《沉迷网络的危害》教学设计
● 学情分析
互联网在初中学生中渗透速度较快。我们对本校的145名初一年级学生进行了调查。调查数据显示有超过60%的学生都有不同程度的迷恋网络，如此以来很容易形成网络成瘾。了解沉迷网络的危害及如何预防，对于学生正确使用网络，充分发挥网络的积极作用具有重要意义。
● 教学目标
知识与技能目标：知道什么是“网瘾”，并了解其一般标准；
掌握预防网络成瘾的方法。
过程与方法目标：通过测试，能够初步判断自己是否网络成瘾；
通过对网络成瘾的信息收集、加工、整理、表达，对沉迷网络的危害有更为深刻的认识，进而学会科学、理性地使用网络，提高自控力和约束力。
情感态度与价值观目标：了解“网瘾”对青少年身心健康的危害，通过对一个个鲜活案例的直观感受，自觉形成对网瘾危害的认同感，进而自我警醒，在讨论过程中形成清晰的防范意识。
● 教学重、难点
重点：了解网络成瘾的危害；
如何预防网络成瘾。
难点：如何预防网络成瘾。
● 教学准备
学生分组，合作完成搜集、整理、筛选信息的任务；
各组学生明确信息需求：网络成瘾的危害、预防和戒除，相关课件视频或文字案例资料；
教师指导查阅及筛选信息的方法。
● 课时安排
1课时。
● 教学过程
1.新课导入
师：同学们喜欢上网吗？为什么喜欢？请说说理由。
学生回答问题，列举网络给自己学习和生活带来的诸多便利。
师：你的家长会控制你上网吗？既然网络有诸多积极影响，家长为什么还要
控制你的上网时间呢？
学生回答。
师：看来在这一点上绝大多数家长的做法是一致的，家长担心长时间上网会影响你们的学习成绩和身体健康，更重要的是防止你们网络成瘾。那么，什么是网瘾呢？网瘾有什么危害呢？它为什么会令家长诚惶诚恐？它真的有那么可怕吗？我们今天就聊聊这个话题。
设计意图：借助绝大多数家长都会限制学生上网时间这一现象，使学生认识到家长的共识——防止学生沉迷网络，从而引出课题。
2.讲授新课
（1）网瘾及其判断标准
①什么叫网瘾？
师：什么叫做网瘾？
学生根据自己的理解回答。
网瘾是指上网者由于长时间和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
师：你身边有网络成瘾的朋友吗？他们对网络痴迷到什么程度？怎么样才能判定自己是否网络成瘾呢？
②判断网瘾的标准。
幻灯片展示：心理学家提出10项标准可以自我诊断“网瘾综合症”：下网后总是念念不忘网事；
总嫌上网时间太少而不满足；
无法抑制上网的冲动；
一旦减少上网时间就会焦虑不安；
一上网就能忘掉种种不愉快；
上网比上学更重要；
为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作；
不惜支付巨额上网费；
对亲友掩盖频频上网的行为；
下网后有疏离、失落感。针对以上症状，只要出现5项以上，即说明有上网成瘾的病症。
师：请大家做一个自我测试，看看自己是否患上了“网瘾综合症”。
学生自测。
设计意图：使学生认识到网络成瘾有科学的判断标准，通过自测，对自己是否网络成瘾形成初步了解。
（2）网络成瘾者的心理成因
师：所有人上网都会成瘾吗？什么样的青少年容易网络成瘾呢？为什么？
学生讨论回答。
教师归纳总结：学习失败的学生；
因环境变化导致成绩下降又难以适应的学生；
性格内向、不善交往、十分孤僻的；
自制力弱的；
家庭关系不和谐的。
师：因为这些孩子在现实生活中经常感受到的不是成功或温暖，而是挫折或失败，所以希望在网上得到安慰，于是网络成为他们逃避现实、获得认可、享受成功体验的“避难所”。
（3）网瘾的危害
教师：实话实说，你上网时间最长的一次是多久？还记得那次下网后自己身体的感受吗？
学生回答。
环节一：学生展示资料，交流信息，丰富体验
教师：沉迷网络会对我们的身心健康带来哪些危害呢？下面，请各组派代表，把搜集的资料展示出来，边展示边说明。
各组展示讲解后，教师点评代表性案例。
设计意图：由于是同龄人搜集整理的资料，所以资料的展示更容易唤起学生群体产生共鸣，从而实现对“沉迷网络具有严重危害性”的认同。
环节二：教师补充展示系列案例，引发深入全面思考
幻灯片展示。
教师：看了上述三则案例，你有什么感受？从中得出什么结论？
学生回答问题。
教师简单解读：由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺激素水平异常增高，交感神经过度兴奋，容易引发血压升高、脑出血、植物神经功能紊乱等机体不良反应，严重者导致猝死。
