四川大学培训学习心得体会
4月15日至28日，我有幸在四川大学参加了泸州市县级后备干部“经济转型与管理创新”专题培训学习。半月的四川大学培训学习，让我受益匪浅，一是名师的智慧和风采给我留下了深刻印象，此次为我们授课的四川大学的专家、教授们都是才高八斗、知识渊博的专家，他们丰富的专业、社会知识和不苟的敬业精神，以严谨的治学态度给我留下了深刻难忘的印象；
二是川大人的奋斗精神给我留下了深刻印象。川大人在继承“精韧不怠，日进有功”的优良传统的同时，创新“海纳百川、有容乃大”的校训，秉承“严谨、勤奋、求是、创新”的校风，为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。三是川大的校园文化给我留下了深刻印象，我深深感受到四川大学这一历史名校的厚重的多元的校园文化氛围。这次培训学习，受益匪浅、收获颇多。下面谈谈设计智慧城市的感受。
“智慧城市”最早出现在1984年美国拉斯维加斯的一家以“智慧城市”命名的产业技术协会组织，其主要侧重信息技术在产业中的应用，与今天的理解有很大区别。1992年，美国13个州的城市兴起智慧增长运动，主要是环保主义者发起，强调土地集约使用，经济重要性让位于环境和生活方式。1999年，新加坡等城市发起了智慧城市运动，旨在通过信息技术的广泛运用，推进产业升级和交通智能化管理，解决能源消耗、城市污染、交通堵塞问题。2005-2006年，美国芝加哥大学的贝瑞和哈佛大学的格
莱瑟提出，智慧城市不仅基于信息通讯基础设施的接入性和质量，人力资本在其中也发挥关键作用。2007年10月，欧盟在《欧盟智慧城市报告》中率先在城市发展传统理论的基础上提出“智慧城市”的创新构想，成为世界上较早的智慧城市推进设计框架与探索实践。2008年至2009年，IBM公司在推出智慧地球创新战略过程中，将智慧城市纳入发展战略。智慧城市作为信息化城市的升级，必须利用新型技术改造城市的核心系统，从而使城市更加智慧。2007年以来，全球智慧城市的探索实践在世界各地展开，至2011年9月，全球有194个智慧城市的项目在进行中，较多集中在美欧地区。
在中国，智慧城市在借鉴全球经验的基础上成为工业化、城市（镇）化、信息化在特定历史时期交汇的产物。2005年开始介绍国外智慧城市的经验。2009年11月，温家宝总理在首都科技界大会上的《让科技引领中国可持续发展》报告中对“智慧地球”、“物联网”等进行了科学诠释和目标展望，标志“智慧城市”研究和实践引起国家层面重视。2010年12月，有学者提出智慧城市指标体系的研究命题，至2011年七八月，上海浦东新区和中国智慧工程研究会先后制定“智慧城市指标体系1.0”和“中国智慧城市（镇）科学评价指标体系”。同时，中国智慧工程研究会还制订了《中国智慧城市（镇）建设行动纲要（建议案）》，提出未来5年发展100个智慧城市（镇）、200个智慧城区示范区的建设构想。2011年7月至9月，由上海社会科学院信息研究
所编著的《智慧城市论丛》和《智慧城市辞典》先后出版，为国内较早研究智慧城市的学术成果。
2010年以来，中国智慧城市发展兴起高潮，在中国已列计划和在建的95个智慧城市（区）中，较多集中在沿海城市，上海、广东、江苏三省市共有32个，占总数的三分之一强。如宁波、上海、广州、南京等城市（区）先后提出并启动“智慧城市”战略规划和实践项目，上海等城市将智慧城市建设列入“十二五”发展规划（2011-2015年）。许多城市进行了智慧城市建设的积极探索，如宁波依托港口的智慧物流和智能交通，无锡服务于智慧城市建设的物联网和云计算等智慧产业，长沙梅溪湖的技术推动试点，上海的智能惠民行动方案等，智慧城市成为国内新一轮城市发展与转型的创新引擎。
中国智慧城市建设尚存在问题。一是缺乏国家层面的顶层设计和宏观指导，国家级的政策规划和法律法规等尚不完善，存在项目一哄而上、基础参差不齐、定位各自为政的现象。二是未能透彻领会智慧城市的内涵和精髓，建设停留在技术层面和个别领域或发展带有相当程度的盲目性。三是未能建立完善的安全保障体系，与各方的合作存在安全问题。由于缺乏国家指导和统筹协调，各城市的建设规划存在一定程度的盲目性和“孤岛”现象，存在资源浪费、效率低下、城市安全的风险，新兴产业、基础设施、城市管理流程等尚缺乏整合协同与标准规范，迫切需要在实践探索的基础上进行国家层面的顶层设计，包括战略研究、统筹规划、
设计引导和安全控制。
智慧城市的中国路径选择。中国步入城市社会的进程呼唤中国城镇化发展战略需要加快实现三大转变：一是从数量扩展型向内涵提升型的转型，应当追求更长时期、更高水平、更好质量的可持续发展；
