个人总结
本学年在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育教学及学科整合教学工作，现总结如下。
1、圆满完成教育教学工作
积极钻研教材，制定合理教学计划，按时按质完成教学任务。
2、积极完成领导安排的任务
利用空余时间，协助领导帮助老师建立网络工作室，网络工作协作组，均取得好成绩；
协助老师撰写、上传互联网教学案例，我校50多名教师参与。
3、开展机器人社团活动
根据学校实际情况和上级要求，开展了机器人社团活动。我校的足球机器人和VEX工程挑战机器人均取得了好成绩。
4、今后努力的方向
要更新教学思路，从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合，搞好特色教学——“第二课程”；
将自己的优势继续保持，力争取得更好的成绩；
充分利用互联网，加强专业知识的学习，力争能更好的完成领导交给的任务。
2012-2013学年度第一学期个人总结
2012-2013学年第一学期即将结束，回顾这一学期，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。
二、个人教学业务水平学习方面：
自己初为人师,在教学中和工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我能积极参加学校教研组的活动,认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论,使自己尽快成熟起来。
在向其他老师学习的同时,我还注意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受经常向他们寻问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习,我能及时了解学生思想动态,发现问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长! 信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次高一各学科新课程改革中，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
在工作中,我随时强调“理论联系实际”,以往我们在学校中学的大都是书本上的知识,毕竟理论的东西要多一些,而现在,在工作岗位上,只有把所学的理论知识转化为实践,才能更好使得所学有所用!
四、本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
小学信息技术《插入文本框和艺术字》第一课时教案
第8课 插入文本框和艺术字
第一课时 教学目标：
了解并掌握在文章中插入文本框的方法，能够设置文本框，美化文本框。
教学重点：
启动退出画图软件的方法，认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法.教学难点：
掌握各种工具的使用技巧 教学方法：
自学互学法 教学过程：
一、创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。
二、自主探究，合作交流，认识画图软件
1、启动画图软件
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的 B、师生共同归纳操作步骤：
开始---程序---附件---画图
或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
三、认识画图窗口 学生上机练一练
利用绘画工具自由创作。
四、展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。
五、课堂小结。
小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版
第四课 画出多彩的图画 第一课时 给图着色
知识点：着色工具的使用。
教学目标：
1、学习着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。 教学重点：
着色工具的使用 教学过程：
一导入
复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。
二、新知园
1、着色工具的选择
学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示) 练习（可穿插进行）。
3、学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
三、大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图
四、聪明驿站
尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
五、你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下
六、学生自由绘画。然后展示自己的作品。
第二课时 画出多彩的图画 教学目的：
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。 教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。 （1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键. （2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色 开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
小学信息技术《制作校园小报》教案
一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。
二、教学目标
（知识性目标） 学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。
（技能性目标）
1、会设置不同的背景。
2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。 （情感性目标）
1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。
2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。
三、教学重点和难点 校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。
四、教学过程
1、知道小报的组成和特点。
2、了解小报的制作方法。
3、学会设定报纸的页面。
4、会初步布局小报的文字版面。
5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。
6、学会设置文字的格式。
7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。
五、课外作业 自学习小报的图文设计和布局等。
一、教学内容学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。
二、教学目标
（知识性目标） 会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。
（技能性目标） 学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（情感性目标） 能根据需要设置版式和叠放次序。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。
三、教学重点和难点 会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；
使别人分享制作美！
四、教学过程
1、会用多种方法制作标题字。
2、会旋转和翻转图片。
3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
5、会运用多个文本框分隔和编辑文章。
6、会运用自选图形绘制修饰图案；
教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。
五、课外作业
制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。
第1课 汉字的发展
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；
熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。 教学重点：
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：
资料分类保存的习惯培养。
课时安排：
2课时。
教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；
将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；
根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：
1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
4.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
5.整理作品。
各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6.交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。
第2课 世界之最
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点：
相关主题小报的制作。
教学难点：
信息的收集与整理。
课时安排：
2课时。
教材分析：
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇1律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学建议：
1.置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2.确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3.收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
5.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6.整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
第3课 房间的布置
教学目标：
1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。 3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点：
设计房间。
教学难点：
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
课时安排：
1课时。
课前准备：
几张新楼盘的房间设计图。
教材分析：
房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
教学建议：
1.激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3.设计。
根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
第4课 铺地砖
教学目标：
1.知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。
2.能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。 3.情感目标：通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。
教学重点：
地砖方案的设计与选择。
教学难点：
学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。
课时安排：
1课时。
教材分析：
这是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。
在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。
教学建议：
1.情境引入。
创设相应情境，引出任务，让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
了解一下场地及大理石的尺寸和价格。并分别制作相应的图形。
展示几组不同风格的设计方案。
3.设计。
学生组内相互讨论，并进行初步的设计，画出草图。
学生分头设计、计算。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
学生组内讨论各自设计方案的优点，也提出需要改进的地方，推荐出一个有特点的方案进行全班交流。
全班交流，教师引导讨论，注意多加肯定。
最终评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。
第5课 编制古诗集 教学目标：
1.知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。
2.能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；
熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；
掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。
3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。
教学重点：
PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。
教学难点：
超级链接的设置。
课时安排：
2课时。
课前准备：
制作演示文稿范例——《古诗集》；
为学生提供一些相关图片。
教材分析：
本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。
幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想像力，培养学生的创新能力。
超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。
教学建议：
1.设计任务，激发兴趣。
教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?” 学生活动：自由地背诵古诗。
“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?” 展示演示文稿范例《古诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。
2.小组合作，完成任务。
(1)明确目标。
教师提供一些素材让学生完成《古诗集》的制作。
(2)小组合作，完成任务。
学生根据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工(如查资料的，制作幻灯片的)。
(3)教师可一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。
(4)学生完成任务，保存文件。
3.小组汇报，相互评价。
教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报(可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互进行对比、评价。
教师从旁引导、点拨。
4.教师小结(或让学生小结)。
第6课 台历制作 教学目标：
1.知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。 2.能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；
综合运用PowerPoint制作一份周历；
进一步掌握超级链接的设置。
3.情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。
教学重点：
周历的设计及制作。
教学难点：
合理选取有用的资料。
课时安排：
2课时。
课前准备：
周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。
教材分析：
本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。
学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“www.dawendou.com/ 纳英特机器人：
http://www.dawendou.com/ ; 温度传感器：http://database.cpst.net.cn/
生活和学习中的好帮手——信息技术
题目：
生活和学习中的好帮手——信息技术
三年级第 1 学期第 1 课共 3 课时 教材分析
教学建议：
本课是小学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示收集一些学生感兴趣的人物的资料或演示一些动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，使他们初步认识到信息的多样性和先进性，让信息技术课成为学生最喜欢课程。课前教师要做好充分准备，对所搜索的内容进行筛选过滤，内容要多样而且充实。
教学目标：
知识技能目标：
1、让学生理解“信息技术”的概念
2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：
理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：
互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品
教学过程：
教学手段：
调控措施：
第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）
一、准备铺垫：
问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？
教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：
1、你最喜欢的卡通片是什么？
2、你最喜欢的诗人是谁？
3、你最喜欢的球星是谁？
4、你最喜欢哪位演员？
5、你最喜欢哪位歌星？
6、你还有其他的爱好和兴趣吗？
学生填写课本第3页的喜好调查
请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：
二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）
1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。（见图1---图4）
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：
1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？
2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？ （你对利用计算机查找资料有什么感受？）
