亳州九中班主任工作交流会
班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，2014年9月11日下午亳州九中小学部召开了班主任工作经验交流会。
本次大会由政教处主任刘敬民主持。首先，于献会校长对班主任工作交流会提出几点要求，希望各位班主任积极借鉴他人的教育经验，取长补短，提高教育学生及班级管理的实效性。然后，模范班主任代表安会、任大玲、路平等等分别作了经验介绍。他们就平时班务工作中的亮点和感受深刻的地方作了汇报。全体班主任分享了成果：有的谈到了如何培养学生习惯的养成；
有的谈到了如何培养学生的高尚道德品质；
如何培养小助手；
还有的阐述了班主任工作中要用“爱”感召学生„„
交流结束后，薛广祥校长作了总结发言，他对本次班主任经验交流会给予了充分肯定，并通过“细、恒、严、爱”四个方面阐述了自己在班主任工作中的经验。
本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，为增强教育实效性起到了重要的作用。
2018年班主任工作交流会
加强团队建设与自主化管理
做一名轻松惬意的班主任
——禹州一高 贺三江
尊敬的各位领导、班主任，大家上午好：
首先感谢校领导班子、政教处为我们搭建这个美好的学习交流的平台，感谢年级罗校长、陈主任、邵主任给我这次机会！今天能和大家一起分享交流倍感荣幸。其实在座的班主任都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，只是谈一下自己的做法，不足之处，烦请各位多批评指正。
今天我发言的题目是：《加强团队建设与自主化管理，做一名轻松惬意的班主任》
在学校改革春风的吹拂下，在各级领导的指引和感召下，我莽莽撞撞的走进了课改的大潮。
刚接触学本课堂，感觉有太多的事情要做，班主任还那么忙，感觉是不可能完成的任务。当听到专家讲班级团队建设时眼前一亮，对呀，可以让学生参与班级管理呀，俗话说的话：众人拾柴火焰高么！
通过听课和学习，我建立了自己的班级团队。
一、组建班级管理委员会 班级管理委员会成员由班长、值日班长、各组组长组成，实行班长负责制。为充分调动管理的积极性，我给了他们相当大的权利。每周召开一次班级管理委员会会议，并赋予他为班级的最高权利机关，包括班主任都要服从班级管理委员会的决议。会议主要内容有：草拟班规；
讨论策划重大活动的开展，如：运动会，默写大赛，考试发奖等；
讨论上周班级出现的问题及下周的班级管理的重点；
罢免不认真工作的值日班长、组长；
讨论制定值日班长、组长的工作职责等。例如管委会讨论出来的值日班长职责中除了查迟到、早退旷课，带手机，打架上网等常见违纪外， 还要值日班长每天写一句励志的话，评出一个日优秀小组，晚上上课前公布当天奖扣分情况等都是很好的想法。组建管理团队以后，对违纪学生的处理有管委会讨论决定，学生既顺从，又不会迁怒于哪个班委。班级小事组长、值日班长处理，大事班级管理委员会讨论决定，我变成了一个监督员。
二、组建学术管理团队
成员有：学习委员，学术助理和各小组学科长组成。
由学习委员牵头，每周召开一次学术团队会议，由各学科助理参加，主要任务是：搜集本周各科学习上的困惑与问题，能讨论解决的解决，不能解决的反映给老师；
罢免不积极主动工作的学术助理以及选用新助理；
讨论制定学术助理、学科长的职责。
在以上两个团队建设的基础上，特设各种管理员，由纪侓班长直接领导，如:多媒体管理员，插座管理员，饮水机管理员，窗户管理员，电棒电扇管理员，校服穿戴检查员，披肩发检查员等，特设管理员、检查员作为两个管理团队的有益补充，从而使班级各项工作滴水不漏，井然有序的开展。
那么如何使这样的管理长期有效坚持下去，而并非三分钟热度呢？
三 制定适合班情的量化积分制度
通过看书学习，结合班级情况，我们决定采用满分150分制的量化积分管理办法。包括信誉值积分40分，学本课堂积分50分和班级贡献积分60分这三个部分。
1信誉值积分，占40分
信誉值积分主要涉及：迟到、早退、旷课，打架、上网、谈恋爱.等常规违纪现象和请假。每出现一次扣除相应的信誉积分。让违纪与他们的信誉挂钩，更能触动他们的底线，触动他们的灵魂。为强调各小组是一个整体，一个团队，我班实行扣分“连座”制，即一人扣分，全组每人扣一半。为了遏制学生乱请假现象，学生们研究出“递增式”扣分法。如：一个月内小组第一人次请假扣1个信誉积分，其余成员扣0.5，第二人次请假扣2个信誉积分，其余成员扣1个，以此类推。为让其他成员接受这个扣分，要求每个请假人必须经组内其他成员签名同意，不愿意，可以不签名，当然请假人也请假不成。这样以来，既减少了请假次数，又增进了组内的团结，促进和睦相处。因为，若不招人待见，请假时别人不签名就请假泡汤。使用信誉积分后，班里的违纪，请假都大幅减少。
2学本课堂积分，占50分
学本课堂积分主要涉及学生单子完成情况，展讲，质疑，补充等方面。
每节课的展讲，质疑和补充由两位助理中的一位记录。一天结束报给学习委员，由学习委员负责评出“日展讲之星”和“日质补之星”。
上台展讲，既展示了自我，又锻炼了能力，更学会了新知识，还得到了老师和同学们的赞许，何乐而不为呢!学生积极参与，课堂气氛活跃，学习效率自然大大提高。
3班级贡献分 满分60分
班级贡献积分又分：小组贡献积分，学科长贡献奖分和个人突出贡献奖分三项。
①小组贡献积分，由于小组分组采用“大S”分组，真正做到“组内同质，组内异质”，分组后的各小组名次之和都相等。因此每次考试按照各小组名次之和排名评比是最公平的，名次和最小的为第一名，最大的为最后一名，依次积分。
②学科长贡献奖，考试结束由学术助理负责算出各小组本学科的平均成绩，排名前三名的小组，分别奖励学科长 9分，6分和3分。
③个人突出贡献奖，
重大考试中若取得年级前百名或进步超过300名，则属于为班级做出突出贡献，每人奖15分；
单科成绩进入年级前30名，也属于为班级做出突出贡献，每人奖励10分。将以上各部分成绩分别汇总折合最后相加即得出各小组的最终得分。积分将与小组挑选座位，与学期末评优评先，与校长或班主任共进晚餐等事宜相联系。
自从成立班级管理团队以后，班里大小事情皆有人负责。真可谓是“事事有人做，人人有事”做，班级各项工作有声有色的开展着。班主任不再疲惫于处理这个那个违纪，不再吹胡子瞪眼地批评某个学生，不再苦恼如何拒绝同事或家长的软磨硬泡的求情，不用担心学生说你不公平，你也不再是学生眼中的独裁者。要做的就是倾听他们的讨论，支持他们的决议，赞扬他们的睿智，用大家的智慧去管理班级，蓦然回首，原来班主任工作可以这么轻松惬意！
班主任工作总结交流会
这次会议的目的是交流班级常规管理工作体会，提高班主任的工作艺术，共享班级管理和育人心得，促进学校德育工作的发展。