二是从主要依靠资源消耗和投资拉动向主要依靠科技进步和增加科技含量、市民素质提高和管理创新转变；
三是从自发独立分散的城市规划建设向统筹协同规范的科学发展转变。智慧城市正是实现以上三大转变的未来城市发展新机遇。
智慧泸州的设计在战略上应注重绿色、泛在和协同的综合应对方案。绿色是智慧城市建设的灵魂，智慧城市的基本要素以绿色为核心，围绕节能减排和优化环境进行谋划建设，以可持续发展为出发点和归宿点，藉以提高城市的宜居度。泛在城市即实现各城市内和城市间在智慧技术支持下的跨越时空的物与物、人与物、人与人的网络数字信息联系，使各类资源的效能最大化和最优化，藉以提高市民生活和工作的便捷度。协同城市就是要实现城市社会管理各要素间的整合转型，以信息集群为基础，实现跨系统应用集成、跨部门信息共享、跨网络融合互通，体现城市反应的即时性和适时性，藉以提高城市管理的灵敏度。中国沿海城市化在经历了外延式发展的快速扩张阶段之后，遇到了世界发达国家曾经和正在经历的发展困境和挑战，包括生态失衡、交通阻塞、能源危机、城市安全、数字差距等，且中国所面临的同类问题规模更大、范围更广。泸州在追中应依靠智慧城市的四大体系，
即无所不在的感知体系、高速通畅的信息传输体系、大体量的计算体系、丰富的智慧应用体系，通过绿色、泛在和协同的综合应对方案，城市管理和发展具有了空前的协同和动员能力，从而超越技术层面，为泸州的可持续发展提供新理念和新愿景。
智慧泸州的设计应借鉴全球智慧城市的设计经验，如以哥本哈根为代表的低碳节能为特征的绿色城市，以韩国松岛新城为代表的高新技术驱动为特征的泛在城市，以新加坡为代表的城市运行流程优化为特征的协同城市等。这些模式的成功为中国多元化和不平衡的城市发展格局下的智慧城市建设，提供了多样化的借鉴方案。
研修培训学习心得
为进一步贯彻落实科学发展观，深入学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》，深入领会中央16号文件精神，10月11号-10月31号，我有幸参加了第六期____(省、市、区、县)高校辅导员高级研修班的学习，在为期21天的学习中，我们通过听专题报告、素质拓展、分组讨论、班级座谈、参观学习等形式，对当前高校大学生思想政治工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，可以说每一堂课都是“集思想之大成”、“耀知识之精华”，入脑入髓，受益非浅。此次培训结束后，我时常还沉浸在老师们精彩的讲解中，思想上受到了强烈震撼，理念上有了全面更新，知识上得到了充实提高。盘点学习收获，体会颇多，借用《诗经·小雅·鹤鸣》中的他山之石，可以攻玉，作为我这次培训学习心得的主题，下面我就学习的情况谈以下4点体会。
1、更明确了思想政治教育工作的内容。 通过培训我对大学生思想政治教育内容有了更深刻的认识，思想政治工作要求注重学生爱国主义教育、思想道德建设，促进大学生全面发展。工作中要拥护共产党领导，实事求是，以情感人，以理服人，贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持育人为本、德育为先，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，使自律与他律，用真心打动学生，言行一制。同时，工作中，我们要注重分类指导，关注特殊学生群体思想政治教育。作为高校的思想政治工作一线的老师，我们应该重点地关注家庭经济困难、大学生就业、心理健康教育、职业服务教育这四大问题。同时，我们也应该具体地关注单亲家庭学生、家庭经济困难学生、少数民族学生、独生子女等群体。这样，才能使大学生思想政治教育工作更加具体化、更为科学化、更具人性化。
2、提高了教育理论修养和工作专业化水平。 这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从提高新形势下高校突发时间的处置能力到关于当前大学生思想政治教育若干问题思考，从当代大学生思想新变化及其教育引导到坚持依宪治国，建设法治国家，从大学生思想政治教育的心理咨询模式到高校思想政治教育的国际视野，从传统文化的现实价值到思想政治教育理论与实践前言问题聚焦，从积极培养和践行社会主义核心价值观到高校辅导员队伍建设的新理念，从新形势下高校党建工作创新到新媒体时代的舆论引导，从高校学生工作的新理念、新思路、新方法到大学生心理健康教育等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层思政工作者面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好思想政治教育工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力。
