学校教师办公室文化建设评比方案
一、指导思想：教师办公室是展示师德风采的重要窗口，为了推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，营造一种团结协作、和谐向上的人际工作氛围，提升学校的办学品位，经行政会决定，特开展规范办公室达标和文明办公室评比活动。
原则：高雅、美观、整洁、实用，体现教学、工作理念，重在营造富有特色的文化氛围。内容与要求：
(一)办公室环境建设：
1、美观清除无用或不应该置于办公室内的物品；
定品、定位、定量安置办公物品，室内桌、椅、橱、电脑、卫生工具等各类物品摆放整齐，没有废物堆积；
利用室内墙壁、办公桌面等空间开展艺术布置；
美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征、体现教师的个性创造。
2、整洁：办公室值日制度和值日轮流表健全，每天定期打扫卫生，营造洁净的办公室环境；
室内无蜘蛛网，灯管、风扇、电脑无灰尘；
保持窗台、门窗、玻璃干净；
地面清洁，无杂物堆积，无卫生死角；
垃圾、脏水及时处理，
3、节俭（20分）：教师要养成勤俭节约的良好习惯，节约用电、用水及办公用品。有防盗意识，出门随手关好门窗，切断用电器电源等，确保安全无事故。
教师办公室文化建设方案
一、指导思想：
教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，老师办公室文化是一所学校文化的重要标志之一，它彰显着一个学校的办学水平和办学品位，凸现着老师的综合素养、职业道德。推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的团队，构建和谐校园有着独特的意义。二：设计原则：
教师办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。三：规范要求：
1.室内清洁卫生，物品摆放有序：
（1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，
桌面无灰尘，及时清倒垃圾。
（2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。
（3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的及时修理。
（4）办公室内无卫生“死角”，办公桌下不用的凌乱物品及时清理另作安置。
（5）办公室洁具应及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置放置，
拖把、扫帚应整齐放置于固定位置。
（6）办公室内吊扇、灯管、电话、空调等电器要定期清洁，保持干
净。注意饮水机卫生，保持水槽清洁。
（7）办公室人员应保持良好卫生习惯，保持室内清洁卫生。
（8）办公室墙壁有鞋印等明显污迹的要及时清理。
（9）离开办公室要将桌面收拾干净，非教学物品放入抽屉内，椅子放到桌子内，并关好门、窗、水、灯空调等电器。
2.布置合理规范，彰显文化品位
（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富文化品位。
（2）课程表，作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
（3）在适当的位置张贴教育名言或标语或美术作品或书画作品，要美观大方，统一布局，不得杂乱无章。
（4）装饰物品要体现教育特色。
3.适当绿化美化，气氛清新活泼
（1）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间开展艺术布置。
（2）各办公室每位老师的桌子上要放置盆景，并放置于合理美观位置上。
（3）利用其他空间合理种养盆栽绿化。
（4）美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。
4.成员团结和谐，精神风貌良好
（1）加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、向上的文化氛围。
（2）办公室成员自觉遵守办公纪律，在办公室里，工作至上，不得做与工作无关的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上网聊天、妙股、玩游戏、看电影、电视。
（3）着装端庄，佩带得体，尽量使用普通话。
（4）在办公室里，工作至上，不得做与工作无关的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上网聊天、妙股、玩游戏、看电影、电视。
（5）工作时间不喝酒，办公场所杜绝吸烟。
四、参与对象：全体办公室（含各行政办公室）
五、其它
学校将给予各办公室一定的经费进行办公室文化建设，并在星期五对各办公室文化建设进行检查评比，并给予一定的奖金奖励，望各加办公室认真遵照执行。
20
11、5
宁师附小教师办公室文化建设方案
为了推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，展现学校风采，形成积极向上的团队，现将教师办公室文化建设相关事宜通知如下：