交流会在愉悦轻松的氛围中进行，各年级班主任充分展示了各班工作的亮点和真实的班级管理常态。大家分别从班级环境文化建设、班干部培养、和谐的师生关系、合力的班科任关系、家校互动等主题轮流发言，向大家分享了这一学期的带班心得和各年级特色。分享经验的同时，年轻班主任老师也针对班级管理中出现的问题提出了自己的一些困惑：留守、单亲家庭的孩子如何沟通？经常犯错屡教不改的孩子如何面对？…… 1个多小时的交流，让大家感受到了班主任们高度的事业心和责任感，也感受到了教育的收获与幸福。
班主任工作任重而道远，此次交流会，达到了相互交流、共享管理班级经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。
工作简报
共享成功经验
提高管理水平
——班主任工作交流会
为加强班主任之间的工作交流，共享成功经验，提高管理水平，发挥好班主任在学校管理中的枢纽作用，推进德育教育纵深发展，12月6日下午，学校成功召开了班主任工作交流会。
会上，优秀班主任代表王志强、马月霞、刘浩元同志结合自身实际，畅谈切身体验，提出具体方法：一是班主任要制定好班规，组建好班委，“勤”字当头，“小题大做”，创建良好的班风；
二是“培优促中转差”，强化与任课教师联系，抓出扎实的学风；
三是关爱学生，耐心细致，多途径加强与家长联系，家校互动，促进学生健康成长。这些精彩发言，特色鲜明，操作性强，为班级管理明确了思路，令与会者印象深刻。
政教主任马永前和副主任肖忠麒同志就班级突发事件、自习和住宿生纪律、学生活动、寄宿生补助、安全、宿舍卫生、班会课等作出具体要求。
校长马占海同志谈了感受，重申了班主任重要地位，剖析了班级管理现状，希望全体班主任一要热爱这份工作和职业；
二要言传身教，身体力行；
三要善于抓住重点，逐项解决工作任务；
四要从细处入手，以德服人；
五要努力做到“三勤（腿勤、眼勤、口勤）”、“三心（耐心、信心、公心）”、“三严（严肃、严厉、严谨）”、“三会（班会、分层会、家长会）”。另外要求班主任严格落实学校各项要求，及时高效完成各项任务，学生周记每周一篇，篇幅不限，政教处督查，不再纳入教导业务检查范围。
会议由副校长马玉祥同志主持。他在总结讲话中代表学校对全体班主任辛勤付出表示感谢。希望班主任在工作中要严而有度；
防止学生之间的矛盾激化而发生打架事件；
对考核评比中的误差理解体谅。要求政教处在评比中力求公正、公平。
本次会议内容充实，影响深远。会议精神提供了班级管理和班主任工作思想遵循，提振了与会教师工作信心，指明了今后一段时期内德育教育工作重心。
班主任工作交流会记录
时间：2011年7月7日
地点：芦河中学食堂
参加人员：刘振友庞炳玉商金富白青山王红付金生梁龙辉刘淑琴
高立平陈富李海英王红艳杜建龙 主持人：庞炳玉
内容：庞炳玉首先就这次班主任经验交流会的召开做了简要说明，本次交流会是学期末班主任工作的一次交流和总结，希望各位班主任会后认真总结本学期工作中的得与失，以便在下学期更好的胜任班主任工作，接着请刘振友校长致词。
发言：首先是初一组学年组长白青山老师发言。白老师从抓学生思想教育（抓纪律性思想教育和后进行思想教育）抓常规教育、抓集体主义教育和不吝惜爱心投入等四个方面和与会的班主任进行了坦诚的交流，会后他总结：做为一个班主任要有一颗爱心，一颗真心，爱护学生关心学生促使他们向好的方面转化，严中有爱，爱中求严，宽严适度，会收到一想不到的效果。
初
一、一班班主任陈富老师发表了题为和谐向上的班级工作总结，他从尊重理解信任学生加强行为规范养成，加强后进生治理等几方面进行了总结，他强调了班主任工作是一项常新永无止境的工作，只要把握其特点，发现其规律，尽职尽责的做好工作，就能更好完成我们所肩负的神圣使命。
接着，初
二、一班班主任王红做了发言，她主要是从抓思想抓常规管理抓沟通三方面做了总结和交流。她还就班级存在的问题进行了举例，也谈到了整改措施，她强调要求学生在学习进步的同时还应加强自身能力的培养，养成良好的学习品质，这是学生成长和成才的关键。然后，初
二、二班班主任刘淑琴老师做了交流，她从选拔任用优秀班干部、不断提出新的奋斗目标、抓好班级学风建设，培养习惯与规范注重总结和适时对学生进行德育熏陶等六个方面对本学期的班主任工作进行了了总结和交流，她认为以真诚、正直、宽容、大度作为对学生品格目标来要求他们做人，学生就能够成为品德高尚的人。
初
二、三班班主任高立平首先把一学期来的工作情况进行了汇报，她从三方面进行了汇报，发掘和扶持和培养班干部、深入了解学生多沟通、加强和家长沟通三方面做了典型汇报。然后，高老师又谈了以下本学期的班主任工作的心得体会，她从培养与建设良好的 班风和重视课外活动两方面进行了总结。她说，班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻研不完的学问，与学生多的接触，感触深，心灵得到了净化。一分耕耘，一分收获，满足感和成就感的回报是比任何物质都要珍贵的回报。
初
三、一班班主任李海英进行了总结和交流，她说在工作中始终能办教学“六认真的标准”来要求自己，她主要从对待学生的作业，监督学生学习，培养学生品质几方面进行了总结。她认为班主任要活到老学到老。一无反顾的进行下一次冲锋去创造人
生中更大的辉煌。接着，三年二班班主任付金生做了总结，他从做好班主任工作首要条件、严格遵守规章制度规范学生行为、培养生活卫生习惯，创建竞争机制，创建良好班级五个方面做了总结和交流，同时他也指出家长不配合学校工作，不能及时了解学生学校情况，给班级管理带来一定的难度，也是班主任工作难做的一个重要原因。
初
四、一班班主任杜建龙老师重点就初四年级升学考试这一块班主任工作进行了总结，他认为初四学年尤其是下学期学生思想压力大，班主任做好学生思想工作适时的减压和进行心理辅导致关重要，他还列举了班级的于丽婷同学、于海东同学、王慧莹同学等教育成功的例子，他还对自己的工作有不足之处进行了说明和抱歉。
初
四、二班班主任王红艳老师做了交流，她说，初四年级的班主任工作任重而道远，如何给学生进行积极的鼓劲适时的鞭策，激发学生拼博奋斗的精神，鼓励学生不畏艰险，永不服输是成功的必备条件，最后，王老师还就本学期本班级中考中学生考的比较好的例子进行了分析。同时，她也指出了由于自己年轻工作经验不足，尽管成绩不错但还是没有达到理想目标，她最后说：“不谦虚的说，拿下昌盛，争取全县第一，我信心满满，下一轮初四见。”
教务主任商金富做了简短的鼓励性评价，他说班主任工作是学校工作的重中之重，学校对你们高度重视，你们对自己也应该
高度重视，对学生更应该高度重视，多和学生沟通，做学生的良师益友，这个，就一定能把班风树立好，从而这个就能够树立好良好的校风。
刘振友校长做了会议总结，他高度评价了九位班主任一个学期以来的工作，指出了班主任工作的重要性，他代表学校对各位班主任表示了感谢，感谢你们的付出，感谢你们对学校工作的支持，感谢你们对我本人工作的支持，希望你们一如既往的做好本职工作，同时做好教学工作，争取年终校模中有你。
班主任工作交流会上的总结讲话
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