3、加强了工作经验和学习体会的交流。 本期培训班共有来自全省高校的学员81人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就当前大学生思想政治教育的机遇与挑战和如何提高大学生思想政治教育的科学含量的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过教育部高校辅导员培训和研修(武汉大学)基地举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
4、注重了工作中的思考和学习。 这是我这次学习的最深体会，我觉得只有在工作中不断的思考和学习，才会改进工作方法，增进工作热情。思想政治工作
者是学生管理工作的主力军，肩负着培养具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的思想品质及健康心理的一代新人的重任。所以作为高校学生思想政治工作者必须随着时代的发展和变化，善于发现自身存在的不足，不断提高自身的素质。同时，通过学习让我知道，我们要知法、懂法、用法、护法;要开阔眼界、要志存高远、要砥砺品行;要团结协作、要意气风发、要心态平和;要了解学生心理，体味学生需要，要为他们想办法、出主意、解难题，要有面对紧急事件的应急办法，要做到爱而不失管，管而不失严，严而不失慈;要重学识、塑灵魂。
研修学习心得
不知不觉中，网络研修已接近尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。这次研修为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，使我受益匪浅。下面，我来谈谈个人的学习体会：
一、转变观念。
网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
二、努力方向。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
三、课堂有效。
学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。
四、交流平台。
网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
五、便捷的网上研修
随着社会的发展，时代的进步，网络已普及到我们生活的方方面面。现在的教师培训活动也可以方寸间通过网络轻松搞定。通过本次学习，真切的感受到网上培训的益处。这种网络研修显得更加灵活、更加便捷，我可以在自由支配的时间里，自由地上网学习，不必挤出大块时间去参加培训班。
六、丰富的学习途径
一进入课程学习界面就看了徐老师就为我们学员的学习方法进行了指导，为我们的学习指明了方向。为我们的学习又创造了一个交流的平台。在平时的学习中，我们相互讨论、相互交流，形成了良好的学习氛围。还有在学习讨论区，你也会有所收获，比如：我在工作中遇到的疑难的问题，我在这里找到了答案。同时，如果你能解决他人的疑问，你也可以为他们支招。通过学习，还觉得徐老师的课程学习内容划分清晰，由易到难，循序渐进，让我一目了然，降低了学习的难度。
七、深度的ppt制作
在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的知识ppt课件制作功能的冰山一角。
现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观，更灵活，更易让学生理解的特点使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。
通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次研修的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展！通过本次远程研修，我收获颇丰，相信会给我今后的教学提供很大的帮助。同时，感谢刘老师的帮助。
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