一、设计原则
教师办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。
二、规范要求
1.室内清洁卫生，物品摆放有序 （每项1分）
（1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒
垃圾。
（2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放整齐。
（3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的要及时修理。
（4）办公室内无卫生“死角”，办公桌下不用的凌乱物品及时清理。
（5）办公室洁具应及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置摆放，拖把、扫帚应整齐放置于
固定位置。
（6）办公室内吊扇、灯管、电脑等电器要定期清洁，保持干净。
（7）办公室人员应保持良好卫生习惯，保持室内清洁卫生。
（8）办公室墙壁没有明显污迹。
2.布置合理规范，彰显文化品位（每项1分）
（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富有文化品位。
（2）作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
（3）在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，不得杂乱无章。
3.适当绿化美化，气氛清新活泼（此项1分）
各办公室可放置精致花卉于合理美观位置上。
4.成员团结和谐，精神风貌良好（每项1分）
（1）加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、向上的文化氛围。
（4）工作时间不喝酒、不玩电脑游戏、不炒股，办公场所杜绝吸烟。
三、评比时间：2013年10月11日
四、评奖办法
1、起评分为80分，根据各办公室布置特色，可酌情加分，但总分不超过100分。
2、根据各办公室文化布置情况，分别评选出
一、二、三等奖若干名，根据评出的奖项学校将发放数额不等的奖金。
宁师附小德育处
2013年9月16日
办公室文化建设评分要求 （征求意见稿）
办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的文化氛围。评分分为四个方面，总分为100分。
具体评分要求如下：
1.室内清洁卫生，物品摆放有序：
时清倒垃圾。2分
（2）教师办公桌上作业、书籍等物品摆放整齐。2分
（3）窗台、门窗无灰尘和污迹，窗帘损坏及时报修。2分
（4）室内无卫生“死角“，工作时间睡椅、被子不随意摆放。5分
（5）办公室洁具及时清洗，拖把、扫帚、抹布、盆等规范放置。
2分
（6）办公室内吊扇、灯管、电话、空调等电器清洁干净。饮水机外观和水槽清洁。2分
（7）办公室墙壁无鞋印等明显污迹。2分
（8）个人生活用品收藏好，未放在明处。2分
（9）最后一人离开办公室能关好门、窗、水、灯、空调等电器。5分
（10）办公室内摆放有微波炉等小家电一票否决。
2.布置合理规范，彰显文化品位25分
（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富文化品位。5分
（2）室内可设宣传公示栏，将课程表、作息时间表等规范张贴。10分
（3）在适当的位置张贴教育名言或标语，或悬挂张贴美术作品，美观大方有序。5分
（4）装饰物品体现教育教学特色。5分
3.适当绿化美化，气氛清新活泼25
（1）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间开展艺术布置。5
（2）办公室利用现有空间合理种养盆栽绿化、放置盆景。15
（3）美化和绿化应置于合理美观位置上，并能体现教师的个性创造。5分
4.成员团结和谐，精神风貌良好25
（1）办公室成员在生活上、工作中，互相关心、互相帮助、互相激励。5分
（2）办公室成员自觉遵守办公纪律，在办公室里，不做与工作无关的事情，不上网抄股、玩游戏、打牌、打毛线、看电影、电视。10分
（3）着装端庄，佩带得体，文明用语，不大声喧哗。10分
（4）工作时间不喝酒，办公场所杜绝吸烟。（室内吸烟一票否决）
四、参与对象：全体办公室（含各行政办公室）
五、其它
本次活动时间为2014年5月14日—2014年6月27日，学校将给予各办公室一定的经费进行办公室文化建设，并连续两个月在每周不定期组织人员对各办公室文化建设进行检查打分，对累计检查总分在前10位的将于7月上旬给予一定的奖金奖励，评比结果将和年终工会小组评优工作挂钩，望各办公室认真遵照执行。25分（1）建立卫生清扫值日制度1分。办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及
教师办公室墙壁文化建设方案
一、建设原则：
教师办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。
二、具体方案：
1、课程表、作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