危害一：网瘾严重危害身体健康
设计意图：通过几则因沉迷网络致使自己身心受到严重摧残的案例，使学生深刻认识到─沉迷网络不仅仅会造成视力减弱、腰肌劳损、脊椎疼痛变形等表面上能感知的身体上的伤害，还容易引发高血压、脑出血甚至导致猝死，丧失自己宝贵的生命。
幻灯片展示。
师：你相信这是真的吗？未成年的孩子竟然因为上网抢劫甚至亲手杀害自己的亲生父母，多么令人难以置信，又多么令人痛彻心肺！这组案例给我们什么警示呢？为什么在网瘾孩子身上容易发生弑父杀母的血案呢？ 学生讨论分析。
教师解读：网络暴力游戏往往设置为积分制、对抗情镜和类似于现实的场景，长时间感受这种近似逼真的体验，使青少年习惯了打打杀杀与血腥场面，已经分不清虚拟网络世界和现实世界，把游戏与生活实际相混淆，从而使他们的思想、情绪变化更剧烈，富于攻击性，暴力倾向更强，一旦他们在现实生活中体验到类似网络暴力的情感和环境时，往往容易丧失理智，毫不犹豫地把在虚拟游戏中的行为运用于现实的人际冲突，导致一些悲剧发生，这正是当前青少年犯罪的一个重要诱因。
危害二：网瘾容易诱发违法犯罪行为
设计意图：感受现实中真实的惨案，警示学生网瘾如狰狞的魔鬼，它会将天使的心灵变成凶残的魔爪，丧失人性，残害亲朋，致使家破人亡。
幻灯片展示
师：这三则材料说明了什么？你是否有过因上网时间过长而影响成绩的经历？你身边有因为“网瘾”辍学或学业成绩大幅下降的同学或朋友吗？沉迷网络为什么会影响学习，荒废学业呢？
学生讨论发言。
危害三：网瘾容易荒废学业
教师解读：青少年一旦沉迷网络，便整天想着网络中的事，注意力不能集中和维持，逻辑思维活动迟钝，逃避现实中不愿负担的社会责任与义务，如不能按时完成作业，或干脆不上课，只对网络“一网情深”，理所当然学习成绩下滑，学业无法顺利完成。
设计意图：认识到网瘾是学习路上的绊脚石。
幻灯片展示。
危害四：网瘾会带来沉重的经济负担
设计意图：网游的高额消费可以给家庭带来沉重的经济负担，另外也是违法
犯罪的直接诱因。
幻灯片展示。
师：这组资料与
践行新课程理念，追求教学实效性是本节课设计的宗旨。本课从设计到实施，始终坚持以学生为主体，让学生自己收集信息、整理信息，去分析解决问题。
主要优点：①从课前资料搜集整理到课上资料展示，充分发挥了学生的主体作用，整个教学过程就是认识网瘾危害的自我教育过程；
②所选资料都是现实生活中的真实案例，具有极强的感染性和震撼力；
③这节课教师自选案例达十五六条之多，加之学生搜集的，教学资源丰富充实，问题分析深入，具有较强的说服力；
④教学中密切结合学生的生活实际展开讨论，学生参与的热情、积极性高，观点碰撞激烈。
不足之处：限于未成年人的话题，本课搜集的都是文字资料，缺乏动态的影像资料，资料比较单一；
另外关于青少年自杀和违法犯罪的相关资料可能会给学生带来负面影响。
有些人总说我们沉迷游戏，像那么专家叫兽所说的，沉迷魔兽世界或者其他网游，那么什么才叫做沉迷呢。
一位游戏设计大师Erin Hoffman说过：“沉迷游戏不是说你愿意做啥，而是你不愿意做什么，你用玩游戏逃避了你不愿意做的事。”在我看来，游戏的真谛在于两点，一是放松自己，找到属于自己的乐趣；
二是和相同爱好的人汇聚在一起，增进友谊。现在的很多游戏都令人忘却了游戏的本意，深陷其中，并把其当成生命之中的重中之重。
现在我们来看看，为什么游戏会使人想去玩，在生活、打扫房间、工作、学习中，把游戏放在首位。
曾经一个学习过行为学和脑科学的微软研究员写过一篇文章，是说怎么让游戏勾住人。书中说：游戏中每一个事件都是一个一个设计好的时间段、活动、奖励的集合。这有无数的方法让这些元素可以结合在一起构成各种各样的游戏事件的探索。注意到这个写的文章中没有任何一个“好玩","有意思"的字眼。因为那玩意跟他没有关系。反而写的是游戏事件的探索。其实这就是抓住了动物行为的一点而已，通过奖罚来控制生物的行为。我们每天生活拼搏都是为了自己的利益，不要告诉我你妈不是为了利益而生。你想想看，你每天干什么事情不是带有自己的目的性的，就算是吃饭喝水。当你知道一件事有很多很多奖励的时候，你就会拼命去做好他，游戏设计师们很好的利用了这一点。
好吧，这样一来又有人说，玩游戏就是为了在那虚拟世界中求得精神的存在。那我想知道是精神的存在还是精神的堕落，往往有些人堕落了还不知道，因为他们已经堕落到自己一个看不到的高度。其实这也是第二点，游戏制作者的第二个原则，用精神给你喂食。有的人玩游戏为了其中很帅气很拉风的装备，就没日没夜的冲等级，找团每天比上班还积极，准时上线开团打装备，不论失败多少次都会坚持不懈。其实这和现实中是一样的。打个比方吧，现实生活中的砖石珠宝也就和那些装备没有什么差别，都是有价值的，都是给人精神享受的，拥有了就会有一种无上的荣耀感。两者都是同一个概念，花钱买了一个idea而已。