4月16日上午，新密市职业学校班主任工作经验交流会在新密市职教中心精心筹备下如期举行，市教委领导以及各职业学校主要领导和代表老师及我校全体班主任老师参加了会议。此次经验交流会由新密市教育体育局主办，新密市职教中心承办。会议由新密市教育体育局职教科白科长主持。
会上14位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；
深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。
此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。
这次交流会上，职教中心班主任赵晓然老师的经验介绍。她认为“深爱学生是育人的法宝”，“爱是三月的春风”，“进行正面引导是激励前进的动力”。赵晓然老师的发言获得了在座同行及领导的高
度评价。随后，李辉天老师以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。赢得了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。
本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的，总结起来主要有以下几点：
一、班主任角色观念的转变
1、灵魂塑造者
2、文化知识的传递者
3、班级集体的领导者
4、学生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人际关系的协调者
二、班主任的素质
（一）、思想政治素质
1、要有坚定正确的政治立场。
2、要有鲜明正确的思想观点。
3、要有优良的思想作风。作风，班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。
（二）、道德素质
1、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。
2、热爱学生，诲人不倦的道德情感。
3、关心集体，团结协作的集体主义精神。
4、严谨治学，勤于进取的高尚智德。
5、严于律己、为人师表的道德形象。
（三）心理素质
1、广泛健康的兴趣。
2、轻松愉快的心境。
3、积极适度的情绪。
4、坚强的意志。
5、良好的性格。
（四）、知识素质
1、马克思主义基本理论知识
2、要有精深扎实的专业知识。
3、要有广博的相关学科知识。
五、能力素质班主任应具备的能力是多方面的：
1、敏锐的观察力。
2、多方位立体思维能力。
3、利用信息进行教育的能力。一要有获取信息的能力；
二要有筛选和控制信息的能力；
三要有加工信息的能力。
4、比较全面的组织管理能力
5、多种表达能力。
6、自我调控能力。
7、较强的创造能力。
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。
本次的工作经验交流会是圆满的，成功的，精彩的。会后政教处组织全体班主任老师针对自己自身存在的问题进行了深刻的剖析，对自己以往的工作做了回顾和总结，得到了很大的启发和提高。大家强烈表示一定会以此次交流为契机，转变观念和态度，认真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我们职业教育的明天一定是光辉的，灿烂的。
班主任工作经验交流会的总结
文/张香蕊
准备了近于半个多月的“说说我的教育故事”班主任工作经验交流会，终于在大家的精心准备下，终于来开了帷幕。十二位班主任经过认真的准备，终于在属于自己的舞台上绽放出属于自己的美丽。
班主任在一个学校是起支柱作用的，无论是办公、后勤、宿舍……各种各样的事情都会找到班主任的头上，校长对班主任的要求是，做领导的好助手，做学生的好老师，做家长的好朋友。对于班主任的工作要求既要有质量，又要有份量。可见，班主任的工作之重要，赵双稳老师的《给差生一条“生路”》、卢艳琴老师的《遇事不冲动》、张晓燕老师的《班主任的心态》、赵俊杰老师的《对差生的待遇》、李英老师的《“打”醒自己，“唤”醒教育》、宋晓翠老师《“改卷”**》、杨晓静老师的《与差生的交往》、温宏远老师的《提高“调皮生的”自豪感》、王萍老师的《爱每一个差生》、晓玲老师的《你好！孩子》还有实习老师张香蕊（当然就是我了）的《或许只是一种温和》，最后高校长进行了精彩的总结。
给我最深的感悟大致有三点，给我的触动很大，（当然不仅仅是这三点）：
一、做为班主任，应该调整好自己的心态，用有一个阳光的心态，才能带好一个班的学生，带着这种心态，无论是教学生功课，还是处理学生的问题，“和风细雨”地处理问题才是最好，学会冷处理一些问题，以宽容之心看芳草，天涯何处无春风。
二、作为班主任，还要教给学生如何做人。譬如李英老师的文章《“打”醒自己，“唤”醒教育》，就是教给学生一种如何正直诚实的人，宋晓翠老师的文章《“改卷”**》，就是教给学生如何检讨自己，学会和学生多多沟通，学会“冷处理”问题，很多时候，一旦触及精神需要，就会发生巨大的作用。
三、对待“差生”，世界上没有“差生”这样一说，关键是一个老师该如何对待他，首先要给予的是同样的爱，一样的关心与关注；
一般意义上，“差生”只是成绩很不好，接下来，就要给孩子一种“自豪感”，比如当班干部啊，给孩子一个表现的机会；
最后，教给孩子一些学习的方法，多少要有些进步，但不能一口吃成胖子。
特别感谢高校长给我一个机会，能够让我在全校老师的面前演讲，这给一个实习生，一个莫大的鼓励，老师们的经验给了我很多帮助，为以后的工作打下了良好的基础。
关于召开班主任德育工作经验交流会的通知
为了进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设，贯彻落实《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之精神和新《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》的规定，同时也为了提高班主任对班级管理的工作水平，增强班主任工作的实效性。根据我校工作安排，经研究决定召开德育工作经验交流会。现将有关事项通知如下：
一、时间：2010年11月20日下午14：40—15：40
二、地点：多媒体教室
三、参加人员：校委会成员和全校各班班主任
四、注意事项：
1、各班班主任要把自己工作中的经验、特色认真总结，写成不低于1500字的交流材料打印一份于11月22日前上交教导处龚光荣老师处。
2、2009—2010年度的先进德育工作者和优秀班主任在会上要进行班主任经验交流德育特色工作汇报，请做好准备。
3、政教处、教导处将对经验交流稿进行评选。
4、各班班主任可以针对我校德育工作中存在的问题或不足提出合理化的建议。
班主任经验交流会总结