四、知识点睛：
教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念
1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。 （提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）
2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。 （提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）
3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。
（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想）
第2课时（跟老师一起参观计算机作品）
一、复习：
简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。
二、作品欣赏与体验：
屏幕广播：
1、出示WORD作品
1、2
2、出示画图作品
1、
2、3
3、出示PPT作品“龟兔赛跑”
4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。 （演示过程中教师配合必要的讲解）
三、知识点睛：
使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。
鼓励学生成为一个使用计算机的高手。
第3课时（将惊喜“寄”给远方的朋友）
一、观察与体验
1、
提问思考：
如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？ 学生讨论并回答
2、
演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。
二、知识点睛：
1、
电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为“电子邮件”，（E—mail）。
2、
简单介绍电子邮件的优点。
三、体验与思考：
1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。
2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。
3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出自己认为最好的“寄信”方式。
四、观察总结：
1、利用信息的主要方式如下：
搜集信息和资料并保存
对信息进行加工
将作品呈现给老师同学或其他人欣赏。
使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。
2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。
与学生互相谈话的方式来交流引入
教师演示
学生思考 集体讨论
教师讲解 教师讲解
学生小组讨论、交流
小组交流
通过多媒体广播软件广播作品
谈话
思考讨论有哪些方法可以送信
屏幕广播演示
观察思考并积极讨论。
教师讲解并引导学生思考
通过对学生爱好的调查，增加本课的趣味性，调动学生的兴趣，更为使用计算机来搜集资料做铺垫。
选择学生提到的具有普遍性的人物查找，并提醒学生注意观察查找结果，培养动眼、动脑、动手的习惯。
（由于网络复杂多变，在查找某个人物之前，教师事先应对选择的网页页面进行筛选，以免出现不适合课堂的内容）
此处“搜索引擎”也可多个选择。
通过交流讨论，使学生得出利用计算机查找资料比别的方法快而且多的结论。
注意提醒学生要恰当选择“关键词”，尽量要做到“关键”且“具体”。
具体介绍平时学习、生活中各种各样的“ 信息”，让学生对于信息的概念不只狭隘于信息技术课，使其具有广泛性。
通过欣赏大量美丽作品使学生产生强烈的学习兴趣和欲望。（此处教师也可根据自己的情况选择其他素材）
简单演示电子邮件的发送和接收。
在强调电子邮件快速便宜的基础上，适当加上电子邮件可以附带发送影像、动画、声音等信息。
使学生了解：获取信息、存储信息、处理信息和传递信息是现代人必备的基本技能之一。
课堂小结：
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、处理信息、传递信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科显的更加重要。
课后分析：
习题：
一、填空：
1、信息是通过 ______、图片、_______、_______、影片等方式呈现给我们的消息。
2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。
3、信息技术是可以帮助我们获取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各种技术手段。
二、问答：
1、简单说说什么是“因特网”？
2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？
西游故事人物记
一、课前系统部分
（一）课标分析
本课时冀教版小学《信息技术》第二册第14课的内容。是学生第一次接触PowerPoint，主要学习PowerPoint的启动、新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等演示文稿的基本操作。
（二）教材分析
结合生活对孩子们喜欢看《西游记》的特点，在教学中采用建立《西游故事人物记》的演示文稿的内容，让学生在快乐中自主学习制作简单的演示文稿，真正做到“以兴趣为起点，以活动为载体”螺旋上升，“玩中学”、“做中学”，为后面的学习打下基础。
（三）学生分析
本课教学对象为小学四年级学生。学生们已经学习过Word的操作，对于同属于Microsoft公司的PowerPoint来说，无论是操作界面，还是功能设置都有许多相似之处，因此学习起来从熟悉的操作入手，自然过渡，逐步介绍其特有功能，又增强了其新鲜感，学生应该比较容易接受。这种工具的相似性，将有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。使PowerPoint真正成为学生学习的强大工具。
（四）教学目标
1、通过学生学习，使其了解PowerPoint；
学会PowerPoint的启动，幻灯片的新建、插入、选择版式，放映的方法；
掌握幻灯片上文字的编辑，格式设置等修饰的方法。
2、使学习能用PowerPoint 制作幻灯片，培养学生具有应探索新应用软件的能力和自主研究、合作互助、表现自我的能力。
3、使学生从PowerPoint多媒体演示文稿的制作过程中，感受到信息技术的魅力，体会到因学习而产生愉悦心情。
（五）教学策略
本课采用情境引入，通过学习任务布置使学生在任务驱动下自主的学习，同时设置知识拓展板块使学生能得到充分发展。
（六）教学用具
PowerPoint软件
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
让学生以《西游记》故事为任务主线，通过知识迁移、自己尝试、自主探索、合作互助，达到初步掌握PowerPoint基本操作的目的。
（二）新课导入部分
1、教师活动
（教师播放《西游记》故事片头） 师：这部《西游记》大家平时看过吗？你都知道些什么？对于西游记故事里面的人物，你知道多少呢？
2、学生活动
学生可以随着歌一起唱。
学生表述。
3、设计意图
由学生喜欢的故事入手，贴近生活，联系实际，吸进其注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）初步感知
1、教师活动
播放包含图像、声音、文字等元素的PowerPoint实例，让学生感受PowerPoint的应用和魅力。
师：这都是PowerPoint的功劳，这里面既可以展示文字、声音、图像、图形，又可以展示动画和视频等多媒体形式的信息资料，效果非常好。
师（提问）：你能不能用PowerPoint做一个“西游故事人物记”演示文稿，向大家介绍你知道的《西游记》中的人物？
2、学生活动：欣赏、赞叹。感知演示文稿制作工具，产生强烈 的创作欲望。
3、设计意图：让学生初步感知演示文稿的魅力。
（三）尝试探究 任务一：启动PowerPoint
1、教师介绍PowerPoint
与Word都是微软公司出品的Office办公软件，有很多相似之处，你能启动它吗？
2、学生交流、尝试启动的几种方法。 任务二：新建演示文稿
1、教师启动界面，在“新建演示文稿”的窗口建立“空演示文稿”，在弹出的“幻灯片版式”选区中选择“标题幻灯片”。
2、学生观察PowerPoint窗口与word的异同。
3、学生操作。尝试完成“标题框”，“副标题框”的文字修饰。
4、教师叙事指导。
5、指名学生演示，学生评价。
6、设计意图：在学生掌握word基础上，通过知识迁移，让学生自己学会PowerPoint的一些基本操作。完成第一张幻灯片。
（三）自主探究 任务三：自学新知
1、师：今天，我们要亲自动手，用PowerPoint设计制作一套《西游故事人物记》演示文稿，设计之前就需要掌握PowerPoint各项基本操作的方法。打开IE浏览器，在地址栏输入地址，进入学习网站。
2、师：先进入第一单元，去看看，插入“新幻灯片”、“文本框”等内容，你能做吗？
3、教师巡视指导，关注各组的学习动态。及时发现学生中存在的问题，引导学生互帮互助，共同进步。
4、学生小组汇报展示。 任务四：合作设计
1、设计完成《西游故事人物记》演示文稿。
2、比一比，看哪个小组的动作快。
3、教师巡视指导。
（四）交流评价
1、教师展示作品范例，与学生交流作品。
2、小组展示自己的成果，学生互相欣赏、评价。
（四）课堂总结部分
师：看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多。然而，课堂时间是有限的，学生们的创作是无线的。可能有的同学还有更好的想法，没有来得及表达。希望同学们在以后的日子里努力学习，不断进步，我相信你么一定能做得更好。
（五）课后作业部分 在课下选一个自己喜欢的故事，把里面的人物制作成演示文稿。
三、课后系统部分——教学反思
在教学《西游故事人物记》演示文稿一课时，我考虑到：四年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题 ——
探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
所以教学本课时，我先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了powerpoint软件的启动方法，并找出了它与word窗口的相同点和不同点，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
四、点评
本节课的设计主要采用“任务驱动”式教学模式。教师在教学过程中，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到文稿中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能，为学生营造一个建构知识，在实践中学习的环境，使他们充满兴趣，愉快的进行学习，积极地参与课堂教学活动，突出了在“做”中“学”的思想。设计中还兼顾到了各个层次的学生，利用主题学习网站，给学生个体选择和自主学习的机会。欧中教学方法结合，生成一堂新教学理念指导下成功的信息技术课。
第一课 认识计算机
（一）
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题 1－4 。
小学信息技术《防治计算机病毒》教案
一、教学目标 【知识与技能】
能复述计算机病毒的概念、特点及危害，掌握防治计算机病毒的技能。
【过程与方法】
1.通过仔细阅读教材，认识计算机病毒。
2.通过小组讨论，理解计算机病毒的特点及其危害，提升合作分析问题的能力。 3.通过自主探究、掌握清除与防治计算机病毒的方法，提升自主探究问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过小组讨论学习相关知识，形成团结合作的意识；
通过对病毒危害的学习，提升自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯、道德规范，从而提升信息素养。
二、教学重难点 【重点】
了解计算机病毒的特点及危害，掌握预防和清除病毒的技能。
【难点】
掌握预防和清除病毒的操作技能。
三、教学过程
（一）导入新课
【教师】同学们，上课之前老师给大家推荐一首歌曲，非常好听，大家愿意和我一起听一听么？
【学生】太好了，愿意听……
【教师】好，那我们就来一起听一下……怎么回事？怎么听不到我们的歌曲了，哪位同学能告诉大家发生了什么奇怪的现象？ 【学生】是不是计算机出问题了？
【教师】是的，计算机报错、自动关机并且反复重新启动，但是在课前老师刚刚检修了这台电脑，它既没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？ 【教师】有些同学在思考，今天的电脑杀手会不会是计算机病毒呢。老师和你想到一块去了。那么计算机病毒是什么？我们应该如何找到它并且消灭它呢？……别着急，学了今天的课程我们就能轻松缉拿真凶了。下面我们一起走进《防治计算机病毒》这节课。
（二）新课讲授 1.认识病毒
【教师】首先我们来认识下病毒。请大家仔细阅读教材第一段，稍后请同学们回答以下几个问题：
（1）计算机病毒的定义。
（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里？ （3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系。
【学生】阅读教材后。有三位同学踊跃回答上述问题。
（1）计算机病毒的定义：是一些特殊的破坏计算机中信息的程序。
（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里：通过软盘、光盘或网络等传入计算机系统的。
（3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系：计算机病毒跟生物病毒类似，都具有传染性。但是计算机病毒不会感染人体，只能感染计算机系统。
2.了解计算机病毒的特点及其危害
【教师】很好，同学们回答的非常正确。下面大家前后桌4人一组，分组讨论交流，你们平常见到了哪些计算机异常的情况，也即计算机表现出什么样的特征就可以判断它是感染了病毒？8分钟之后请学生代表回答问题。
【学生】分组讨论交流……
学生代表一：电脑突然黑屏，自动重启。
学生代表二：电脑突然卡住不动了。
学生代表三：文件突然就找不到了……。
【教师】总结大家说的情况，并总体归纳常见的计算机病毒的表现与危害。让学生知道，如果遇到无法正常开机、经常死机、速度明显下降、文件无故变大或失踪、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件、自动打开了一些网页等情况，计算机就有可能是感染了病毒。
【教师】计算机病毒可能产生哪些危害呢？
【学生】使重要文件丢失、使工作效率降低、错误发送邮件信息、打开不必要的网页，干扰思维……
【教师】总结计算机病毒的危害：
（1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。
（2）修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。
（3）对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。
（4）病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响系统运行效率。破坏操作系统，使计算机不能工作。
3.检查与清除计算机病毒-缉拿凶手
【教师】请学生阅读教材后回答，用什么工具可以检查和清除计算机病毒，其步骤是什么？ 【学生】打开瑞星杀毒软件——单击杀毒按钮就可以杀毒。
【教师】请学生分组讨论，列举常见的杀毒软件。
【学生】列举杀毒软件：第一小组代表回答：瑞星、360 第二小组代表回答：金山毒霸、卡巴斯基、诺顿…… 【教师】同学们回答得非常正确。现在我们可以运用已有的杀毒软件缉拿我们电脑上的凶手了……老师现场操作用瑞星杀毒软件查杀病毒的过程，解决本节课导入部分的病毒问题。
4.预防计算机病毒 【教师】引导学生分析2个问题：既然病毒具有传染性，那计算机病毒的传播途径有哪些呢？ 计算机病毒的传播途径有：移动存储设备、计算机网络、盗版软件、下载的文件。
我们应该如何预防计算机病毒？
根据病毒的传染性特征，建议计算机病毒的预防措施：坚决不用盗版软件；
对外来存储设备先杀毒再使用；
下载的文件要先杀毒再使用；
安装优秀的防病毒软件，经常用杀毒软件检查计算机。
（三）评价总结 评价：本节课第二小组的同学讨论的比较热烈，全组都参与了，回答结论也相对全面、正确。
小结：本节课所学知识点有哪些，重点、难点所在。
作业：网上查找360杀毒软件，了解功能特点及其操作方式。
四、板书设计
防治计算机病毒
一、计算机病毒是什么
二、计算机病毒的表现与危害
三、检查与清除计算机病毒
教学目的：
1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点：
1、重点：掌握启动和退出Word的方法z
2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。课时安排：
1课时教学过程
一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！
二、新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] 学生操作。教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。
D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园” （4）退出Word。学生自主尝试退出Word的方法。
三、教师归纳总结。
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学习目标：
1.知识与技能：熟悉excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 2.过程与方法：掌握excel的启动、保存、退出。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。
学习重点：熟悉excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。
学习难点：工作簿和工作表的关系。
学习过程：
一、自主预习
上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是excel软件了。请课前学习以下内容：
1、回顾新建文件夹以及重命名的方法。
2、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及word的工作界面。
3、预习课本p50-3.2,2的内容。
二、教师引导
1．excel的启动
提问：word软件是怎样启动的？引出excel的启动。两种常用方法：
1）“开始” →“程序” →“microsoft excel” 2） （学生填写） 2．excel的窗口
1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；
2）最上面是标题栏，默认的是文件名book1，保存的时候起一个有意义的，excel的文件称作“工作薄”；
3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；
4）再下面是工具栏，里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；
5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是a1；