2、在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，体现教育特色。
3、各办公室可放置精致花卉。
4、利用室内墙壁、玻璃等空间开展艺术布置。
语文教研组
10月16日
学校办公室文化：
严谨细致和谐高效务实创新科学管理优质服务
严谨细致
学校办公室作为学校的综合行政部门，起着联系上下、沟通内外、带动整体、服务各方的重要作用。其事务的繁杂性、政治的敏感性要求校办工作人员时刻保持认真严谨的工作态度、细致精准地做好每一项工作，以确保政令的畅通和各项工作的紧密配合，对外树立学校良好的窗口形象，对内保证各项工作的顺利进行。
和谐高效
和谐的人文环境是实现组织灵活高效运转的基础平台。校办人员要注重自身的和谐、人与人、人与环境的和谐，以包容的心态和良好的合作意识努力构建和谐的部门环境。校办也要在沟通协调、统筹谋划、管理与服务学校工作方面，努力创建和谐的部门环境和学校环境，实现人员和组织的最优化运作和最大化效能的发挥。
务实创新
学校办公室是校领导制定规划、实施决策的参谋助手，校办人员需要以求真务实的态度积极为领导提供准确全面的信息，以真抓实干的精神贯彻和落实各项工作部署。把工作做到实处，使成效落到实处。
创新是组织发展的动力。校办人员需要以开阔的视野、开放的心态、不断学习，努力实践，创新工作思路和方法，以高水平高标准的管理模式和工作成效推动学院整体工作的发展。
科学管理
学校办公室在学校整体工作中的特殊职能和重要作用，要求办公室自身建立科学规范的管理制度，以有序、高效、顺畅的工作质量和服务水平，发挥办公室的最大工作效能。所以学校办公室要努力创建开放式、创新性、现代化的管理运作模式，完善各项工作流程，打造高效的管理队伍，以科学高效的管理水平推动学院整体工作水平的提高。
优质服务
服务是学校办公室工作的基本内容和立足点。办公室服务对象广泛, 上为领导服务、中为部门和院系服务、下为学校师生和群众服务。服务内容多样：学校办公室要为教学、科研、各级行政部门和各二级学院服务。因此学校办公室的工作人员必须强化服务意识, 增强服务水平,提高服务层次，紧紧围绕学校的中心工作和广大师生员工的切身利益做好服务工作，提升服务质量。
教师是校园文化建设的主体
【摘要】学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园。和谐校园，就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”，具备民主、科学、人文、开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代，促进人的发展，建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此，建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
【关键词】和谐
校园文化
以人为本
教师主体
和谐是一切事物发展的核心。和谐即美，它是一笔可供开发的精神财富。在学校教育中，通过和谐去寻求一种秩序，使学校与社会、家庭达成默契，形成合力，真正发挥出“育人”的整体效应。
苏霍姆林斯基说过 “学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。” 办学的“理念”是学校文化的灵魂，它源于这所学校的“传统”，又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考，对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时，它又要具体可感，具有可操作性，易成为大家认同的目标，与教师的发展追求、学生的发展需求相融合，贯穿于学校各项工作的过程中，被全体教师认同和追求，逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”，影响着所有进入北大的人，历经百年不衰，与时俱进，至今已成为北京大学发展的灵魂，北大也逐渐成为中国一个传播新思想、新文化的中心。
以“和谐”为理念的学校文化，它既要体现学校的个性，又要具备社会发展的时代性，它是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。“和谐”并非漠视“矛盾”，“和谐校园”同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。
学校建设人本民主与科学规范相一致的制度文化，目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重、相互理解、和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。
学校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。它的重点是建设之后的运行与参与。具体包括大家对学校制度文化建设的认同，它对每一个个体工作的主动性、创造性和实效性的激活。坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，对于农村学校来说，具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。