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，2010年11月20日下午，我校在多媒体教室召开了由政教处、教导处组织的班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议于20日下午正式开始，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。德育副校长田洋亲自主持会议。彭小艳、朱映雪两位经验丰富的班主任和年轻的班主任刘婕、李小芬老师分别介绍了自己的工作经验。全校18位班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
会议之初，田洋副校长做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，四位班主任分别介绍了自己的工作经验。首先上台交流经验的是彭小艳老师。彭老师用一个非常通俗的字——“傻”总结了班主任工作的诀窍。彭老师认为做班主任工作越“傻”越好，不要太“精灵”，因此她的经验交流也围绕“傻”字展开，她用自己的亲身经历诠释了这“傻”字：
1、教师要在师德方面起到表率作用；
2、要求学生参加体育锻炼；
3、要多关心学生的日常生活；
4、要多与学生平等交流；
5、要耐心辅导学生的功课；
6、要给学生一个好的学习环境。第二位上台交流经验的是刘婕老师，刘老师以“用爱心浇筑后进生”为交流话题，结合自己的经验，主要谈了如何对后进生进行转化教育。朱老师认为班主任要做好后进生的转化工作，应该做到以下几点：
1、发现后进生的亮点，多加鼓励；
2、真诚关心每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心；
3、抓反复，反复抓，有计划地培养后进生的自控能力；
4、宽严相济，注意批评的方式。最后上台
的是年轻却经验丰富的班主任李小芬老师。李老师非常谦虚地认为他不在给大家传授经验，而是在与大家交流，她认为一个好的班主任，应该做到以下几点：
1、班主任要以身作则，率先垂范；
2、班主任应该作好学生与任课教师的纽带；
3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；
4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。最后，校长彭英斌同志作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，彭校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。彭校长亲自参加了会议，田校长亲自主持会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周日晚的中层会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了四位交流经验的老师，并且四位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。
3、四位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。四位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听四位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
北关小学班主任经验交流会总结
为进一步促进班主任队伍的快速成长，让学校内所有班主任互通有无，共享管理的好办法、好经验，成为一名学习型的班主任，进一步提升我校学生思想首先教育工作水平。我校在2011年11月13日下午5.：00在校教导处召开了班主任工作交流会。
本次活动共有6名班主任老师参加了交流，他们分别是李秀芹、冯丽霞、李全英、王爱云、王保枝、刘文佳。会上6位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；
深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都有感受，有收获。
此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。
本次交流会李秀芹老师荣获一等奖，冯丽霞，王爱云，李全英，
王保枝，刘文佳老师荣获二等奖，其中李秀芹老师将代表我校参加镇里举行的班主任经验交流会。
花园小学班主任经验交流会总结
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，我校在教学楼多功能室召开了召集并组织的班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。庞校长主持会议。9个班主任分别介绍了自己的工作经验。班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
会议之初，庞校长做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，三位班主任分别介绍了自己的工作经验。首先上台交流经验的是陆粉老师。陆老师用一个非常通俗的字——“傻”总结了班主任工作的诀窍。陆老师认为做班主任工作越“傻”越好，不要太“精灵”，因此她的经验交流也围绕“傻”字展开，她用自己的亲身经历诠释了这个“傻”字：
1、教师要在师德方面起到表率作用；
2、学生要要求学生参加体育锻炼；
3、要多关心学生的日常生活；
4、要多与学生平等交流；
5、要耐心辅导学生的功课；
6、要给学生一个好的学习环境。第二位上台交流经验的是刘茂才老师，刘老师以“用爱心浇筑后进生”为交流话题，结合自己的经验，主要谈了如何对后进生进行转化教育。刘老师认为班主任要做好后进生的转化工作，应该做到以下几点：
1、发现后进生的亮点，多加鼓励；
2、真诚关心每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心；
3、抓反复，反复抓，有计划地培养后进生的自控能力；
4、宽严相济，注意批评的方式。最后上台的是年轻却经验丰富的班主任姜元喜老师。姜老师非常谦虚地认为他不在给大家传授经验，而是在与大家交流，他认为一个好的班主任，应该做到以下几点：
1、班主任要以身作则，率先垂范；
2、班主任应该作好学生与任课教师的纽带；
3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；
4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。最后，校长王信国同志作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，郭校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。王校长亲自参加了会议，欧阳主任亲自主持会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周一的中层会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一就通过周历下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了三位交流经验的老师，并且三位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。