6）最下边是状态栏，里面的sheet
1、sheet2是指各个工作表；
请同学们观察excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与word的相比，有什么相同或不同之处？
3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感） 方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
4．新建工作簿
方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建
5．工作簿和工作表的关系（学习重点）
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；
而工作簿只能新建，不能插入。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
6．工作簿的保存及退出
保存方法：
1）文件→保存→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法：
1）文件→退出
2）点击窗口“x”（关闭按钮）即可 7．打开工作簿 方法：
1）文件→打开→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
请同学们观察excel的新建、打开、保存、退出，并与word的相比，有什么相同或不同之处？
三、学生展示
学生在电脑上完成以下任务：
任务1．在c盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。
任务2．启动excel，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法） 任务3.在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。
任务4．打开已保存的文件。
完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。
四、当堂检测
1、请同学们说出打开和退出excel的几种方法；
2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；
3、每个工作簿最多可以容纳 张工作表，一张工作表由 行和 列组成， 是一张工作表的基本单元。
五、自主小结
1、通过这节课，我收获了什么？
2、这节课我还有什么疑惑？
3、学习反思
小学信息技术《画图世界》教案
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”的作用;
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存;
3、对用计算机来画图感兴趣。
二、教学重点：
1、用简单的工具画出简单的图形。
三、教学难点：
1、合理选择画图工具。
四、教学过程：
1、引课：(欣赏几幅画)请同学们来评价一下这几幅画得好吗?从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。
2、新课教授：
(1)上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢?请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
(A、学生操作，教师补充解释;B、学生不能操作，教师教授步骤)
(2)步骤：
1) 将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键; 2) 将鼠标指针指到“程序”; 3) 将鼠标指针右移到“附件”; 4) 将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。(在大屏幕中演示) 这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。(演示) 绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧! 1)用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆; 2)用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线; 3)选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。(就像“油漆桐”一样)
(3)开机练习
(4)(关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评) 刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢? (学生回答，教师补充) 步骤：1)单击菜单中的“文件”; 2)选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”; 3)退出(按“叉”按钮) 检查：
1)“我的文档” 2)文件名
(5)(打开显示器)把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：学生简述。
第一单元 作家工作室
活动一 文字输入小神童
教学目标：
1、了解汉字输入方法。
2、会在word中输入汉字。 教学重点难点：
1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。 教学过程
1、打开写字板
单击‚开始‛→‚程序‛→‚word‛，进入word窗口。
2、选择输入方法
方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。
方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字
本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；
简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，
哪些是韵母，以及从哪里进行切分。
①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入‚电视机‛一词。
步骤一：输入‚电视机‛这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是‚电视机‛。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，‚电视机‛一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字
例如，用下面五种方式输入‚主观‛一词。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词
例如，‚教育信息化‛一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
步骤一：连续输入拼音字母‚jiaoyuxinxihua‛, 步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出‚教育信息化‛这个词。这样，‚教育信息化‛这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。
练一练
①请用智能拼音输入下面的多字词：
北京市
解放军
足智多谋
津津有味
中国共产党 ②请用智能拼音造出下面的多字词：
教育信息网
资源管理器
北京市教育委员会
③请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。
课后反思：
活动二 我给文字整整队
教学目标：
知识与技能：能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。
过程与方法：经历探究学习的过程，掌握文章段落的编辑方法。
情感态度价值观：培养学生的美感，提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文字进行正确的美化排列。
教学重点：
段落的对齐和缩进
教学难点：
正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。
教具准备：
1、相应的幻灯片课件。
2、每台学生机有一篇没有排版的样文《登鹳雀楼》和《给老师的一封信》。 教学过程：
一、情境导入：
1、同学们，今天老师又请来了我们的老朋友---丁丁同学。不过他今天的心情有点 不太好。想知道为什么吗？还是由他来给你们说说吧。
2、播放动画，丁丁：
‚前天，老师组织文字录入大赛，结果我和宁宁同学最先完成任务，可是老师却只给宁宁同学打了高分，你们说老师偏心不偏心？‛ （同时出示‚丁丁‛和‚宁宁‛的文字录入稿）
3、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。
预设：学生可能会说：‚虽然丁丁和宁宁同时完成任务，但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮，所以老师给宁宁同学高分是应该的，不偏心。‛
4、老师评价：这位同学讲的真好，老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的大法官。
5、再次提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗？
二、自主探究：
1、学生对照‚宁宁‛的范文尝试进行文字排列。
2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。
三、释疑解惑：
1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。
2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示：
段落对齐方式 （1）段落对齐方式共有五种，分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐（文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐，所以在本节课中则不讲解）。
（2）对应功能：
两端对齐：调整文字的水平间距，使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。
居中对齐：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。
右对齐：段落或者文章中的文字沿水平方向向右对齐的一种对齐方式。使文章右侧文字具有整齐的边缘。
分散对齐：段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的字符间距。
（3）操作方法：
选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。
段落缩进方式
（1）段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现，它们分别是：
首行缩进：改变第1行的缩进距离（一般缩进两个字符）。
悬挂缩进：能使段落中除第1行外的其他行统一缩进一段距离。
左缩进：可同时改变整个段落的左边界。
右缩进：可同时改变整个段落的右边界。
（2）操作方法：
A、把光标放入要设置的段落中任意一点，然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指定位置，松开左键。
B、选中要设置的段落，依次单击工具栏中的格式----段落---缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。
C、选中要设置的段落右击，依次单击段落---缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。
建议教师在教学时选用第二种或第三种方法，因为这样可以更精确的对文字进行段落对齐和缩进。
3、清除格式后，学生对录入的古诗进行重新排列，教师巡视并及时帮助学困生。
四、巩固提升：
通过前面的学习，大家想不想考验一下自己到底掌握的怎么样？现在我们来看下面几道题。
1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。
2、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。
3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。
五、总结评价：
同学们，从刚才的学习过程中老师相信，未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑，做生活的有心人，成功一定属于你！谢谢大家，我们下节课见。
活动三 文字编辑巧工匠
教学目标：
知识与技能目标：使学生熟练掌握‚常用‛工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。
能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。
情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的‚常用‛工具栏中复制、粘贴等工具的运用。
教学重点难点：
文字的复制、粘贴、插入、删除。
教学准备：课件、计算机及辅助教学软件 教学过程：
一、谈话导入
星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢？ 我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。
我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。
我们栽下一棵树，就栽下了春光。
二、教学新课
在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word ‚常用‛工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。
1、找一找
常用工具栏在哪里？复制、粘贴等工具又在哪里？
2、看一看
利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。
（1）启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按 键换行。
每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？
‚ ‛是段落标记，表示文章中一个自然段的结束。
输完一个自然段后，需按下键换行。
选中要复制的第一行文字，单击‚常用‛工具栏中的 。
复制、粘贴出第
二、三行的内容。 强调：一定要选中要复制的文字。
将光标移动到第
二、三行的开始位置，单击‚常用‛工具栏中的 。
强调：一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。
同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。
同一内容需要多次复制时，只需用将要复制的文字复制一次，然后便可多次使用进行粘贴，次数不限。
（3）修改文字。
1）选中第二行要修改的文字‚远大的理想‛，输入新的内容‚了春光‛。
删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。
2）用同样的方法，将第三行中‚远大的理想‛修改为‚绿色的希望‛。
（4）以‚栽下一棵树‛为文件名，将文件存入‚丁丁的资料‛文件夹。
三、巩固练习
1、试一试
请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的宣传广告自己来完成一次。教师巡视指导。
2、练一练
用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。
粘贴
保存
复制剪切
四、课堂小结
本节课，我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。在录入文章的过程中，如果文中有相同的文字信息，可通过复制来提高输入效率。不过，别忘了在复制前先选定要复制的文字。
复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制的基础上进行的。
活动四 文字化妆轻松行
教学目标 知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法，大致了解‚字体‛对话框、格式工具栏的组成及作用。认识‚格式刷‛工具的功能及使用方法。
过程与方法：
通过学生阅读、自主探究、互助学习、民主评议等，逐步掌握修饰文字的基本方法，最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观：
让学生在自主阅读、自主探究、互助学习学会学习，体验学习计算机的快乐；
提高学生的审美情趣，能对自己的文章进行个性化的修饰，并能对同学的作品进行评议，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重难点：
重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课
老师这里有两篇关于鸟的文档，我们大家一起来看一下。仔细观察，比较这两篇文档在表现形式上有哪些不同？你觉得哪篇更好。
教师出示：两篇文档。
学生回答。
教师总结：字体类型、文字大小、文字颜色等。很显然，用不同的颜色、字体、大小不仅能美化文档，而且能突出文章的重点，给读者于非常醒目的感觉。
二、自主探究，学习新知 1.揭示课题
很显然经过化妆后的这篇《奇鸟趣谈》更能吸引读者的注意。同学们，你们想不想也来给这些文字化化妆呢？接下来咱们就来共同学习本节课的内容，然后给文字好好化化妆。
2.自学探究 我们阅读一篇文章首先看他的标题。
标题体现一篇文章的中心思想，需要突出显示，便于引起读者的注意，最简单的方法就是改变标题的字体和字号。
学生自学课本，然后试着完成《奇鸟趣谈》的设置。
学生展示设置成果。
三、教师演示
①启动word程序。打开教学光盘中的‚奇鸟趣谈‛文档。不要设置任何格式。
②给文字定义字体和字号。选中标题，单击菜单栏中的‚格式‛
‚字体‛，在弹出的‚字体‛对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解‚字体‛对话框的组成及作用。
③设置正文文字格式。选中正文文字，然后用‚字体‛对话框对正文文字进行格式设置，或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具栏的组成及作用。
④用同样地方法设置其它文字的格式。
⑤了解格式刷地使用方法及作用。
注意：‚先选中，后操作‛。
四、学生练习，内化知识技能
用本节课所学知识修饰《奇鸟趣谈》全文
五、应用拓展，升华知识技能
我们学会了‚修饰文章‛，生活中哪儿会用到呢？
老师这选了我们一位同学的作文，请同学们帮他修饰一下吧！
六、评价总结
走在同学们们中间，看到一篇篇同学们们精心修饰的作品，老师也不禁惊讶于同学们们的创意。
谁想把自己修饰的文章推荐给大家欣赏一下？
老师推荐一位同学的作品请大家点评。
对创作好的学生进行奖励，评为‚小小文字化妆师‛。
活动五 文字排版练真功
一、教学目标
（一）、知识与技能
巩固复习对文字进行文字格式和段落格式的设置。
（二）、过程与方法
通过叙述、讲解、演示等方法，与学生一同学习、一起探索的学习过程，激发学生对学习Word文字排版的兴趣，培养学生观察能力、操作能力和探究学习能力。
（三）、情感态度价值观
1.在演示操作word文档过程中培养学生细心观察和耐心解决问题的能力，克服三分钟热度的缺点。