瓦岗小学预防小学生沉迷网络教育
工作总结
根据教育部、教育厅、市教育局印发的《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》根据我校实际情况制定了我校实施方案，并进行了了一系列的活动。现将总结如下：
活动以来我校迅速开展全面排查，了解我校学生利用电脑、手机使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题，对排查出来的学生沉迷网络等问题，要结合学生实际，及时给予教育和引导，恢复正常学习生活。对排查中发现的涉及中小学生的网络违法违规行为，以及宣扬赌博、暴力、色情等内容的网络文化产品，要及时向当地公安、网信等部门报告，会同相关部门采取针对性措施予以整治。
我校还通过安全教育平台做好预防中小学生沉迷网络专题教育，通过课堂教学、主题班会、宣传条幅、电子屏、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
同时我校通过开展家访、召开家长会等多种形式，一个不漏地提醒每位家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络早期识别和干预的知识。要提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。要认真做好预防沉迷网络的《预防小学生沉迷网络致学生家长的一封信》复印发放工作，确保传达到每一所学校、每一位家长，并做好回执回收保管。
活动的开展使广大家长认识到了沉迷网络的危害，培养了学生判断是非、善恶的科学、理性的辨证思维，遵守网络规则，促进小学生的健康成长，从而使小学生在日常生活、学习实践中受到良好的道德教育。
瓦岗小学
2018年9月14日
预防沉迷网络 健康上网
北寒小学 景庆辉
教学目标
1、通过这次主题活动，同学们进一步认清了网吧给他们带来的负面效应，也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。
2、珍惜在校的时光，正确利用网络。
3、深化学生对网络的认识，以行动营造“绿色上网、文明上网”环境。 课前准备
1、进行“你是怎么上网的？”调查。
2、收集关于网络利弊的资料 活动过程：
一、沉迷网络的危害
主持人：今天我们利用这次班会活动一起来探讨一下有关迷恋网吧的问题。活动前要求全班同学查找有关网吧危害的资料，现在让我们向大家来汇报一下。
1、张先生和妻子自己经营了一个小厂，由于业务忙，对孩子放松了管理。孩子原来成绩还可以，后来成绩一直跌，而且放学很迟回家。有一天，很晚了孩子还未到家，张先生就去找，结果在一家网吧里找到正在上网的孩子。张先生就对网吧的老板说:“我孩子因为上网吧来玩，丢了学业，以后如果有来，你不要让他进来。”老板答:“这么多小孩，我哪里认得？况且，他什么时候来，我也不知道。”张先生很气愤地对记者说:“这些网吧老板只认钱，不讲道德、良心。在网吧里找孩子那一刻，我恨不得有关职能部门统统取缔了这些违法经营的网吧。孩子都上高中了，我们不可能整天跟在他屁股后面，只有从源头抓起，即网吧禁止未成年人入内，才能根本杜绝孩子上网吧。不然，我们家长防得了初一，防不了十五。”记者问他:“网吧对你孩子产生了哪些不良影响？”张先生痛心地说:“一是影响了学业，成绩下降；
二是影响了性格，自孩子上网吧后，对其他都不感兴趣，以前他蛮喜欢下棋、绘画、踢球的，现在整个人变了。”还有很多类似张先生这样的家长，他们都对网吧深恶痛绝，他们强烈呼吁:“网吧害了不少孩子，救救孩子吧！”有一位姓周的家长，孩子今年念初三，因为上网吧没钱，就去偷窃，被他发现了打，挨打后就离家出走，搞得他焦头烂额，他深有感触地说:“网吧对青少年的毒害不亚于毒品。”由此可见网吧该有多么可怕！
2、泉州某某中学某学生因沉迷于网络游戏，为十块钱的上网费抢劫小学生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就这样断送了。
3、浙江温州某中学初二学生小强因迷上网络游戏，常常夜不归宿，盗窃家里钱财，有一次盗窃家里300元正出门上网吧时，被老奶奶发现并极力劝阻下，小强怒不可遏，丧失理智，顺手拿起菜刀凶残地向老奶奶砍去，可怜的老奶奶关心照顾小强十几年，竟死于自己的孙子的手里，可悲啊，可叹！