3、三位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。
三位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听三位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
2017年3月
花园小学班主任工作经验交流总结
我校各班在2017年的班主任工作中均取得了一些成绩,对此有不少感悟和体会,为此将体会最深的4.个方面谈谈对做好班主任工作的熟悉.
1.、理论联系实际,善于借鉴他人经验
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级治理制度.比如,在上学期的班主任经验交流会上,4.位班主任发言令我获益非浅,感受极深.除了学习同事的经验外,特能进步班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识,比如,学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章,每1.次阅读后我都大有收获.工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时便迎刃而解.当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,及时将它剪贴或作1.些摘抄,这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大.我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱.
2.、规范班级制度,敢于放手学生治理
班主任要治理一个班级,该用什么手段呢？这个问题进行了思考：深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时,1.定要制定详实而可行的班规,使班级治理有法可依.虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功这个道理大家都知道.班规定下之后,班主任工作就轻松了许多.当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先,对班干部进行集体培训,培养其治理能力,进步自制力,树立正确的思想.其次,在班级制造声势,让学生明确班主任的重视程度.最后,付诸实践,班主任在一边也要大力监督.在实践中师生不断完善班规,便会逐渐形成良好的班风.那么在整个治理班级的过程中,有一点最大的体会：就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.经过锻炼,相信学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,课堂活动效果也会越来越显著.
3.、充分利用班会,努力做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了.思想教育是非常重要的,在这方面,有以下3点做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育；
班会可以先由学生自己总结,然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育.有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲.目前,我们面对的学生思想比较多元化,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对性的做好全体学生的思想工作.比如,开诚布分的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的熟悉,从而正确对待；
要学生遵守的班规,班主任就要在班会上详细解释为什么这样要求；
要他们不要违纪,首先从思想上让学生正确熟悉,然后剖析自己的切身行为,同时举各种事例进行说明教育；
要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；
讲的最多的,是关于理想,如何做人的道理.另外,在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲,同时鼓励每一位同学发表自己的意见,而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见.
2、每一次活动前后作好思想动员和总结；
在组织同学的每次活动之前,我们事前要作好思想动员工作.这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心,因此每次活动才能顺利地开展.
3、做好个别同学的思想工作；
对学生大发脾气,有力度的批语是需要的,但不要辱骂,当某些很让我们生气的事发生后,我们尽量采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈.这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果.
4.、动脑筋巧设计,创新多种途径教育
在实施教育的过程中,做好班主任工作,是需要我们多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的.
从大的方面来说,班级治理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；
从小方面讲,对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋.而每当我们的脑海里出现一个新念头时,建议大家马上把它记下来,并尽快付诸实施.每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生.因此我们要给更多同学以奖励,在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项,让更多的同学得到表彰.以上是一点不成熟想法和体会,要做好班主任工作,还需要我们大家不断地学习和探索,愿我们通过努力,把班主任的各项工作做得更好更圆满.