2.养成学生主动学习，深入探究的学习态度，促进学生之间的交流与讨论，并在体验使用计算机为我们日常生活需要服务的过程，端正学生使用计算机的态度。
二、教学重点和难点
掌握对文字进行文字格式和段落格式设置的方法。
三、教学准备
计算机、例文‚天生我才必有用.doc‛
四、课时安排 一课时
五、教学设计
一、知识点回顾
提问：如何对文字进行修饰？
二、师生互动，激情导入
丁丁同桌经常因为自己个头不高而非常沮丧，干什么都提不起精神。但老师最近讲的一则故事，对他很有启发。为了提醒自己，他准备把这个故事用电脑进行编排，打印出来帖在墙上。
出示学习目标
三、体验探究，获取新知
（一）想一想
出示修饰后的《天生我才必有用》
这要排版后的效果，观察想一想：在这段文字中，使用了哪些字体、文字格式和段落格式？
提出要求：小组观察讨论，完成课本19页的表格。
教师小结：在修改行与行之间的距离时，可单击菜单栏中‚格式‛→‚段落‛，在‚段落‛对话框‚间距‛栏中单击‚行距‛右侧的下拉按钮，选择‚固定值‛，在其右侧的‚设置值‛中输入行距的具体数值，单击‚确定‛按钮。
（二）做一做
1.启动Word程序，打开修饰前的《孔雀惜尾》。 2.修饰标题。设置字体、字号颜色、居中。
3.修饰正文。设置字体、字号颜色。
4.给第4段设置下划线、倾斜、字符底纹。
请三名学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。
活动六 巧用剪辑做画册
教学目标：
知识与技能
1.认识剪贴画。
2.掌握插入剪贴画的方法。
3.会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。 4.能用剪贴画的方法，制作一个小画册。
过程与方法
1.参照书中内容，记好笔记，主要把区别记好，以便下节课的操作。
2.通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本课教学目标。 情感态度价值观
培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累，培养学生的审美观，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握插入剪贴画的方法。
教学难点：
能在word文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。
教学用时 1课时 教学过程
一、导入：
丁丁学习WORD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？
二、看一看：
你喜欢丁丁的画册吗？让我们来制作自己的画册吧！ 学生自学课本，‚跟我来‛中的内容。
三、教师示范：
1.欣赏师提前制作好的精美画册。
提问：你们觉得美吗？只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。
2.师演示制作过程
3.学生动手操作，师个别辅导。
四、试一试：
为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。
五、欣赏作品，填写评价表
活动七 文字样式艺术化
教学目标 知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。 过程与方法：
1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观：
1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。 教学重点
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教学课时：
1课时 教学过程
一、创设情景，激趣导入 （1）请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语‚我能行、我优秀‛，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？（形状不同、字体各异、色彩丰富等）（美术字）教师板书（思维导图）
（2）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。
（3）请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？ （4）你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？ （使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）
二、齐读课文，整体感知
观察《鼠力发电厂》有什么特点。齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。布置本节课的学习任务：
1、修饰《鼠力发电力》标题。
2、修饰《能爆炸的鱼》标题。
3、发挥想象力设计标语：新年标语、家长会的标语（培养好习惯，从小事做起） 班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语……
三、自主探究，学习新知（10分钟自主学习时间）
学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。
教师巡视
四、集体交流，分享问题
将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。
教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：如：如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。
五、相互分享，交流经验
根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。
1．在文章中插入艺术字
师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上‚试一试‛内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的‚插入艺术字‛按钮。
(2)在弹出的‚‘艺术字’库‛对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击‚确定‛按钮。
(3)在出现的‚编辑‘艺术字’文字‛对话框中选择字体和字号后，输入文字‚江雪‛，单击‚确定‛按钮。
2．艺术字的简单调整 (1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时，指针变为‚十‛字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后，单击‚绘图‛工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字 选取艺术字后，双击，进入‚编辑‘艺术字’文字‛对话框，这时就可以修改文字内容了。
六、课堂小结，知识延展
1、总结本节课学生的知识，你学会了什么？
2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画‚五角星‛，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画‚五角星‛
3、说一说自己制作的感受（成功不成功的感受）：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续创作标语。
活动八 文字裱在书卷上
教学目标：
知识与技能
1.掌握自选图形的插入方法。
2.学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法。 3.了解文本框的使用方法。
过程与方法
通过学生自主探究，教师示范引导的方法，让学生在任务中完成对本节课知识的掌握。
情感态度价值观
通过学生的实践操作，以及对学生作品的客观引导和评价，从而培养学生的审美能力和创新能力。增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
熟练掌握插入自选图形的方法，在自选图形上添加文字，了解文本框的使用方法。
教学难点：
针对文字内容，灵活设置自选图形的格式。
教学用时：
1课时。
教学过程：
一、
导入
请同学们看这是什么？（师出示书法长卷、扇子），比较一下它有什么特点，这和我们平时的看到有什么不同？（形状不一样，上面还有文字），谁来展示一下自己所带的实物，并介绍给大家，刚才同学们感受了一些生活中图文并茂的实物，实际上Word软件中也具有类似的功能，同学们想不想自己用电脑制作一些好看的图文并茂的作品。好，这节课我们就一同来感受‚文字裱在书卷上‛。
一、
学新课
在同学们制作之前，我们先来学习一下在Word软件是怎样插入插入自选图形，并为自选图形涂色，以及在自选图形上添加文字的方法。
接下来我给大家5分钟时间，请同学们自学一下课本25-26页的‚跟我来‛的1-4，并以每台电脑为单位亲自实践一下，怎样插入‚自选图形‛以及给‚自选图形‛涂色。
教师巡视指导。
生汇报，并实际演示操作方法（边操作，边说方法），其它学生作补充（谁还有别的方法）。（谁来给大家演示一你的操作方法，你是怎样插入‚自选图形‛，以及给‚自选图形‛涂色的。
师总结：前面我们学习了怎样插入‚自选图形‛，以及给‚自选图形‛涂色的。
（板书）
1.插入‚自选图形‛ 2.涂色
我们还可以在图形上添加一些文字，使自选图形更加适用、漂亮。
（板书） 3.添加文字
接着请同学们自学课本第26-27页的5，自学学完后，把自己的名字添加到你制作的‚自选图形‛上。
（师巡视指导）
生汇报操作方法并演示（谁来演示一下你是怎样给‚自选图形‛添加文字的）
前面我们学习了插入‚自选图形‛，给‚自选图形‛涂色以及在‚自选图形‛上添加文字，接下来请同学们结合‚自选图形‛中的图形和老师课前让大家准备的‚一句成语或一句话或一首小诗‛自己创作一幅图文并茂的作品，并对其适当排版，使版面整齐、美观。
学生分组创作，教师巡视指导。
三、评价 1.自评作品；
（说说你用到了哪些‚自选图形‛？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自习说说自己的作品）
2.学生互评作品（你觉得他的作品有什么值得你学习的地记，哪些是需要改进的？）；
3.教师总结评价。
四、总结
这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。
活动九 制作墙报小能手
教学目标：
知识与技能
1.了解小板报的制作步骤。
2.能用百度搜索引擎来搜集所需小板报的图片和资料。 3.综合运用word的知识制作一个交通安全小报。
过程与方法
1.培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；
培养学生敏捷的反应能力与实践能力，从而拓展了学生的思维。
2.通过制作电子小报，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。 3.培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。
情感态度价值观
1.积极参与小组合作学习，在小组合作中感受到共同学习的收获和乐趣。 2.通过小板报的制作与评价，培养学生良好的审美情趣。
3.通过制作交通安全小板报，进一步增强学生交通安全的意识。 教学重点：
利用收集来的信息制作‚交通安全报‛电子小报，并能够熟练的使用金WORD软件来加工、整理信息、组合资料。
教学难点：设计具有自己独特创意和特色的‚交通安全‛小报。
教学方法：
本课以建构主义理论为指导，以任务驱动为基本，配以教师讲授演示的教学方法.教学过程
一、课前准备：
将学生分成8小组，方便在上课时进行学生竞赛。
二、创设情景，引入主题
1、导入
大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？
学生自由谈。
就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。我们应该了解更多的交通安全知识，并自觉遵守交通规则，做一个遵纪守法的公民，才能避免惨剧的发生。同学们，今天，我们用所学过的 word 的知识来制作一个交通安全的小板报（展示课题），让我们了解更多的交通安全知识，你们说好不好啊？
三、合作学习，掌握步骤
1、教师展示自己制作的电子小报《交通安全报》。
2、小组讨论：制作交通安全报的步骤？
3、指生回答，老师归纳制作步骤：
（1）收集交通安全的素材，包括两个方面的素材：图片素材和文字素材。（可以上网收集）
（2）制作电子小报的标题（艺术字）；
（3）制作电子小报的作者（文本框）；
（4）制作电子小报的主体内容：图片和文字。
四、自主探究，完成任务
1、教师出示学习任务：以个人为单位，设计一份交通安全报。 要求: （1）搭配协调；
（2）有层次感，主次分明；
（3）有个人创意，有特色。
2、教师巡视，对有需要帮助的学生给予帮助。
五、展示评价
1、各组同学离开座位，欣赏组内的作品，并评选出小组的优秀作品。
2、优秀作品展示，并请制作者说说自己作品好在那？
3、老师点评。
六、课后总结
同学们，通过今天的制作活动，你有什么收获？ （指生回答）……
活动十 图文并茂练排版
教学目标 知识与技能
1.掌握插入外部图片的方法。
2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。 3.掌握图文混排的方法。
过程与方法
通过例文引导、学生合作、探究，教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知识应用到实际生活中去。
情感态度价值观
通过学生上机操作完成作品，提高学生的审美能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点
掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。
教学难点
能够根据正文内容，灵活插入外部图片，恰当地完成图文排版。
教学用时
1课时 教学过程
一、课前导入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
(欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。
让学生直观感受图文并茂的表现效果。
二、
讲授新知
1.同学们自学课本‚跟我来‛中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。
充分发挥学生的主动性。
教师巡视、总结。
2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。 插入‚来自文件‛的图片
(1)单击‚插入‛菜单，指针指向‚图片‛，‚来自文件(F)‛，打开‚插入图片‛对话框。简介‚插入图片‛对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片，单击‚确定‛按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
设置图片格式
当选取插入的图画后，会出现‚图片‛工具栏(如没有出现‚图片‛工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取‚图片工具栏‛复选框即可)。
简介‚图片‛工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
三、
上机练习
通过刚才所学知识，完成课本‚练一练‛中的内容。
教师巡视、指导。
四|、评一评
通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。
活动十一 《新年小报》迎新年
教学目标：
情感态度与价值观
1.培养学生的分工合作的意识；
2.引导学生正确对待并解决分歧。
过程与方法
通过小组合作，用Word制作一份主题小报，体验合作学习的过程和方法；
掌握制作电子报刊的一般方法。
知识与技能
1.能熟练掌握并综合运用已学Word的一些基本工具；
2.了解制作电子小报的一般流程及方法；
七年级信息技术第二章 神奇的计算机
第一节计算机系统
教学内容
计算机系统
教学目的
1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、初步了解计算机的软件知识。
教学重点
计算机硬件、软件构成及相关概念
教学难点
存储器的相关概念
教学方法
根据中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段
电子板书、多媒体网络
教学过程
一、课前导入：同学们计算机是我们的好朋友，它是一处能自动、快速、精确地进行信息处理的电子设备。我们可以利用它获取住信息、存储信息、处理信息和发布信息等。计算机已经融入到我们的学习和生活当中。那么这个神奇的好朋友是怎样构成的？究竟是怎样工作的呢？现在就让我们一起来揭开它的神秘面纱（[板书] 计算机系统）
二、学习新知
（一） 计算机硬件系统
1、请同学们以对计算机的了解来说一说，计算机硬件系统是由哪几部分组成的？（学生回答）
2、同学们所说的计算机硬件只是我们平时看到的输入、输出设备。其实计算机硬件是指导构成计算机系统的物理器件，包括电子的、光学的、机械的部件，按照计算机工作的逻辑原理，计算机的硬件可分为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。今天我们就以计算机工作的逻辑原理来了解各硬件的组成。如图
（1）运算器：是计算机对各种数据进行处理（如算术运算和逻辑运算）的主要部件，在机箱的内部。
（2）控制器：是计算机的指挥中心，它控制计算机各部件协调一致地工作，以保证数据处理能按照程序预先规定的目标、操作步骤及处理过程有条不紊地进行。运算器和控制器合在一起又称为CPU，如图：
（3）存储器：是接收、保存数据的单元。计算机运算过程 所需的原始数据、解题程序、运算过程的中间结果及最后结果都保存在存储器中。（课件出示图片）
存储器容量的基本单位是什么？（字节）中文“拜特”通常用B表示字节，8个“位”是一个字节，一个字节能存放一个字符，存入一个汉字需要两个字节。经常使用的存储哭容量单位还有KB（千字节）、MB（兆字节）和GB（千兆字节）表示。这里有些关于字节的公式同学们请记一记：1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB （4）输入设备和输出设备
输入设备是我们与计算机进行交往的入口，是向计算机输入数据、程序的设备。同学们能说出几种吗？（学生答）课件出示几种输入设备的图让学生说一说，认一认。（键盘、鼠标、扫描仪等） 输出设备是计算机与我们交往的出口，这能够交计算机处理的中间结果或最后结果以数学、字符、图形、图像等形式（打印或显示）表示出来。同学们说一说常用的输出设备有哪些？课件出示常用的输出设备显示器、打印机等。
（二）计算机软件
1、计算机只有硬件还不能工作，必须要有软件支持。那么什么是计算机软件？
2、让学生说一说计算机软件有哪些？它有什么作用？
3、计算机软件系统分为系统软件和应用软件
应用软件——是直接完成某种具体应用不需用户编程的软件。(如辅助教学软件、管理软件、杀毒软件、文字处理软件Microsoft office,及游戏软件等都属于应用软件的范畴)。
系统软件——是直接控制和协调计算机及其外部设备以方便用户使用的软件。这类软件一般紧靠硬件，如操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统等。
操作系统——是系统软件的核心，是管理计算机软硬件资源的一个平台。没有它，任何计算机都无法正常运行。在个人计算机发展史上曾出现过许多不同的操作系统，其中最为常用的有：
DOS ， Windosw ,Linux,Unix等。
同学们你能说出你用的计算机使用的是什么操作系统吗？ 小结:计算机系统组成图(略)这节课我们对计算机这位好朋友进行了深入的了解，知道计算机是怎样构成的，要想让计算机这位好朋友带入我们进入神奇的电脑世界，硬件系统与软件系统缺一不可。
三、思考交流