教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
应该指出的是，“以人为本”绝不是“随人所欲”，我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度的借口，而是要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。这就要加强制度建设，减少随意性行为，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化、民主化水平。行之有效的制度一定要严格执行，并辅之以保证措施，这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。
校园文化是相对于社会文化的一种亚文化，它是随学校的建立、发展而逐步形成的。我国理论界研究校园文化始于 20 世纪 80 年代后期。但此前学者对校园文化有所探讨，如环境教育在学校德育工作中的重要性等，但这不是从文化视角来研究它，而是从教育的角度来研究的。校园文化一词最早是 1986 年 4 月在上海交通大学举行的第 12 届学代会上被正式提出来的。之后，上海交通大学、华东化工学院和复旦大学等院校相继推出以建设校园文化为宗旨的校园文化艺术节活动，并迅速影响到全国高校。这种现象的出现引起了文化学者、人类学者和社会学者的高度重视，引发了研究热潮。
由于这种文化现象最早发自高校，因而早期理论研究者对校园文化的研究也大多局限于高校的校园文化。关于中小学校园文化的研究热潮始于 20 世纪 90 年代后期。
校园文化研究者众多，但都没有一种相对统一的概念界定，几乎一个研究者就有一个概念。在《现代汉语词典》里文化是指“人类在社会发展历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。关于校园文化普遍认同的观点是：在校园这个特定时空里，师生们共同创造的所有物质财富和精神财富的总和。它的表现形态包含物质文化、制度文化和精神文化。
物质文化是指校园的地理环境、生态环境、校舍建筑、教学功能室及其设备、设施、师生形象等。制度文化是指学校依上级执行各项法律法规和自身制定的制度，还包括规范约束着师生员工的伦理、道德规范等。精神文化是指师生员工的人生观、价值观、理想目标和学校舆论导向、历史传统、文化传统等意识形态，它生动地体现在校风、教风、学风上。
对于校园文化的表现形态，学者研究得比较多，对于校园文化主体则提及的较少。苏国红认为校园文化的主体是管理者、教师、学生。
学校的教育因素有教学设备、设施、教学内容（教材）、教学手段（技术）、管理者、教师、学生。其中教师是最能动的、最关键的因素。教师的教育行为直接影响着学校教育质量。自然，校园文化建设不能缺失了教师这个主体。
可以从以下几个方面加强教师主体的校园文化。
（一）校长应该把学校办学思想转化为教师的办学思想，并体现在教师的教育行为上。
校长的办学思想引导着学校的办学方向。但如果不落实到教师教育行为上，也只能是目标而已。因此，校长应该把他的办学思想分解成教育观、教师观、学生观、教学观和质量观，内化成教师的教育观，并通过反复的教育实践操练，外显成稳定的教育行为。这样，学校一切教育活动才能反映和体现办学思想，否则，教师的教育行为就可能背离学校的办学思想。这样办学思想则如同虚设，学校教育行为也就会失去灵魂。
（二）在教师中树立正确的人生观、价值观舆论导向。
在经济改革的大潮中，人们的物质生活条件不断提高，人们的价值观出现物欲化偏向，教师队伍也不同程度地受到影响。而教师这个职业是特别需要奉献精神的职业。教师如果对经济、物质要求过分，不可避免地影响着教育工作的投入程度。笔者以为教师应“争当名师，淡泊名利”。教师如果过于看重个人得失与名利，不但会对工作产生消极的影响，还会给学生的价值观造成不良影响。
（三）建设充满人文关怀的教师群体。
我们教育学生要团结友爱，互相帮助，亲密合作。而我们教师必须能够做出示范。假如教师之间沟通畅顺、通力合作、互相关心、团结互助，无疑这种风气和行为会感染、教育学生，给他们施加正面的、良好影响。而且只有如此，教师才可能为了学校的共同理想和目标齐心协力，共同奋斗。
（四）建设学习型教师队伍。
如今，教师们都十分重视学历进修和继续教育，尤其是走进新课程改革之中，切实感到知识的不足。但是每个教师个体根据自己所需而学习、进修，并不等于这个群体就是学习型的。只有当教师们自觉地把知识与经验拿出来让同事们共享，而且大家都善于、乐于学习他人所长，也就是实现知识、资源共享，这才能成为一个学习型群体。
（五）多组织多彩的文体娱乐活动，放松教师紧张的工作情绪。 教师每天除了备课、上课、改作业，还要处理学生的琐事与完成学校其他工作。一天下来，教师们大多感到身体疲乏。如果这种压力能得到及时放松、发泄，而且教师之间关系十分融洽、和谐，心累的成份少些，身累也就容易恢复，笔者时不时听到同事说：“真担心自己会心理变态”。这或许说得有点过，可也足见教师承受压力之重。的确，现在社会把过多的教育责任推给学校；
在高扬人性化、以生为本的今天，教育更需要艺术、毅力与耐心；