2017年10月
班主任经验交流会总结
会上7位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；
深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。
本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的，各位班主任都对自己所还班级的学生情况作了深入分析，同时对前面工作的得失作了全面的概括和总结，提出了今后工作的中心和重点。总结起来有以下几点：
1、班主任工作应肯有高度的责任心和奉献精神，这是做好班主任工作的首要前提。这一点李辉老师讲的很好，理解的也很深刻。
2、对学生要有爱心，主动地解决学生面临的各种问题。刘妍老师很有见解。
3、打破传统的“师道尊严”的观念。应主动地、积极地和学生接触，深入学生日常生活，充分的了解学生，真正做学生的良师益友。庞老师认为要想做好学生工作首先要深入细致的了解咱们的教育对象-----学生，了解他们的思想动向，他们的精神世界，知道他们想什么、要什么、我们才能教育好他们。庞老师用“细”、“勤”、“实”提炼了他的经验我认为很实、很好。
殷老师通过两年的带班悟出了“人治”与“法制”的无缝对接，刚性与柔性的结合的独到见解，也是非常好的。
4、在转化优差生的工作中刘宝华老师和张春红老师给我们讲出了他们多年了的宝贵经验很全面、很有效、很精彩。
当然没发言的老师工作也非常认真，经验交流材料我也认真的拜读了，写的很实在，很好。要不是考虑到开会的时间，应该让每位班主任都交流一下。
今天的班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；
二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！在此，请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了！
下面，我讲两个方面的问题。
一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。
1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，
每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。
2.爱心。近代教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，孩子正处在少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为孩子们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决孩子各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。
二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。
1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。
2.规则意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，率先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。
3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的水平也在不断的提高，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。
4.质量意识。要树立正确的教育质量观。
初中学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，更要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的
班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律、卫生也不错。所以我们要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。
此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。这样的会议我们还将继续做下去，希望各位老师在平时的工作中，多积累、多思考、多总结、多沟通，不断完善自我，掀起探索工作方法和工作创新的热浪。
最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！
班主任经验交流会总结
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，今天下午我们利用将近两个小时的时间组织了班主任经验交流会。
一、会议概况
在会上周书记和七位班主任老师做了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；
深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让每一位听者都深有感触。如：赵丽如老师谈到自己在班级管理方面用“爱心浇灌学生、用真情感化家长。”使得自己开展班务工作得心应手；
徐艳琴老师“以身作则、做好学生的表率。”潜移默化的影响着学生；
任晓明老师谈到了自己的亲合力，让学生能够从中懂得了服从集体的道理；
王美丽老师谈到自己在做住校生工作方面做到了细致入微；
王果老师以“用智慧与爱心浇灌花朵”为交流话题,结合自己的经验，主要谈了如何对学困生进行转化教育；
孟婕老师在选拔、培养班干部方面谈到了自己独特见解；
刘瑞贤老师谈到自己在工作中能够用耐心引导“笨”学生，用爱心温暖“苦”学生，用恒心感染“淘”学生。她用真心换回了学生的尊敬与爱戴。
我认为本次班主任工作经验交流可以说是一场及时雨，能让我们及时吸取他人的好经验。更好的在班主任工作中扬长避短。愿我们的班主任工作能够更上一个台阶。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。杜校长亲自做了德育工作报告。许校长对班主任老师赋予了深厚的期望。对交流的老师给予了高度的评价和肯定。杨书记、胡校长、贺校长、田校长等校领导都能够亲自参加本次会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
上星期五下发了关于班主任经验交流会的通知。本周一的行政会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，在接下来的时间里根据组内交流推荐材料，我们再三斟酌，确定了七位交流经验的老师，并且七位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。在本次上交的交流材料中还有五位老师的材料写的事例突出，内容真实感人，他们分别是：丁秀莲、王建文，高永胜，刘改丽、张瑞斌 但由于时间关系虽然今天没有与大家交流。但是你们工作中的实际行动与经验也会感染大家。
3、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听七位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无做会议无关事情的不良现象。
临河区第二小学
任晓明 2009年10月
班主任经验交流会总结
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，2016年4月11日下午，我校在二楼接待室召开了由教导处组织的班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议于11日下午正式开始，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。交流会上徐加英、王桂云、张兆范三位经验丰富的班主任分别介绍了自己的工作经验。全校20位班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
会议之初，教导处主任阚士伟做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，三位教师分别介绍了自己的工作经验。三位老师的交流中，她们都用自己的亲身经历诠释班主任工作的内涵：
1、教师要在师德方面起到表率作用；
2、学生要要求学生参加体育锻炼；
3、要多关心学生的日常生活；
4、要多与学生平等交流；
5、要耐心辅导学生的功课；
6、要给学生一个好的学习环境。
7、发现后进生的亮点，多加鼓励；
8、真诚关心每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心；
9、抓反复，反复抓，有计划地培养后进生的自控能力；
10、宽严相济，注意批评的方式。