4、晋江市某小学六年级学生顺兴因迷上“传奇”游戏，不顾父母劝阻，连续通宵一个星期，吃住都在网吧，父母心急如焚，丢掉工作四处寻找，最后母亲心情焦躁，伤心过度，病倒住院。
5、据法制日报报道，广西省柳州市某中学初一年学生陈某某，因通宵上网，兴奋过度，第二天清晨被网吧管理员发现猝死在电脑桌上。
班主任小结：据专家统计，青少年犯罪率有逐年上升的趋势，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于网络中各种暴力游戏而走上犯罪的道路，警醒啊！
二、学生眼中的网络
主持人：我们班主任说的数字给我们同学们敲响了警钟。接下来让我们来观看小品表演《网络下的罪恶》。
小品主要内容：三位男同学因上网费的问题敲诈勒索女学生，女学生报警，警察批评教育，三男同学痛哭流涕写下保证书，要洗心革面、重新做人，坚决告别网络游戏。
三、小组讨论
主持人：谢谢老师和几位同学的精彩表演，让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢。下面就让我们来讨论几个问题。
（1）小学生上网成瘾的原因有哪一些？
（2）如果有同学或朋友邀你去网吧，你会怎么办？ （3）面对网络的诱惑，我们该怎么办？
定时限量，请人监督，定时检查；
注意力转移，可以培养一些健康的兴趣爱好。目标成就激励法；
座右铭法。
主持人：大家都发表了对网络及远离网吧的见解。确实，我们作为未成年人，应该铭记身边这些惨痛的教训，远离网吧。心动不如行动！让我们一起宣誓：向"网吧"告别！下面请我们班主任对我们本次主题班会进行总结。
五、班主任总结：
同学们,我们青少年是祖国未来的建设者,我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望,让我们行动起来,远离网吧、远离伤害、文明上网、健康成长,做一名合格的新时代的小学生。
一（1）班预防学生沉迷网络教育活动总结
我班开展对学生进行预防学生沉迷网络教育活动，收到一定时效，也存在一定不足。现在总结如下：
工作成效：
1.切实增强责任意识。教育引导中小学生绿色上网、文明上网，进一步增强责任意识，健全制度机制，强化日常监管，以更大力度、更实举措抓紧抓实抓好这项工作。
2.全面排查摸清现状。要求各校迅速开展一次全面排查，掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。对排查中发现的涉及中小学生的网络违法违规行为，以及宣扬赌博、暴力、色情等内容的网络文化产品，及时向当地党委政府、文广、公安、网信等部门报告，会同相关部门采取针对性措施予以整治。
3.严格规范日常管理。研究制定预防学生沉迷网络工作制度，重点加强农村学校、寄宿制学校等管理工作，建设校园绿色网络。将预防沉迷网络工作责任落实到每个管理环节，加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。要求教师及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极营造良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动。将预防中小学生网络沉迷工作作为教育督导的重要内容。
4.集中开展专题教育。积极会同当地宣传部门以及新闻媒体，集中在开学后、放假前等重点时段播放预防中小学生沉迷网络提醒，及时向家长推送防范知识。通过课堂教学、主题班会、板报广播、校园网站、案例教学、专家讲座、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
不足：
1.今后还要开展家访、召开家长会、家长学校等多种方式，一个不漏地提醒每位家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络早期识别和干预的知识。提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网。
2.今后要创新宣传教育途径。认真做好预防沉迷网络的《致中小学生家长的一封信》发放工作，做好跟踪服务工作。
一（1）班班委
2018年5月25日
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