1、计算机硬件系统是由哪些设备构成的？
2、计算机软件系统的作用是什么？
3、畅想一下，未来的计算机会有哪些更高级的功能为我们人类服务？
第1课 信息和信息技术
【教学目标】
认知目标：
·对信息和信息技术有感性认识
·认识常见的信息处理工具
·了解计算机的基本应用
情感目标：
·意识到信息和信息技术的重要性
·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
【教学内容】
·信息
·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具
·计算机的基本应用
·信息技术课程学习要求
【教学重点】
·信息技术的表现形式
·计算机的基本应用
【教学难点】
·信息和信息技术的含义
·计算机与信息技术的关系
【教材分析与教学建议】
本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。
【教学方法和手段】
综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
【课前准备】
多媒体课件、数码照相机
【教学过程】
一、规范上课要求
师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？
（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）
二、初步了解信息和信息技术
1．引入──我们生活在信息的海洋里
师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？
（展示教材光盘中的图片）
学生活动：观看图片，讨论交流
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；
翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；
走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．了解信息技
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
2．拓展了解信息传递技术的发展
结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
四、了解信息获取和存储技术
1．引导学生了解信息存储的重要性
师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？
（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
2．了解信息获取和存储的技术手段
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）
3．体验多媒体信息的获取途径
（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）
师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！
（拍摄同时讲解操作过程）
请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上
（演示从计算机上看照片的效果）
五、了解计算机的应用
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣
师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）
2．拓展学习计算机的其他应用
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
（组织学生讨论）
【课堂小结】
师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！
补充资料
通信技术的发展
古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。
第2课 认识计算机
【教学目标】
认知目标：
·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用
·掌握开关机的正确方法
·掌握鼠标单击和滑动基本操作
·对Window桌面有初步的感性认识
情感目标：
·意识到正确开关机的重要性
·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯
【教学内容】
·计算机的组成
·开机操作
·鼠标单击操作
·关机操作
【教学难点】
·计算机的正确开关机的操作顺序
·鼠标单击操作
【教材分析与教学建议】
本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。
本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。
关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。
正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。
【教学方法和手段】
先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；
然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；
同时提供一些练习以巩固习得技能。
【教学过程】
一、导入
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成
（一）示范讲解
师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。
（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
（二）游戏
师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！
（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；
如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）
三、开机操作
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！
（边讲解边操作）
师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（学生操作）
师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
（引导学生关注Windows 2000 profeional的用户登录界面）
师：这是计算机想认识你的第一步。
（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。）
（教师引导学生总结开机步骤）
四、鼠标滑动和单击操作
师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？
（生答）
师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）
师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows 2000 profeional附件的计算器应用程序，练习单击操作）
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！
师（边讲解边操作）：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮
第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，教师巡视指导）
六、正确开关机的重要性
（教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）
第3课 操作计算机
教学目标：
1．练习正确开机、关机。
2．学习鼠标的基本操作方法 教学重点：
1．启动计算机 2．鼠标操作 3．关闭计算机 教学难点：
掌握计算机的基本操作 教、学具的准备：
台式电脑演示机 教学过程：
一、认识计算机
1．复习计算机的基本组成：
显示器
主机
鼠标器
键盘
2．学习开机关机
（1）开机：先开显示器，后开主机
师问：打开电脑后，看看桌面上有几个图标？ （2）学练鼠标操作：
看看鼠标上有几个可按动键？几个滚轮？
师讲用法：右手食指放在左键上，中指放在右键上，当用滚轮时也用右手食指。
练习指向：移动鼠标，使指针移动到“我的电脑”图标
练习单击：指针指向图标后，食指击一下鼠标的左键。
练习双击：指针指向图标后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键。
练习右击：指针指向图标后，中指击一下鼠标的右键。
练习拖动：指针指向图标后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，交对象移动到指定的位置后，再松开鼠标的左键。
小结：鼠标的基本操作有指向、单击、右击和拖动 5种操作。
动手做一做换桌面
（1）在桌面的空白处右击
看到了什么？ （2）鼠标指向属性后单击
你又看到了什么？ （3）鼠标指向桌面按忸单击
（4）在背景选框里选一图标单击 看到小电脑屏上图面有什么变化？ 选到你看好的背景图后单击确定按钮。
至此同学们完成了桌面的更换。
（3）关闭计算机系统
结束用计算机时，需要正确关闭计算机
单击左下角“开始”出现上拉框，单击“关闭计算机”出现关闭计算机对话框。单击“关闭”按钮，完成关闭。
板书设计：
开机
鼠标操作
指向 单击 右击拖动
关机
第3课 操作计算机2 教学目标：
(1)学会使用七巧板软件进行游戏。
(2)了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
(3)利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。
教学重点：
利用鼠标器的基本操作来玩游戏；
熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
教学难点：
难点：熟练使用鼠标器。
教、学具的准备：
七巧板课件
教学过程：
一、创设情景 激发兴趣
请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。
（课件演示）
你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！ 你们玩过七巧板吗？
知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）
二、认识七巧板 （课件演示）
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？
三、请跟我学
四、自由练习
五、趣味训练
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？ 不知道大家有没有接受老师考验的勇气？
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（ ）。
2、单击拼图“演示”，看到（ ）。
3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看到（），不断按下数字键“1”，看到（
）。
4、要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（
）。
5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（ ）。
6、进入创意拼板，操作方法是（
）。
7、七巧板是哪国发明的？
8、按下数字键“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，实现（
）操作。
9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。（对错题）
10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。（对错题）
第4课 认识”我的电脑”
教学目标：
(1)了解窗口各部分的名称。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点：
窗口基础知识和基本操作。
教学难点：
菜单命令。
教、学具的准备：
电脑
幻灯片
教学过程：
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书：
认识“我的电脑”窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授 1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；
窗口的右上角分别是 “最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”) 2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口 [教师边说边演示] 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) 单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；
单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习] 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习] 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈
，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈
时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作，教师个别指导) 打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令 (教师边说边演示) 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试] 打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“
”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“
”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；
同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“„”的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
4．窗口滚动 (教师边说边演示) 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示) [试一试] 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。。
板书设计：
1．窗口的组成
2．窗口的基本操作
认识"我的电脑"窗口
3．菜单命令
4．窗口滚动
第4课 认识”我的电脑”2 教学目标：
了解文件和文件夹的基础知识；
教学重点：
文件和文件夹。
教学难点：
文件名
教、学具的准备：
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程：
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。 １、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。 我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：（１）查看D盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？打开C盘，看有没有five.exe文件。
练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
完成实践园作业练习。
板书设计：文件
文件夹
文件名
（２）第5课 认识键盘1 教学目标：
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成部分。
(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
教学重点：
主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点：
熟练运用主键盘输入字符。
教、学具的准备：
1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图、功能键名称图。 教学过程：
一、导入
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区 教师对照实物讲解：
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
学生齐读四个区的名称 出示键盘分区图片：
游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区 学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？ 带领学生阅读“知识屋”
教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。
学生完成“实践园”练习，教师巡回指导
4、功能键
出示图片讲解功能键名称。
打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）
0.25 * 4 = 100 （用退格键删除两个“0”） 退格键：删除光标前的字符。
回车键：执行命令或换行。
空格键：空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。
换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
板书设计：
主键盘区
数字键、字母键、符号键、功能键
第5课 认识键盘2 教学目标：
(1)进一步掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(2)熟练运用主键盘输入字符。
教学重点：
熟练运用主键盘输入字符。。
教学难点：
输入字符。
教、学具的准备：
电脑
教学过程：
一、复习引入
上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。
提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用
二、练习
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，按住键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
⑴3.1415926 100$ 102#
Welcome to JiangShu.
⑵5^2=25 11*11=121 10%
Are you ready? Yes.
⑶(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK”
Wangzhixuan1971@163.COM
⑷0517-3354761 21:50 5~6
The day was so charming!