11、注重学生良好习惯的培养。最后，校长牛明学作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校新学期新上岗的年轻班主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，牛校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好常规工作。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。校领导对本次会议的组织安排十分重视。校长亲自参加了会议，校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。本学期初，我们就制定了详细的工作计划，并将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，提前下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了三位交流经验的老师，并且三位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。
3、交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，她们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听三位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
博海学校班主任工作经验交流会议程
一．会议时间：周三下午4：30---5：40 二．会议地点：二楼会议室
三．参会人员：甘岗校区全体行政和班主任老师。
四．议程安排：
1.各班主任简短分析班级情况（每人3分钟左右）
2.请王洪玉、梁芳励、杜仕明浅谈班级管理（每人5分钟左右）
3.李主任强调班级管理问题；
（5分钟）
4.自由讨论阶段；
（15分钟） 5.请刘校总结发言。（10分钟）
博海学校德育处
2016-9-21
参加班主任工作交流会
上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的班主任工作交流会。作为12建一班的见习班主任，此次去学习的目的是学习晋州职教中心班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
班主任工作交流会上的发言
文/闫旺宗
说到班主任工作，最想说的是：我和大家并无大的差别，大家做的工作，也就是我每天、每月、每年所做的工作。十年来，我虽一直担任班主任工作，但方法上也无新创意，通常都是按照学校的要求来安排。所以也谈不上什么经验，积累的也都是教训，只能说一些自己平时的粗浅做法供领导和各位同仁批评。
一、我对班会课的看法：
班会课是我管理班级，教育、培养学生，提高成绩的主要途径。现将我的一系列的主题班会的做法分析如下：
1、高中的生活应该怎样度过——第一个主题班会
选择上高中是每个同学人生的转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段，也是一生中最美好的回忆阶段，因为她是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体；
督促学生勤奋学习。通过这个班会，让学生心理上有所准备，以便投入到高中的生活中去。
2、班纪、班规和班级文化的制定——第二个主题班会
没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。
班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式它，可以从思想、观念上来规范学生的行为模式，也可以从氛围上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真、善、美。制订的具体方式：美化教室，营建班级文化。
我的班级文化是待人做事——“己所不欲，勿施于人”，读书求学——“锲而不舍，持之以恒”。
高一高二时条幅是“勤能补拙是良训，笨鸟先飞早入林”，勉励学生发扬勤奋吃苦精神
高三时改成“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”勉励学生能通过努力从容镇定面对收获季节。
教室布置的原则——整洁大方不花里忽梢，教室卫生——窗明桌净赏心悦目。
3、班级目标的制订——第三个主题班会
制订目标很重要，任何一个群体如果没有目标，就不能成为一个统一的整体（学校、企业等等），所以制定目标一定要科学有度，目标要有可实现性，不能脱离实际，超出学生的能力范围，目标太大等于没有目标，我们11班的每一个学生也要有自己的奋斗目标——我以能在11班学习为幸，11班以我的存在为荣。我的班级目标——让我这朵不起眼的小花能为11班这座花园增添一抹亮色。
4、学习方法讲座——第四个主题班会
主要的内容有：《学习要科学用脑》，即要形成有规律的生活，吃好、睡好、休息好、锻炼好，然后学好。实事上一些优秀学生，他们都具有良好的生活、学习习惯。通过《学习方法方法大家谈》，给学生找一些好的能借鉴的学习方法，让同学们相互交流，集思广益。尤其是考试后，受到挫折的学生经历了这样的系列班会后，心理得到了调整，走出了失败阴影的他们将会带着一份坚强，一份执着又信心百倍地上路了。
5、未来的描绘——第五个主题班会
描绘未来总是要联系现实的，通常我都是用身边的人和事做例子：比如父母、兄弟、姐妹、同学、同事等等，列举他们以前是怎么样的，现在是怎么样的；
联系学生自己现在的表现，让他们通过对比描绘自己未来是怎么样的。目的是让其产生强大的引领和警示作用，促进学生成长。
6、人应该怎样去生活——第六个主题班会
把握住时事：多留心、多搜索，这些来自新闻或网络的时事都会激发学生的斗志，加强学生的品德修养，使他们开阔眼界，为他们的一生产生源源不断的动力。
二、做好家长的工作
1、利用好家长会。
能来参加家长会的家长都想通过家长会得到他们想要的，而他们想要的和我们想们想要的是一致的，我一定会在会前做好最充分的准备让家长们感到不虚此行，让他们觉得把娃娃交给我他们是放心的，以此来赢得家长最广泛的支持，为以后的工作打好基础。
2、利用好飞信。
把家长加为飞信好友并分类，常保持联系互通情况，在我一方坚持多报喜少报忧原则，哪怕学生有一点点值得高兴的成绩都告知家长与他们分享，家长高兴了就会作用到学生上，学生就会作用到班级表现上。将学生动态特别是到校离校情况及时反馈给家长，让家长掌握学生校外时间这也是保护自己的一种作法。
3、利用好家长来访。
家长来访是与家长进行单独沟通的最有效的方法，这时可以从学生各个方面与家长进行交谈，方法是先扬后抑，态度是诚恳负责。不报怨、不推诿，实事求是，合作提高。
三、班级中的奖励与惩罚。
1、考试后及时奖励，并一定要铺张造势，不惜班费。要务求产生最大效益，避免油费了灯不亮的后果。奖励面要广（总人数的2/3），力度要大（班费里出2/3，我从班主任津贴里补1/3），理由要充足（等级要清析，档次要合理）让不同程度的学生都产生希望。
2、采用民主与集中相结合的形式来制订奖罚，最好是坚持“丑话说在前面”原则。不因我的好恶来判断，不以我的感情来决定。没有纪律依据的暂缓决定，通过建立广泛的参与和监督机制，共同商讨决定处理方法，维护奖罚的公正和严肃性。
总之，奖要奖得有理有据，罚要罚得心服口服。
四、对待中学生早恋的处理。
1、必须要面对现实，一要尊重，二要疏导。正如炉中火，盖上盖子烧得更旺，揭开盖子反而能延缓火势。
2、必须秘密行动，不能当众日曝光。
3、必须从思想上下手，陈述清楚利害关系，树立“面包是一切的基础”，让其为了有结果而把重心转移到努力学习上来，这一点是根除的重要因素。
五、全局出发，做好引领。
1、“为人师表”，做好榜样
教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！“其身正，不令则行；
其身不正，虽令不行”，作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他想来就来，不想来就不来？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书还不如我呢？”……所以，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范对学生产生吸引力；
要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。
2、大胆放手，当好参谋
做班主任有几年，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的班干部队伍，不是每一个班都能有当班干部的人才的，我现在的这个班高二时女生是男生的三倍，我曾试图培养几个班干部，但是没有成功。我索性取消了班委会，改成班级责任岗，让每位同学选一件班上力所能及的事做为你的责任岗位，属于本岗位的事由他负责。不会选或选不上的岗位由我根据个人特点推荐岗位。当然岗位设置事先是我细化了的班级日常工作。让每个同学都有当班干部的机会，施行“人人有事做，事事有人做”。全员参与，责任到人。放手让学生自主管理，我个人感觉效率很高，效果很好。高三时调整时我把责任岗改成了志愿岗，让学生都志愿为班级做事，同时让他们明白也是为自己做事。现在（11）班可能是全校唯一一个没有班委会的班级。