教育改革的大潮让有些教师难以适从，教育真可谓负重前行哪！所以，学校管理者应清醒认识到这种现状，必须主动为教师放松紧张情绪、减轻工作压力提供一定的条件与氛围，多组织教师文体娱乐等活动。在这方面我校就做得很好，经常组织教职工钓鱼、篮球、排球等活动，当然，教师自身也要学会主动调适自己的情绪，不把工作、生活情绪带入课堂。
学校管理者应该把教师建设成为学习型的群体，让教师的教育经验、成果成为教师们的共同财富，让教师乐于共同研讨教育中碰到的各种问题，从而迸发出思想的火花，使教师们都得到升华。最终达到在教师中兴起好学风气，学习新知，学习他人。
办公室文化建设要让教师做主
办公室文化建设是学校文化建设的重要组成部分,也是学校发展的内在要求，教师办公室文化潜移默化地影响着教师的行为,进而影响整个学校的教学质量。
谈到办公室文化建设，我认为，必须要遵循“以人为本”的理念，充分发挥教师的聪明才智，让教师们自己做主，自我设计，精心营造出富有个性，充满温馨、和谐、高效的办公室文化。
教师是办公室的主人。在一所学校里，办公室是除教室之外教师活动时间最久，活动最为频繁的公共场所。在这里，不仅有教师之间的和谐共处和教育教学研讨，也有教师与学生的密切交往与谈心沟通，还有教师与家长的见面交流与教育心得探讨。办公室文化建设，若没有教师的参与，是不可想象的。
加强办公室文化建设，营造和谐共处、积极向上的办公室文化环境，有利于增强办公室成员的凝聚力，激发办公室成员的工作激情，提升学校教育教学质量。当前，我们要借助和谐社会建设契机，充分重视和谐办公室文化建设，积极探索和谐办公室文化的有效建设策略，不断推动和谐校园文化建设进程。
一、和谐学校办公室文化的内涵
和谐是指事物的协调、均衡、有序的发展状态，是中国传统文化的重要特征之一。社会主义和谐文化可以表述为：以社会主义核心价值体系为根本，以促进社会主义和谐社会建设为目标，以和谐心理、和谐理念、和谐制度与和谐精神为核心内容的精神文化。和谐学校办公室文化是指在一定的背景下、在办公室全体成员的共同努力下所形成的和谐向上、健康愉悦的服务和管理理念及风尚，是办公室成员基于团结合力前提下所操守的理想信念、价值观点和行为准则，以及办公室在和衷共济原则下所形成的管理模式和行为方式。
和谐学校办公室文化是由自然温馨的布局、人本化的规章制度和积极向上的精神产品组成的总和。具体来说，设施设备、环境布置能体现办公室的工作作风和特色，管理和服务方式能体现办公室的形象和成员的精神风貌，工作结果和成绩能体现办公室及成员的理想追求、价值观念、行为准则和道德规范。
建设和谐学校办公室文化旨在树立创新、超前、高效的办公室形象，同时创造一种团结协作、集思广益、奋发向上并能充分份发挥办公室成员能动性的工作和学习环境。
二、建设和谐学校办公室文化的重要意义
建设社会主义和谐社会，对于实现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然的和谐相处意义重大。同样，建设和谐学校办公室文化对学校发展、社会发展都具有积极的作用。
（一）建设和谐办公室文化利于弘扬中华传统文化
和谐思想是中国传统哲学的灵魂，先哲大多把追求和谐作为自己的哲学目标。儒家提倡博爱，并把建立和谐社会的途径、方法归结为仁爱。《礼记》中说：“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。”孟子说：“老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。”这种泛爱思想就是让弱势群体能享受到社会的温暖，杜绝出现“被遗忘的角落”。墨家提出了“兼爱”主张，要求“使天下兼相爱，爱人若爱其身”。“兼爱”是没有条件的，天下每个人都应该同等地、无差别地爱别的一切人。道家推崇“道”，即“道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然”，渴望回归到没有人为干扰的和谐自然状态。在和谐理念上，儒家、墨家崇尚的是“人和”，道家崇尚的是“天和”，所以传统文化的核心就是“和”、“和谐”，建设和谐办公室文化就是弘扬传统文化的精髓，让全体成员能在传统优秀文化的熏陶下创新工作方式、争创工作佳绩。
（二）建设和谐办公室文化是构建和谐校园的需要
和谐社会是人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处的社会，其中最重要的是人与人之间的和谐相处。和谐校园建设也是如此。要提倡学校中所有成员遵守人与人之间和谐相处的道德底线，即“己所不欲，勿施于人”，就是推己及人，自己不愿做的事情不要强迫别人做；
追求人与人之间和谐相处的最高道德原则，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，就是在为自己的目标努力奋斗的时候也要帮助他人去实现个人的理想。道德底线是建设和谐校园的基础，最高的道德原则是和谐校园向往的境界。构建和谐办公室文化是构建和谐校园的必然要求，同时，构建和谐校园又会极大促进和谐办公室文化的建设。一个健康、和谐的校园，将为和谐办公室文化的建设提供良好的外部环境，同时建设和谐办公室文化，将使和谐校园的建设产生锦上添花的效果。
（三）建设和谐办公室文化是促进办公室成员全面发展的需要