⑸k+750 |-6|
They say Xiao Wu is back.Is that true （学生练习，教师巡回指导）
总 教 育 目 的
《初中信息技术》教材以基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出了计算机基本操作和计算机网络应用，突出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。使学生进一步了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响，使学生掌握计算机基本工作原理，学会信息收集、分析、处理、应用的基本技能，初步掌握数据处理的基本方法，了解多媒体技术的特点和应用以及简单多媒体作品的制作过程，进一步培养学生创新、探索精神和合作意识，培养思维能力与实践能力。
本册教材基于目前广泛应用的 Windows XP操作平台，主要包括计算机基础知识，Windows 基本操作，“七巧板”游戏，金山打字软件，电脑画图软件，学会Word 字处理软件的使用。
教师在教学中，要以学生为主，增强学生对教学实验的参与性，尽量调动和启发学生的学习主动性，引导他们即学即会。
总 教 养 目 的
《初中信息技术》教材结合学生的认知能力和道德水平，通过实践操作和创作活动，逐步培养学生正确认识和理解与信息技术相关的伦理，自觉地遵守社会公德和道德规范，文明使用计算机，正确地识别、获取和使用信息；
初中信息技术教师在教学中应不断地教育学生，把培养学生良好的行为习惯渗透到教学当中，教师的教学对学生良好的行为习惯的养成起到潜移默化的作用。所以初中信息技术教师在教学中不但要教给学生如何使用计算机，更重要的是要注意培养学生的人与人之间的合作能力和合作意识；
注意培养学生的综合思维能力、综合表达能力和综合设计能力；
注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和知识探讨的能力；
注意培养学生的爱国主义思想；
注意培养学生主动学习、主动获取知识的良好学习习惯。
模块一
多媒体素材的获取与处理 第一节
图像的获取 [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出WindowsXP的“画图”窗口。
(2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排] 建议1课时。
[教学重点与难点] Windows XP“画图”窗口特有的组成。
[教材分析与教法建议] 本课首先以小明参加庆“六一”计算机绘图比赛，在Windows XP“画图”中创作的一张计算机图画，引入Windows XP“画图”窗口，并指出Windows XP“画图”是最基本的一种画图软件。教学中，教师可以再选择一些在Windows XP“画图”窗口中制作的优秀绘图作品调人计算机让学生欣赏，从感性上来认识计算机作图，激发他们学习计算机绘图的兴趣。
接着课文介绍了打开Windows XP“画图”程序的步骤，这部分内容比较简单，教学中教师只须稍作演示，学生即能掌握。
关于Windows XP“画图”窗口的组成，主要应让学生了解Windows XP“画图”窗口特有的组成部分，像画图工具箱、工具状态选择器、
颜料盒、画图区等，至于标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分只要简单提一下。教学重点可以放在了解及初步认识工具箱上，工具名称可以要求学生熟记。工具箱中工具的选定，教材中以小明选定“直线”工具为例进行简单介绍，教学中可以结合“试一试”让学生选定不同的工具。这里的主要目的不是急于要学生掌握工具箱中的工具，而是要让学生了解工具箱，熟悉工具箱，至于掌握这些工具的使用方法，后面的课文将会详细介绍。工具状态选择器、颜料盒的介绍同样也是这样的目的，主要是让学生先有一个了解、熟悉。
如何正常退出Windows XP“画图”窗口?在教学中，教师可以通过具体的例子，讲清什么时候会出现对话框，什么时候不会出现对话框，出现对话框后应怎样选择处理，一般学生均能掌握。
课文的最后以“读一读”的形式，指出了计算机画图的多样性以及如何使用计算机作好图。其目的主要是让学生了解计算机画图方法的多样性，强调在Windows XP“画图”窗口作图只是计算机绘图的一种方法。在教学中，教师可以简单地举几个例子演示给学生看，例如以前用得比较多的LOGO语言作图以及使用一些专用的作图平台作图等方法，让学生明确Windows XP“画图”窗口作图不是惟一的方法。关于如何使用计算机作好图，教师可以结合美术知识向学生作一些介绍，提出一些要求。
本课的“练一练”比较简单，题(1)让学生简单回答一下就可以了，题(2)可以让学生进行工具名称的默写，教师也可以把它改变成“找
朋友”的形式进行练习，其目的是让学生巩固掌握工具箱中各工具的名称。
[参考教案] [课
题] 第9课
认识“画图” [教学目的与要求] (1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。
(2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排] 1课时。
[教学重点与难点] Windows XP“画图”窗口特有的组成。
[教学准备] 计算机图画。
[教学过程]
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画) 图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows XP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示) 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画
直线了。
[试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作) (3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示) (4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示) 如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；
如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；
如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
[练一练] 练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？ 4．练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
第二节
图像的处理 [教学目的与要求] 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
[课时安排] 建议2课时。
[教材分析与教法建议] 本课是学习Windows XP的“画图”程序的综合练习。安排这个综合练习的目的是让学生能够灵活地运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识创作出图画。
课文以画雪景为例。教学中教师可以让学生看着这张图，请学生观察、分析，并请学生回答：如果是你画这张图，你将会用到哪些画图工具? 在画房子主体时用到“矩形”工具，里面的窗户用到了“圆角矩形”和“矩形”工具；
在画房顶时用到了“多边形”和“矩形”工具；
画树的时候用到了“曲线”和“直线”工具；
画雪人的时候用到了“圆”和“矩形”工具；
画雪地时用到了“曲线”和“喷枪”工具；
添加文字时，使用了“文字”工具；
着色时使用了“涂色”工具。当画好一棵树后可以使用“图形的剪贴”来剪贴、复制出另外两棵树，在画图过程中必定还要对图形进行修改，修改时要使用到“橡皮”、“放大镜”等工具，因此这张图画的创作几乎用到了Windows XP的“画图”窗口的所有工具，
在教学过程中教师应该强调，要画好图必须很好地运用己经学过的美
术知识。例如如何构图、如何配色等。教师也可以课前翻阅资料或请教美术教师，然后向学生复习讲解简单的美术知识。
课文后面的“试一试”有两个内容，题(1)是要求学生能够运用已经学过的知识，将第9课“认识画图”中小明参加比赛的那张图画试着画出；
题(2)是画“交通岗亭”。这部分内容可以让学生自己上机画出，画好后再由学生自己来说说都用到了哪些画图工具。
对课文最后的“练一练”，题(1)可以让学生结合美术课上的创作画，用计算机画出。题(2)是要求学生能够创作出一些命题画，其要求比较高一些，但是如果能够做到多练，则学生对Windows XP的“画图”窗口必将会掌握得相当熟练。
[参考教案] [课
题] 第18课
活用“画图” [教学目的与要求] 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
[课时安排] 2课时。
[教学过程] 第一课时
一、引入
(1)出示图例《雪景》。
(2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？
(3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。
学生看书，齐读课文第二段。
(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。
学生看书，齐读课文第三段。
二、练习
完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。
三、小结 学生作品交流。
由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。
第二课时
一、引入
作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》。
学生讨论这二幅图。
师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。
二、创作图画
(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。
(2)完成书上“练一练”(1)或(2)。
三、作品交流
评选出佳作五幅，供同学们交流。
第三节
声音的获取与处理 [教学目的与要求] (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。
(2)学会查找声音文件。
(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。
[课时安排] 建议0.5～1课时。
[教学重点与难点] (1)重点：播放与录制声音文件“.wav”。
(2)难点：查找声音文件。
[教材分析与教法建议] (1)Windows XP录音机主要是播放和录制“.wav”声音文件，操作简单。本课还要学会查找声音文件。录音机的其它功能，主要介绍“效果(S)”命令，添加回音、减速等。学生很容易掌握。
(2)“录音机”录放的声音文件是“.wav” 类型的。使用“文件”菜单中的“打开”命令，要求学生注意观察对话框中“文件类型”栏中的“声音(*.wav)”。
(3)用“录音机”录制同学们的讲话和唱歌，学生兴趣大，有条件的学校每个学生自己制作1～2个声音文件，再简单编辑，作品展示时一定很热闹。
[参考教案]
[课
题] 第23课
声音的播放与录制 [教学目的与要求] (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。
(2)学会查找声音文件。
(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。
[课时安排] 1课时。
[教学重难点] 重点：播放与录制声音文件“.WAV”。
难点：查找声音文件。
[教学过程]
一、导入
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows XP中的“录音机”程序播放和录制声音。
二、新授
(板书：第23课
声音的播放与录制) 1．播放声音
(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。
(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”) (师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命
令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；
单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。
单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。
(板书：播放声音：“文件”—“打开”—选定声音文件—“播放”按钮) [试一试] 打开“C：\\\\Windows\\\\Media\\\\Logoff.wav”文件。
2．录制声音
(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮 ，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮 ，停止录音。单击“播放”按钮 ，就可听到刚刚录近几年来声音了。
单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。
(板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”) [读一读] 师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提
高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。
(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。
三、小结
说一说用“录音机”录制声音的过程。
师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。
四、作业
利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。
第四节
视频的截取和处理 教学目的: 使学生掌握超级解霸软件截取影片文件；
使学生掌握影片文件的添加。
教学要求：
1.学生能够用超级解霸截取影片文件；
2.学生能够在幻灯片里添加影片文件。
教学重点:
1.幻灯片里添加影片文件。
教学难点: 1.超级解霸截取影片文件。
教学方法：
1.案例法、讲授法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
导课：
我们曾经在幻灯片里添加了文字、图片等操作对象，但难免会使人觉得单调乏味，而有声有色的画面则给人一目了然的感觉。
新课：
一、了解影片文件的格式
首先打开一张已经制作好的幻灯片，它里面添加了一个影片文件，是
从VCD“浪漫樱花”中截取出来的，先让学生欣赏，从而激发兴趣。
PowerPoint XP支持的影片文件有AVI、MPG格式。看书上第50页。
二、超级解霸截取影片文件
有时我们很想把自己喜欢的VCD其中的一段放入幻灯片中，可如何截取VCD其中的一段呢？可以使用超级解霸进行截取。
打开超级解霸软件，把要准备截取的VCD放入到光驱中。再把“循环/选择录取区域”点击，变成两边都有方向的箭头，拖动滑块到要截取的位置，点击“选择开始点”命令，再拖动滑块到要截取的位置，点击“选择结束点”命令。最后选择“录像指定区域位MPG文件”。
接着选择保存路径和文件名，最后点击“保存”命令，计算机开始把截取的区域转换为MPG格式。
三、幻灯片里添加影片文件 1.
单击“插入”；
2.
把鼠标指针指向“影片和声音”；
3.
单击“文件中的影片”；
4.
从“查找范围”中找到刚才截取的影片文件；
5.
可以选择让影片文件自动播放或者单击鼠标播放；
6.