3、摆正位置，演好角色
我给我的学生说：我不是警察，更不是权威。做班主任就是个服务者，而服务的效果好不好完全取决于配合是否默契。配合的效果好不好与我本人关系并不大：铁打的营盘流水的兵。配合好了你可能会由一个人成为人物，配合不好你有可能连学都上不成最终沦为人渣。而我还是我——不会因为你成为人物而飞黄腾达，也不会因为你沦为人渣而露宿街头。所以请做好各自分内的事：该我做的我尽力而为，该你们做的也希望你们能全力以赴。
4、公平公正，做好裁判
“一碗水端平”是人事工作中最重要也是难度最大的一件事。班级工作中也一样，毕竟好学生是少数，怎样才能获得绝大多数学生的支持就看你能否“一碗水端平”。我不因哪个学生成绩高就对他另眼相看，也不会因为哪个学生成绩低就把他当成空气。这样做不求赢得所有人的喜爱，但至少不会让所有人都因反对你而产生抵触。工作才能有效推进。
以上是我做班主任的几点感想。我认为，解决问题的方法有成百上千种，不论哪一种方法，能把问题解决的圆满就是科学的方法。每个人有每个人的工作的方法和思路，只要能取得好的效果，都是成功的方法。所以经常会做一些很幼稚、也不成熟的尝试和探索其结果也都不尽如人意，今天说出来权当抛砖引玉，请大家批评。
积基树本,与爱同行
高二年级 曹帅
非常感谢学校领导，为我提供了这样的机会，让我能够在这里与各位班主任一起交流、学习，听了前面几位经验丰富的班主任的分享，我感觉受益匪浅。作为一名刚上岗一年的新班主任，我在工作中怀着满腔的热情，心中有n多个美好的计划与想法，一些想法能够顺利的实施了，但是也不可避免的遇到了各种各样的问题。在解决问题的过程中，我付出了很多，也收获了许多。我乐于与大家分享其中的乐趣，也希望大家能给我多提宝贵意见，帮助我进步。
刚刚过去的高一，是打基础的阶段，所以我主要做了以下两方面的工作。
一、注重班风建设
一个集体健康的舆论氛围和良好班风是非常重要的。在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级营造和形成良好的舆论氛围，这样能才能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。为了实现这一目的我主要从以下三个方面着手：
首先，掌握学生的第一手资料。多观察，多谈心，与任课教师多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。
在这里我要感谢和我一起搭档的任课老师，特别是朱红梅老师，李淑萍老师，和鲁新俊老师，这三位老师不仅教学方面出色，而且有着多年的丰富的班主任工作经验，他们给与我许多的指点和帮助，从中我学习到了很多，也少走了的很多弯路。
其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有效地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。
再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。
当然，良好班风不是一天就能够形成的，班级学生想法不一定都是一致的，我班就有一个这样的小男生，时不时地就发表一些不是很积极的小想法，例如：开学不久的运动会，同学都踊跃报项目，他却说：我才不跑呢，累够呛，还不一定能得到奖，再说奖品也不一定好。这个说法一下打击了一部分学生的积极性，我一听挺生气的，但是想想当时发火也没有什么积极效果，就和同学们一起鼓励他，让他报了一个长跑项目，到比赛的时候，虽然他没跟上其他运动员，也没打算快跑，但是在同学们的热情鼓励和加油声中，还是咬牙坚持到了最后，虽然成绩依然不理想，但是结束之后的总结班会上，在大家热情的掌声和善意的笑容下，我看到他的脸微微的红了，我想他心中也会有一些小小的波动吧。而我也抓住这个机会进行了集体荣誉感以及责任感的教育，强调了每个人的行为对班集体的重要性，也取得了很好的效果。
所以我认为，当班级中出现了类似的不和谐因素时，要恰当而又灵活地采取有效措施培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。
二、完善班级管理
班主任每天有教学工作，班级事务，还有一些突发情况要处理等，工作多且繁杂，因此，我重点培养班级干部，让学生自己管理自己。这样不仅使我轻松，而且可以培养和提高班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长总负责，然后各项具体工作分工到各个班委。早读由科代表负责组织和点名；
早操由体育委员负责组织和点名；
学
习方面由学习委员和各科代表负责；
纪律方面由班长和纪律委员负责；
卫生方面由卫生委员和劳动委员负责。例如我的卫生委员，工作能力特别强，每次室内大扫除都是她负责，她把任务分工到个人，具体到每一块地砖由谁来刷，都写在黑板上，扫除时每个人各司其职，井然有序。扫除过程中她随时检查，哪里不干净，找到当事人立即返工。正是因为有这个给力的卫生委员，我的班级卫生工作得到了年级老师和学生处领导的一致好评，也让我轻松了不少。
然而，就在这一片大好的形势下，我慢慢放松了警惕，犯了疏忽大意的毛病，并没有对于班干部的工作给予持续的特别的关注，一段时间之后，经过科任老师的善意提醒，和一些同学的私下反映，我发现班级整体形势有些松散了，为此，我首先了解情况。例如，早操时，有些学生会悄悄的偷懒；
早读时，个别学生不积极参与；
自习课时，有些同学不能很快进入学习状态；
大扫除时，个别同学偷懒，还态度不好；
然后分析原因，原因是虽然制定了各项纪律与规章制度，但是实行过程中缺少了监督与奖惩措施。最后是想办法解决。我是这么做的：完善监督制度，无论是早操、早读、自习还是劳动，负责人除了组织外，还要负责如实记录出席和表现等情况，而班委会每周一次，进行统计和总结，在班会上进行通报和处分（例如扣分或者其他处罚）。个别的事件如果班委会处理不了，我再出面处理。这样经过整顿，班级形势明显好转。
这一年来，通过这一件一件的事情的解决，我的收获是：班级管理需要放手，但不是放任，要有松有驰，监督机制完善，一旦出现问题，抓住现象、分析本质、对症下药，只要脚踏实地、一步一个脚印,班级工作肯定能再上一个新台阶。
有句话是这样说，选择我所爱的，爱我所选择的。班主任的工作是繁琐又辛苦的，是费心又劳神的，我们只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，当我训斥完学生，他转身却亲切的叫一我声老师；
举行联欢会时，学生用最自然的动作递给我爱吃的小零食；
我走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”；
当我不舒服，学生们围在我身边嘘寒问暖，这些使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流便洋溢在心中。我相信，有付出，必有收获。
这是我的第一年班主任的总结，带着这一年的认真，我要开始第二年的班主任工作了，我期待着更多的收获和经验。
西四公小学班主任工作经验交流会总结
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，3月16日下午第二节课，我校在教学楼二楼多媒体教室召开了班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；
二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！
班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；
班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是提升优质教育，满足人民群众对优质教育需求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。
通过这次交流，不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理能力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改进自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。希望大家“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为；
实现三项提高：即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。
最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！
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