D.诗人自己麻木的精神状态
28.明朝汤显祖诗句“屏山遮不断，前面剪刀峰”，描写的情景是（ ）。
A.采茶女回答诗人：转过前面大龙湫，就是那座剪刀峰了 B.采茶女回答诗人：转过前面那座剪刀峰，就是大龙湫了 C.汤显祖寻大龙湫迷路，故向采茶女问路 D.汤显祖在去大龙湫途中，看到了剪刀峰
29.明朝乐清南閤人章纶，景泰年间上太平致治十六策，又陈《修德弭灾十四事》，触怒皇帝下狱，英宗复位，任礼部右侍郎，死后追赠（
）。
A.礼部右侍郎 B.南京礼部尚书 C.刑部尚书 D.龙图阁大学士
30.明朝乐清蒲岐人（ ）曾主修隆庆《乐清县志》。
A.侯畐
B.朱谏 C.陈钝 D.侯一元 31.“一行白鹭上青天”的前一句是（ ）。
A.两对黄鹂鸣翠柳 B.两只黄鹂鸣翠柳 C.两个黄莺鸣翠柳 D.两个黄鹂鸣翠柳
32.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自（ ）。
A.《游园不值》 B.《赠花卿》 C.《江畔独步寻花》 D.《游山西村》
33.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自《枫桥夜泊》，作者张继是（ ）朝的诗人。
A.唐 B.宋 C.元 D.汉
34.朱谏诗句“前溪昨夜添新涨，一叶中流范蠡船”描写的景色在（ ）。
A.明朝窑岙
B.元朝窑岙 C.宋朝淡溪 D.明朝虹桥
35.南宋乐清人刘黻，因在太学时数次上书，被称为“贤关六君子”，他的著作有（ ）。
A.《五峰集》
B.《苇碧轩诗集》 C.《蒙川遗稿》 D.《玉海楼集》 36.翁卷诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”中“插田”一词，用的是（ ）。
A.南宋官话 B.古语 C.乐清方言 D.普通话
37.南宋乐清蒲岐人侯畐的“暮雨生寒衣袂薄”，下句是（
）。
A.扁舟莫向芦边宿 B.夜半西风有雁声 C.楚乡客子正伤情 D.野渡无人舟自横 38.乐清历史上最早的女诗人是（ ）。
A.李文君 B.钱婉儿 C.钱文婉 D.李婉儿 39.《岑山亭》的作者张翥是（ ）。
A.北宋乐清乐成人 B.南宋乐清蒲岐人 C.元朝乐清四都人 D.元朝山西临汾人
40.《人之智识有高下》一文的作者是曾任乐清县令的（ ）。
A.袁枚 B.袁采 C.张子容 D.谢灵运
三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.《敕勒歌》是（ ）。
A.《北朝民歌》 B.《南朝民歌》C.歌唱北方人民破敌卫国的壮志 D.描绘大草原辽阔的壮观之美E.称颂大草原人民豪迈乐观的精神气质 2.下列诗作是陆游所写的有（ ）。
A.《十一月四日风雨大作》 B.《关山月》
C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 D.《示儿》 E.《书愤》 3.唐朝诗人中被后人誉为“小李杜”的是（ ）。
A.李商隐 B.李煜 C.李贺 D.杜牧 E.杜旬鹤
4.“巍巍汤信国，威望此峥嵘”是清朝瑞安人孙衣言的《登黄华关》中的诗句，“汤信国”指（ ）。
A.黄华海关的别称 B.黄华一座山的名字
C.明初功臣汤信国，乐清人 D.明初功臣汤信国，濠州人E.明初功臣汤和 5.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，与这诗句相关的正确选项有（ ）。
A.王翰《凉州词》诗句 B.抒写了悲愤的情怀 C.抒写了悲壮的情怀 D.王昌龄《凉州词》诗句 E.具有浓郁的边塞军营生活的色彩 6.下列是咏叹梅花的句子有（ ）。
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤B.待到山花烂漫时，她在丛中笑 C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.墙角数枝梅，凌寒独自开 E.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
7.与“生当作人杰，死亦为鬼雄”诗句相关的错误选项有（ ）。
A.出自《夏日绝句》 B.作者是李清照 C.下面两句是“至今思项羽，不肯过江东” D.作者是李白 E.作者是唐朝人
8.与“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”词句相关的正确选项有（ ）。
A.“亡赖”意思是无赖 B.作者是李清照
C.“亡赖”意思是天真可爱 D.“亡赖”意思是没有依靠 E.作者是辛弃疾
9.下列说法错误的是（ ）。
A.“不论平地与山尖”是罗隐的诗句B.诗人孟浩然到过乐清 C.柳宗元是宋朝诗人D.《鹿柴》作者孟浩然 E.张子容曾任乐清县尉
10.下列说法正确的是（ ）。
A.《江南》出自《汉乐府》 B.范成大是唐朝诗人C.《石灰吟》作者于谦 D.郑燮就是“扬州八怪”之一的画竹名家郑板桥E.“九曲黄河万里沙”作者刘禹锡
四、根据诗句写成语。 （8分）
1、花落知多少
（
）
2、轻舟已过万重山（
）
3、不识庐山真面目（
）
4、读书破万卷
（
）
5、粒粒皆辛苦
（
）
6、相逢何必曾相识（
）
7、春蚕到死丝方尽（
）
8、万紫千红总是春（
）
五、填空题（每空1分，共14分）
1.锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，
。
2.当我们告别亲爱的老师和同学时，我们自然会想到送别诗。如，李白送别时写了“_______________，_______________。”表达了与友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“________________，_______________”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“_______________，_______________”，表达了对好友的美好祝福。
3.为自己的书房题写一句激励自己奋进的古诗词“
”。
5.在人生旅途中，难免会有坎坷不平，挺一挺，走过去，前途一定会一片光明。这种情形，正像陆游在《游山西村》中所写的“ ， ”。
6.比喻新生事物刚刚崭露头角，常用到南宋诗人
中的诗句“ ”。
五、表述题（8分）
《必备古诗词》中，哪一首诗，或词，你最喜欢呢？先默写它，然后说说它的诗意，还有你喜欢的理由。
开场白诗词
古筝开场白
诗意开场白
诗歌朗诵开场白
董卿诗词大会开场白（共8篇）
相关热词搜索： 古诗词 开场白