利用控制点改变影片文件的大小和位置；
关于影片文件的设置和以前学习过的文本框的属性有类似之处。
模块二
多媒体演示文稿
第一节 PowerPoint 2000演示文稿的欣赏与规划
PowerPoint 2000是办公自动化软件包Office 2000中的一个组件, 是一个制作演示文稿的软件, 利用它可以制作出精美的电子贺卡、图文并茂的多媒体作品，而且也可以制作一些简单的动画影片。
１、启动PowerPoint 2000
⑴ 单击“开始”菜单 →“程序”→“Microsoft PowerPoint”→单击 Microsoft PowerPoint 命令。
(2)、powerpoint启动好后出现一个对话框， 在对话框中，单击“空演示文稿”，然后单击“确定”按钮。
（3）、出现“幻灯片”版式选取对话框。
单击“空白幻灯片”，单击“确定”按钮。
屏幕上出现如下图所示的窗口这说明powerpoint 2000成功。
二、请同学们先看看PowerPoint的工作界面。
三、自定义显示工具栏
PowerPoint 2000中提供了很多工具栏，我们可以按自己需要隐藏或显示某些工具栏。
操作方法：
“视图”→“工具栏”上进行选择 ，在“工具栏”子菜单中有14个工具栏名称，前面带打钩的则在PowerPoint工作界面中不显示，在工具栏名称上单击。
四、PowerPoint退出
关闭PowerPoint的几种方法。
（1）、从“文件”菜单中关闭 PowerPoint 2000 （2）、使用“关闭”按钮关闭PowerPoint 2000 （3）、使用热键关闭。
ALT+F4
第二节 制作多媒体演示文稿
教学目标：
知识：学习使用PowerPoint创建一个漂亮的主题式演示文稿 技能：主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等
能力：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。
情感：鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。
教学重点：
一、会熟练使用插入文本框和图片。
二、会熟练地改变演示文稿的背景。
三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形。
教学难点：经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。
教学设计简要：
一、回顾本学期学过的知识要点
二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范
三、归类知识要点
四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字
五、对学生作品评述 教学设计过程：
一、导入。
教师：同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用PowerPoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。
二、以实例讲解：
1、出示课件《我们的校园》
教师：大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？
（学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。）
板书：艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景
教师：很好，大家都观察的很仔细。刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。其实大家看看我们的演示文稿和手
抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。
2、创作思路。
创作思路指的是你想做什么？想突出一个什么样的主题？只有明确了创作的意图，才能作出好作品。我们可以联系我们做过的手抄报来对比
(给学生发一张表格)
演示文稿 手抄报
主题 演示文稿想表示一个什么东西
内容 这个主题该用什么内容来表示
表现形式 会用到什么多媒体素材？怎样使用这些素材？
老师在这里没有填手抄报的栏目，同学们可以联系平常做手抄报的情景，看是不是和演示文稿很相象？
让学生思考二分钟，如果学生表示有较强烈的认同感，可让学生发言。
3、收集素材。
教师：我们以前学过，演示文稿是由多媒体素材组成的，一个演示文稿可能要用到很多的多媒体素材。我们做一个演示文稿，在确定了主题后，就应当先准备能表现该主题的多媒体素材。大家看看《我们的校园》这个演示文搞，它由哪些东西构成的呢？
引导学生说出：对学校的简单介绍（文字）、学校的环境（相片）等。
4、制作演示文稿：
教师：在确定了主题和收集了素材之后，我们就可以来制作一个演示文稿了。和做手抄报一样，我们先来确定演示文稿的版式。
学生演板，教师指导：新建→版式→选择版式
教师：有了版式之后，我们再来确定演示文稿的标题：《我们的校园》，为了更美观，我们把标题设为艺术字，该怎么做呢？ 学生演板，教师指导：插入→图片→艺术字
教师：然后我们插入图片，图片可以插入，也可以直接从网页上复制。图片插入之后，还要会改变图片的大小和位置。
学生演板，教师指导：插入→图片→来自文件
教师：之后我们再加进一些说明性的文字。因为我们先选择了版式，所以这样不需要插入文本框，如果需要加入文体框，该怎么做呢？ 学生演板，教师指导：插入→文体框→横（竖）排 教师：我们再来插入背景音乐
学生演板，教师指导：插入→影片和声音→文件中的声音
教师：好了，现在一个演示文稿已展现在我们面前了，为了更加美观，我们还可以改变演示文稿的背景和绘制一些自选图形。
学生演板，教师指导：
改变背景：右键→背景→填充效果→选择自己满意的背景
绘制自选图形：打开绘图工具栏→选择自选图形→拉出一个自选图形→上色
４、做完之后，放映幻灯片，让学生评论。
三、总结。
归类刚才用到的多媒体素材，让学生统计这份演示文稿是怎么做出来的，包含了哪些内容：
新建版式、插入图片、插入文本框、插入声音文件、改变背景和绘制自选图形。
四、实践操作。
１、教师：上面所做演示文稿所涉及的，其实已经包含了我们这个学期所学的PowerPoint的大部分知识要点，那么下面同学们自己动手，做一张简单介绍自己的演示文搞。声音可以不要加，使用到的图片可以从网上下载，也可以直接使用剪辑库里的剪贴画。
２、学生操作，教师巡视评价。
３、出示其中一位同学的作品，让大家来评评这份演示文稿的特色，指出不足。
五、提出期望：
教师：同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了怎么制作出一个漂亮而又美观的演示文稿。老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的演示文稿更有个性，好不好？
第三节
为演示文稿添加动画和超链接 教学目的: 使学生掌握幻灯片上各对象的动画效果设置；
使学生学会设置幻灯片之间的切换效果。
教学要求：
1.学生能够把自己以前的作品设置动画效果；
2.学生能够设置幻灯片之间的过渡效果。
教学重点:
1.设置幻灯片上对象的动画效果。
教学难点: 1.动画效果伴随声音。
教学方法：
1.案例法、讲授法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
导课：
上一节课每位同学制作了一份介绍同桌的幻灯片，其中要求幻灯片上对象要有动画效果。大家要思考一个问题，为什么我们让这些操作对象由静变动，是希望作品更加吸引人。下来跟我一块学习第四章设置动画效果，最后把自己的作品修改一下，让它翩翩起舞。
新课：
首先放映同学的作品，让大家找出不足的地方，从而引出动画效果摄制。
一、自定义动画
选中文本框→选择“幻灯片放映”菜单→选择“自定义动画”选项→选择“效果”标签→选择“动画文本”中的“按字/词”或“按字母”效果。两者之间的区别：按字/词将按照词组的形式出现，按字母将按照单个字的形式出现。此时，大家发现这些动画效果激活的方式是点击鼠标，即需要人的参与，那能不能让它自动出现动画效果？这样浏览者就不会很累了。（让同学操作）
二、声音伴随动画
动画效果只能给浏览者在视觉上有一定的冲击力，那能不能在听觉上下点功夫呢。有哪位同学会设置声音伴随动画效果？
在自定义动画效果选项里选择声音，PowerPoint提供了一些声音，如果觉得不好听，可以选择其他声音。但要注意动画效果的伴随声音只能是WAV文件。看书上第47页和第48页的小知识。
制作带有动画效果的幻灯片就好比一部电视剧一样。幻灯片上对象好比演员，有一个出场的顺序。我们制作者好比导演一样可以安排谁先上场，谁后上场。
三、更改对象动画顺序
在自定义动画里选择重新排序左右两边的箭头，可以调整操作对象的出场顺序。并使用播放可以看到设置后的结果。
四、幻灯片切换效果设置
这一张张幻灯片好比电视剧中的一集，演完一集就要退场。为了使过渡到下一张幻灯片更好看，我们可以设置幻灯片之间的过渡效果。
1.
“幻灯片放映”菜单→选择“幻灯片切换”选项；
2.
可以在“慢速”、“中速”、“快速”三个选项中任选一种；
3.
可以给切换加伴随声音。
注意：
幻灯片切换效果设置注意应用和全部应用幻灯片的区别。
五、让学生修改自己的作品。
第四节
幻灯片的放映
知识目标：
1、学会用超级解霸3000截取电影片段。
2、学会在幻灯片中插入小电影的方法。
3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。 能力目标：
1、培养学生创作多媒体的能力。
2、培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。 德育目标：
1、培养学生热爱祖国文字的情感。
2、体会古代诗人对大自然的热爱之情。 教学重点：
1、学会在幻灯片中插入小电影的方法。
2、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。 教学难点：
学会用超级解霸3000截取电影片段。
教学准备：
1、自制教学课件。
2、局域网环境。
3、液晶投影机。
教学方式：
1、任务驱动式教学。
2、与语文学科课程整合。 教学过程：
一、揭示课题，兴趣导入：
我们生活在东北沈阳，这里的气候一年四季都有明显的特征，这是许多地区无法媲美的，那么谁能告诉老师你最喜欢哪个季节呢？为什么？
春天确实是一个美丽的季节，许多文人墨客都饱含着对春天的热爱之情，用优美的词句把它记录下来，那你能告诉老师你所知道的描写春天的诗句吗？
二、演示课件。创设情境：
最近你们都学了哪些赞美春天的诗词？好！下面我们就来看看一位语文老师精心制作的关于《游园不值》这首诗的多媒体作品。
三、讲授新知，设计操作：
1、学会用超级解霸3000截取电影片段：
好不好？在这里这位老师在作品中插入了电影片段，这个片段是从一部电影中截取下来的，那么老师今天就把截取电影片段的方法教给大家好不好？
教师讲解截取片段的方法，并重点提示如何准确找到开始点和结束点。
银幕演示：
(1)打开超级解霸3000。
(2)单击文件→打开→选定要选取的电影文件→单击打开。
(3)单击循环播放→找到你要截取的起点，单击选择开始点→找到你要截取的终点，单击选择结束点。
(4)单击保存MPG，给截取片段起一个与它有关的名称并选择好保存路径，最后确定。
学生活动模仿教师做：
(1)打开超级解霸3000。
(2)选取电影文件。
(3)选取截取的开始点与结束点。
(4)保存好电影文件。
2、学会在幻灯片中插入小电影的方法：
同学们截取的真棒！，那么如何把截取的电影片断插入到多媒体作品中呢？我们以前学过插入声音与图像，谁能说说插入声音与图像的步骤？好！那么插入电影与插入声音与图片的方法相同，谁能上前给同学们演示一下？
学生根据以前学过的知识，用插入图像与声音的方法在幻灯片中插入电影片段。
教师根据学生的汇报情况作适当指导。
教师边巡视边指导。
一名学生上前演示插入电影的方法。
(1)启动PowerPoint。
(2)建立一张新幻灯片。
(3)选取保存的影片。