人的全面发展是马克思主义的最高理想，是与人类社会和谐、可持续发展相统一的。要促进人的全面发展，我们必须做到科学精神和人文精神相融，思想教育与身体培育并进。和谐办公室文化体现的是办公室环境的协调、均衡、有序的发展状态，以丰富多彩、生动活泼的文化活动为载体对办公室成员产生潜移默化
的影响，促进办公室内成员之间在思想、学习、生活、行为等方面的交往和联系，达到“知行并进，知行合一”的境界。明末清初浙江学者陈确在《大学辨》中说：“知行并进，故知无穷，行亦无穷；
行无穷，知亦无穷。先后之间，如环无端，故足贵也”。知行合一，可以促进两者循环往复、不断递进，使个体真正实现全面发展。
（四）建设和谐办公室文化能促进办公室重塑自我
构建和谐办公室文化将会体现办公室发展的价值趋向和增强办公室的凝聚力、吸引力和向心力等软实力，办公室成员在和谐办公室所营造的文化氛围中净化灵魂，升华人格，完善自己，也会使办公室在其内在凝聚力、对内外吸引力和向心力等方面得到发展，而只有在此基础上，才能正确引导和处理各种矛盾，有效整合办公室内部各种力量和资源，为办公室事业的全面、协调、可持续发展提供有力保障，为办公室重新塑造自身的形象提供有效的支撑力。
三、和谐学校办公室文化建设思路及基本策略
和谐学校办公室文化以和谐为思想内涵，以文化为表现方式，融思想观念、理想信仰、校风传统、行为规范、价值取向为一体，包含着对和谐办公室的总体认识和评价。评价办公室健康、良性运行的一个重要方面就是看其在精神文化上是否有凝聚力和共融性，是否拥有共同的理想追求。建设和谐办公室文化可以丰富全体成员的精神内涵，培育成员高尚的思想道德情操，建立和形成成员共同的理想信念、共同的价值观和共同的精神追求。
建设和谐学校办公室文化，需要坚持以三个理念为指导。一是求真务实理念。“求真”就是从实事求是出发，去不断地认识办公室文化的本质，把握办公室文化的发展规律。“务实”就是在这种规律性认识的指导下，去实践、去探索。求真务实理念要求学校办公室文化建设要脚踏实地，以真善美为指南，使办公室的文化特色最适合办公室的工作实际及其办公室成员的需求。二是以人为本理念。以人为本就是把人作为办公室文化建设最有价值的资源，充分发挥办公室成员在文化建设中的作用，实现办公室人力资源的最有效利用。同时，要从人的本质出发，在尊重人、相信人、理解人的基础上，全面开发人的潜能，使每个办公室成员都能在办公室文化建设成果中看到自己的贡献力，从而有效增强成员的自豪感。三是合而不同理念。和谐文化的真谛是“合而不同”，追求的是内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致，正如孔子所说的“君子合而不同，小人同而不合”，也就是说，君子的内心所见略同，但采取的路径和方法不一样；
小人
所用路径和方法相同，但因各怀鬼胎，必然互起冲突。相比而言，“同而不合”是和谐的假象，“合而不同”是和谐的旨归所在。因为“合”追求的是办公室成员之间的团结协作、携手共进，“不同”强调的是每个办公室成员的独特个性和风格。只有做到“合而不同”，才能真正构建出丰富多彩的优秀办公室文化。
四、完善各项制度、力创先进年级组
在校纪校规的基础上，进一步完善各年级组的考勤制度；
清洁卫生制度；
奖惩制度；
财产管理制度；
学校安全防范制度。为了营造团结、合作、文明、创新的工作氛围,树立教师美好的形象，制定如下公约:
1、办公室成员之间能团结合作，体现团队精神；
能互相帮助,共同提高；
语言得体，举止、穿着文明大方。
2、办公室成员严格遵守学校的各项规章制度，准时上下班，不迟到，不早退，临时有事外出须向年级组负责人请假。
3、办公室成员工作认真，积极参加学校各项活动；
并积极、及时完成学校布置的各项工作。
4、办公室成员不在办公室内说不利于同事团结的话。在学校内坚持说普通话。
5、关爱每一位学生的成长，做学生的知心朋友；
对待学生和家长热忱，耐心。
6、关心集体，能积极维护学校的良好声誉，能为学校的发展出谋划策。
7、办公室保持整洁，要求做到：
(1)办公室地面保持清洁，无纸屑及明显污渍；
(2)办公室内不堆放杂物，窗户明亮、干净；
(3)办公桌上摆放简洁、整齐；
(4)傍晚离开，处理掉垃圾并关好门窗，关闭日光灯、饮水机、电脑；
(5)值日老师每天做好卫生打扫。
校园文化是多样性的，从属校园文化的学校办公室文化也自然具有不同的个性特色。而且文化的建设和发展不是一层不变，它集稳定性和动态性于一体。因此，建设和谐学校办公室文化，需要从发展的视角出发，在致力提升办公室整体素质和工作效率的同时，不断创新办公室文化形式，不断丰富办公室文化内涵。
轮台县园艺场小学校园文化建设工作总结
一年来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校一年来工作开展情况作如下总结。
一、领导重视、措施到位
学校领导班子对活动开展高度重视，高校长在把握全局的同时，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，并为活动所需的经费大开绿灯；
其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校三百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校委会、教职工大会、进行国旗下的讲话、中队会、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊，向红领巾广播站投稿，出手抄报，黑板报等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。
二、形式多样、内容丰富
首先，开展了丰富多彩的队日活动：
1、加强了“五爱”、“四有”、“三字经”和“弟子规”以及“八荣八耻”等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。端午节，我校少先队举行了“端午节诗歌朗诵会”。
2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。
3、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。
4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。
5、为培养学生兴趣，增强团队合作意识和拼搏精神，4月27日，我校组织了春季田径运动会。
6、开展了“创文明、平安班级”值日检查评比活动，逐周、逐月评出“文明、平安班级”，采取“周公示→周授旗→月颁奖”等形式使活动深入的开展。
7、扎实开展了“大唱革命红色歌曲”活动。各班印发歌词歌谱，组织微机老师从网上下载mp3歌曲制成光盘，通过红领巾广播站循环播放，让师生从看谱、听歌、学唱到唱会。9月30日，我校少先队还组织了“迎国庆红歌合唱比赛”。
8、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，少先队成立“红领巾监督岗”，在班级、楼道和校门口进行安全督察。组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。
9、逐步推行“四个一”活动，组织学生利用一节课时间进行课外活动、一小时处理个人事务、一小时看少儿电视节目、一小时自习作业，增强其自立自理能力。
10、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。4月27日，我校在举行春季运动会时举行了广播体操比赛。
11、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。
12、组建了学校文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。5月14日，我校还代表园艺场部参加了轮台县的“白日文化广场”活动，取得了广大市民的一致好评。9月12日，我校少先队鼓号队开始了常规训练。
13、开展了校园及周边和各班教室、寝室及“三包”等区域环境卫生检查评比活动。
其次，硬件设施方面，除印发了上述提及的计划方案、通知条文等材料外，加强校园文化建设工作：
1、制定了一套较完善的学校管理制度（具体内容见《园艺场小学制度汇编》）。
2、为改善办公条件，学校添置了几套新办公桌椅和打印机。
3、绿化美化方面，组织了部分教师对原来栽种密集的柏树、柳树以及教学楼前的花池也进行了美人蕉的移栽。
4、学校财务方面为增强透明度，做到周结、月清，并对开支逐项进行公示。
其三，校本研修方面：
1、组织了全体教师深入学习《新义务教育法》和《巴州教师行为规范十不准》等条文内容。
3、教务处组织了多次全校性的公开课评比活动。
三、承前启后、再创佳绩
今后，我校将继续朝着“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标,加大工作力度，特别是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我校教育教学工作再上一个台阶！
学校文化建设总结
学校文化建设是整个社会文化建设的重要组成部分，体现着一所学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。
优秀的学校文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，加强学校文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。下面从校园文化建设和德育工作两个方面总结我校学校文化建设。
一、校园文化建设
学校校园文化建设是一项系统的工程，主要包括环境文化建设、精神文化建设、管理文化建设、活动文化建设和课程文化建设五个方面。
（一）、从环境文化建设方面来说。学校要因地制宜，对校园环境进行总体设计。注重校园每个细节、每个空间的设计，绿化、净化、美化校园环境，创造整洁、优美的环境氛围；
建设有楚澴特色的班级文化、走廊文化、功能室文化、办公室文化、操场文化等；
创建“园林化校园”，大力建设校园广播台、校园网络，条件成熟的时候可以建设楚澴中学电视台，进一步提升校报、校刊质量，建立校史室，音乐室、舞蹈室、美术室、英语口语室等一系列功能室（学校综合楼竣工后将实现）。让校园的一草一木，一砖一石，一物一景，一墙一楼都体现文化内涵，发挥育人功能，展现学校形象。