(4)调整影片的大小与位置。
其他学生在这位同学的提示下，独立完成此过程。
3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法：
好！同学们都能准确插入电影片段，那么如何根据自己的需要，进行播放呢？下面老师就向大家介绍三种播放幻灯片的方法。
教会学生三种播放方法。
(1)单击放映图标→再单击一下播放。
(2)设置鼠标移过时自动播放→右击电影画面→选择“动作设置” →选择“鼠标移过” →点击对象动作。
(3)设置自动播放→右击电影画面选择“自定义动画”→选择播放设置卡→单击继续幻灯片放映。
与老师同作
(1)放映幻灯片
(2)设置鼠标移过时自动播放，并放映。
(3)设置自动播放，并放映。
四、学生创作新作品：
学过这么多本领，我们怎样综合应用到一起呢？刚才很多同学和我一样都喜欢春天，我想：大家一定不仅喜欢春天优美的景色，更主要的是因为春天给我们带来勃勃生机。同学们想不想创作一部以赞美春天为主题，以诗歌为表现方式的多媒体作品呢？让我们开动脑筋发
挥想象创作出人人喜欢的多媒体作品吧。
提示学生作一部自己喜欢以赞美春天为主题，以诗歌为表现形式的多媒体作品
教师巡视个别指导。
学生用自己喜欢赞美春天的诗歌，独立制作幻灯片作品。
五、作品展示，学生互评：
评作品，让学生从别人的作品中，吸取长处并对自己作品进行修改。
教师组织学生自评、互评，并提示大家多吸取别人的长处，并应用于自己的作品中。
各抒己见，发表自己的见解。发现自己的不足，并改正。
六、结束语：同学们，今天我们以赞美春天为主题，创作出了自己喜爱的多媒体作品。我真诚地希望同学们在这温暖的春天里能够像小草一样，在阳光和雨露的陪伴下茁壮成长，相信你们将来一定会为我国的信息化建设做出自己的贡献，到那时不但老师为你骄傲，我们的学校、我们的家乡都会因你而自豪！
模块三
网页制作 第一节
创建网站
教学目的：
1.使学生掌握网站的建立；
2.使学生掌握网页背景的设置。
教学要求：
1.学生熟练掌握网页背景的设置。
教学重点:
1.如何建立一个空白网站。
教学难点: 1.网页背景的设置。
教学方法：
1.案例法、讨论法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
导课：
随着Internet的发展，越来越多的人开始上网，有些人甚至有了自己的网站，还有很多人希望在网上拥有自己的一片天空。我想问大家，你们想不想制作一个属于自己的网站呢？那好，下来和我一块开始创建自己的网站吧。
新课：
首先在硬盘上建立一个文件夹。例如我想制作一个关于旅游方面的网站，那么，就给这个文件夹取名为tour。
一、建立自己的网站
首先启动FrontPage软件，在新建里选择“空白网站”，然后在“指定新站点位置”里选择刚才在硬盘上建立的tour文件夹。此时，一个空白网站建立好了，大家发现里面只有两个文件夹。再到硬盘上看tour文件夹里面，会发现还有两个隐藏的文件夹，这些文件夹都不能删除。
二、新建主页
网站的第一页我们把它叫做主页，即Homepage。因此，我们制作的网站首先应该建立主页。在文件菜单中选择新建网页，系统默认的网页名叫做new_page_1.htm。
FrontPage可以让我们在三种不同模式下显示同一网页，一般用户在“普通”模式下编辑，懂得html代码的用户可以在“html”模式下编辑，很早以前用户用“记事本”来编辑网页，html叫做“超文本标记语言”。
三、设置网页背景和标题
在网页的空白处单击鼠标右键，选择“网页属性”，在“常规”标签里的标题中输入“旅游风光”，还可以给网页添加“背景音乐”。
此时的网页背景是白色，如果我们想用图片作为背景，要在“背景”标签里选择“背景图片”，通过浏览选择自己喜欢的图片。建议：作为背景的图片一定要颜色暗淡一些，并且颜色不要杂乱，这样才能保证网页的美观性。
要用颜色填充背景，在颜色背景中选择自己喜欢的， 选择的颜色也不要过于艳丽，我们一般看到的网站还是白色。
四、保存网页
当我们设置好网页的标题和背景之后，必须保存，此时电脑会把第一张网页的名字自动取名为index，这就是我们一个网站中主页的名字，必须是这个名字，我们不能更改，否则将来别人无法浏览网站。其它网页的名字可以随便，如果刚才用图片设置的背景，电脑也会弹出图片保存对话框，我们一般把图片保存到网站最先给的文件夹images里，这样做的好处在于便于管理。
五、浏览网页
当我们编辑好一个网页，可以有两种方法预览：一种方法直接使用“预览”模式，另一种使用浏览器预览。观察浏览器标题栏上显示的名字，我们会发现是我们设置网页的标题名“旅游风光”。
六、打开网页
我们可以把别人制作好的网页打开从而进行学习。今天，我们打开“新
浪的主页”，看看设计者是如何完成版面布局的。我们发现版面布局全部使用的是表格完成的，然后在单元格里放入图片、文字等其他内容。
七、删除网站
选择网站的文件夹，按鼠标右键中的删除命令，最后选择删除整个网站。看看硬盘上的那个文件夹还在不在。
八、练习
下来大家练习新建网站和主页，更改主页的标题和背景，还可以在网页上添加表格，最后保存。
第二节
制作框架网页 目的要求：
1、使学生初步掌握用Frontpage制作网页的基本操作步骤，学会输入文字，插入活动字幕，插入背景、图片和音乐，能制作一个图文并茂的网页，有能力的学生可以编辑超级链接。
2、培养学生动手操作能力、灵活的思维能力和创新能力。
3、培养学生的合作意识和勇于探索创新的精神。渗透爱家乡、爱学校教育。
重点：掌握制作网页的操作步骤。
难点：图、文、声音、动画并茂，体验成功的快乐。
教具准备：图片、文字、声音素材。
教学过程：
一、激情导入
（
5分）
1、打开图片和声音文件夹，最小化放在任务栏上；
再打开Frontpage窗口。
2、同学们做梦都想上网，到网上查资料、看动画、开阔眼界，同学们的梦想不久的明天准会实现。下面先请同学们欣赏一组简单的网页。以次激发学生的兴趣，调动创作欲。
欣赏之后，你最想说什么？用一句话表达。（可能说家乡美；
学校可爱等）。心动不如手动，这节课咱们就用学到的有关操作方法来制作一个漂亮的网页。
3、先别急，请告诉大家：
（1）你会输入网页标题保存网页吗？ （ 到前面来演示）
打开网页
输入文字
编辑文字
保存D盘网页文件夹中
取名
点击保存。
（2）你会插入活动字幕吗？
定好光标位置
插入组件
字幕
文本中输入文字
确定
单击文字选中编辑
保存
预览 有补充的吗？
（3）你会设计背景吗？有补充的吗？
格式
背景
网页属性中点击背景
背景颜色
确定 （4）你会插入图片吗？
定好光标位置
插入图片
D盘网页文件夹双击
选一张确定 。
还有更简便的方法？ （5）你会插入声音吗？
格式
背景
常规
背景音乐
浏览
D盘声音素材
选一个确定
预览
二、制作网页
实践操作
1、利用现有的资料你打算做什么网页？怎么设计？
指名说 ， 然后小组中交流你的构思，合作设计个网页。（3分）
2、设计好了吗？大家一定是急不可待了。赶紧创作，
遇到麻烦请教老师和同学，互帮互学。操作过程中要大 胆实践，发现快捷方式随时介绍给大家分享，可别独自
受用啊。
（20分）
3、展示作品，互相观看、交流。
（5分）
4、评议优秀作品、展示并简单介绍。 （5分） 你最欣赏谁的作品？好在哪儿？
某某同学的作品深受好评，你能向大家介绍介绍你是怎么做的吗？请到前面来演示。
三、全课总结。
（2分） 这节课你有什么收获?学生总结。
师：同学们在短时间内不仅掌握了制作网页的基本方法，还自主探究、合作学习，大胆实践，发现了那么多的快捷方式，网页制作得漂亮极了。老师只想说：同学们Very good!
四、关闭计算机，唱着歌离开微机室。
第三节
美化网页 教学目的：
3.使学生掌握用格式工具栏改变文字的属性；
4.使学生掌握图片属性的设置。
教学要求：
1.学生熟练掌握文字与图片属性的设置。
教学重点:
1.文章自然段的划分。
教学难点: 1.如何用文本来代替图片。
教学方法：
1.案例法、讨论法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
导课：
我们首先复习一下以前学习的知识。请一位同学给大家用“空白站点”模板建立一个网站，然后看一个例子，大家思考它是如何制作的。首先看浏览器标题栏上的文字，请问在哪里可以完成设置。我们可以用什么完成版面布局，这张网页添加的是几行几列的表格，表格的边框是如何变成虚线的。当我们把骨架搭好以后，最后就可以在单元格里面添加文字与图片了。
新课：
一、添加文字
直接在光标闪烁处输入文字。
二、修饰文字
当我们把文字输入以后，更希望文字变得漂亮，我们用哪一个工具栏可以完成文字的美化。
三、自然段的划分
我们首先看这个例子。这篇文章有很多自然段，大家想想输入什么可以换行并另起一段，如果只想换行不想另起一段，那该如何做呢？看书上第33页小知识。
四、添加图片
在“插入”菜单中选择“图片”里面的“来自文件”选项。
五、修饰图片
调用“图片”工具栏或者单击鼠标右键选择“图片”属性。
六、用文本替代图片
单击鼠标右键选择“图片”属性中的“常规”标签，在“替代表示”中“文本”里输入文字，这些文字内容的含义主要用来说明或解释图片。最后用浏览器浏览制作效果。
第四节
制作动态网页 教学目的：
5.使学生掌握如何在网页中添加表格；
6.使学生掌握表格属性的设置。
教学要求：
1.学生熟练掌握表格属性的设置。
教学重点: 1.设置表格的边框。
教学难点: 1.表格和单元格背景颜色的优先级。
教学方法：
1.案例法、讲授法。
教学场所：在计算机房中完成教学。
导课：
大家上节课学习了如何创建网站，并且我们看到了著名“新浪”网站设计者设计的新浪主页，版面布局用表格来完成的，因此，今天我们首先来学习与表格有关的知识。
新课：
请同学们回忆一下在Word中是如何添加表格的？
一、添加表格
在“表格”菜单中选择插入选项，输入相应的行数和列数，对齐方式
选择“水平居中”。除了这种方法，我们还可以手工绘制表格。
二、调整表格宽度和单元格宽度
首先选中表格，单击鼠标右键，选择“表格属性”，
可以用“百分比”和“像素”来表示宽度，例如在数据框中输入50，表格的宽度占屏幕宽度的50%。还有种最简单的方法，像在Word中直接调整宽度和高度。
如果要设置单元格的宽度，只需选择“单元格属性”，在指定宽度中输入具体的值，和表格属性一样，但是最简单的方法还是直接调整单元格的高和宽。
三、设置表格和单元格的背景
我们首先改变表格属性中的背景，用一种颜色填充，然后我们在改变单元格的背景，你们发现谁的属性级别高呢？如果我们不想改变整个表格的属性，只须改变单元格的背景。
四、表格的边框
我们主要用表格来完成版面布局。因此为了不让用户在网上看到表格的边框，我们把它设置为0。
第五节
发布网站 教学目标：
1、了解获取站点空间的基本方法。
2、学会测试、检查站点。
3、掌握发布站点的操作方法。 教学重点：
发布站点的基本方法。
课堂导入：
如何将制作完成的网站信息发布到互联网上？网站建好后，可在Internet上申请免费的网页空间。只有将站点发布到服务器上，才能通过Internet联机访问。
教学过程：
1、获取站点空间。 获取站点空间的三种途径：
一是向ISP租用站点空间。
二是在网上申请免费的网站空间。
三是把自己的计算机建成一个网络服务器，并与Internet建立连接。
2、测试网站。 A、检查网页的内容。
浏览每一个网页，查看网页中使用的图像是否清晰，链接是否有效，文字与背景的配合是否协调，词语和句子是否正确和规范等。
B、检查超链接的可靠性。
单击“超链接”按钮，切换工作模式到“超链接”视图方式，查看网站中是否存在无效的超链接。
C、查找慢速网页和未链接的文件。
单击“报表”按钮，切换工作模式到“报表”视图方式，检查网站中是否存在下载较慢的网页，未链接无法访问的网页和组件错误的网页，并对这些网页进行修改和调整。
学生练习：测试制作完成的网站。
3、发布网站。
4、自主探索。
“远程网站属性”对话框的“发布”选项卡“常规”区有三个选项，它们各自的作用不同，与同学交流，在什么情况下应该使用何种选项？ 实践与提高：
在Internet上申请一个免费网站空间，并把制作完成的“美丽家乡”网站上传到该网站服务器上。
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