1、班级文化布置贴近学生生活，突出学生的主体地位 各班班级文化中的班牌设计、条幅布置、风采专栏、学习园地、公式栏、班训栏，在设计制作的过程中，始终将学生放在第一位，结合学生的年龄特点，从颜色、样式、形状、内容各方面突出学生的主体地位，主要是为了将班级文化建设成为学生愿意看、愿意关注、愿意参与的班级文化。
每学年之初，学工处就在各班中发起了“班级命名”活动。
“班级命名”活动涵盖了几个方面：为班级起一个积极向上的名字；
班名的解读；
班风、班训，班主任对全班学生的寄语，班级的“全家福”；
征集学生自己说的话作为学生名言等等。
这一系列的内容，我们都要求学生的积极参与，例如九零九班，由学生提出几个班级名字，再由全班同学集体投票，票数最高的“玖彧班”成为最后大家认可的班名，他们班的学生对班名的解释是，“玖”代表着年级，也代表着班级，“彧”字解释是趣味高雅,谈吐文雅的意思，也形容欣欣向荣，茂盛之意，“玖彧”体现了全班的一种积极的心态。
在学生名言中，也涌现出一大批隽永、精炼，发人深思的妙句,如:每天改掉一个坏习惯，一学期就可改掉许多——银杏班左仁阳；
没有伞的孩子就要努力奔跑——晨星班孙铭；
好学是本能，善思是才能——玖彧班李能。
2、宣传栏设计栏目新颖、主题鲜明
第二期制作的“青春留言板、阅报栏、年级专栏、楚澴之星、健康驿站、法制、安全、消防专栏”第三期制作的“楚澴之窗、年级通知栏、课改宣传栏、运动剪影”等栏目，也是继续贯彻“学生第一”的原则来设计、制作的。
第二期宣传栏设计制作之前，学工处广泛征集学校各年级、处室意见，并把各种意见融汇到宣传栏设计、制作工作中，确定了主题以后，反复就栏目的位置、样式、颜色、尺寸等问题进行推敲，使我校的宣传栏栏目新颖、主题突出。
“青春留言板”栏目一经推出，就受到学生们的广泛关注，在第一期九年级专题中，很多九年级同学通过“青春留言板“这种形式，说出了自己在初中三年想法，对中考的计划、打算，对老师们的感恩，对同学、朋友寄语，每到下课、放学时间，就引起大量学生的“围观”，说明这个栏目能引起学生的共鸣，学生愿意参与，成为我们学校校园文化一个小小的亮点。
第三期宣传栏主要是围墙文化，“楚澴之窗”只要宣传要举行的大型活动，楚澴重要事件。围墙上制作精美的运动剪影。
3、精益求精，提升校园文化硬件建设的质量
无论是第一期的班级文化布置，还是第二期宣传栏设计制作，学工处、团委都本着精益求精的原则，反复磋商、修改稿件，反复征求各处室和学校领导意见，努力提高我校文化硬件建设的质量。
学校推出“月度人物”评比活动，及时肯定在每个阶段涌现出来的优秀典型，并以“明星海报”的形式展示出来，但在以往的文化布置中，总出现学生对墙面布置的破坏，也影响了老师们的“形象”。学工处、团委时时关注这一现象，在制作“月度人物”宣传栏时，我们改变过去的做法，将宣传栏的外层用“亚克力”覆盖，并制作精美的边框，彻底解决学生破坏的问题，栏目制作的质量也更加精良。
（二）、从精神文化建设方面来说。深入挖掘我校历史文化积淀，提炼符合时代特征的办学理念，形成具有楚澴特色的校训、校徽、校旗、校歌、校色、校服。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等多种途径和方法，努力形成开拓进取、团结协作、严谨求实、勤奋好学、文明守法的优良校风；
通过建立校本教研制度，贯彻新课程教学常规，建立新课程课堂教学评价标准，培养名师示范引领，实施教师发展性评价等多种途径和方法，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、勇于探究的优良教风；
加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、合作互助、乐于探究的良好学风；
加强班集体工作，以集体主义价值观为导向，以班级的荣誉感和学生的归属感为核心，以同学关系为纽带，以班级活动为载体，推进班级学生自主、自治管理，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。
（三）、从学校管理文化建设方面来说。以促进师生的全面发展为根本, 树立以师为贵、以生为本的人本管理理念，努力构建平等、友好、互助、互进的学校领导与教职工之间、师生之间的人际关系；
努力为师生创设舒适的工作、学习环境。根据办学理念和学校特色发展需要，建立健全以人为本、规范有效的学校管理制度和教育教学常规。建立与校风一致的校规、班规、教师行为常规、学生行为常规。建立集人防、物防、技防于一体的校园安全防控体系，加强交通、消防、食品卫生、用火、用电、用气、防溺水、防地质灾害、防踩踏等安全教育。进一步完善规章制度，通过各种规范科学的管理形式，切实将制度内化于心、外化与形，形成民主管理，依法治校，以制度治校的科学、合理、有序的学校管理运行机制，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。
（四）、从校园活动文化建设方面来说。精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。建设以重大节庆日、传统节日、重大史实日等为载体，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主题的活动文化；
以开学毕业典礼、入团入党、成人宣誓等传统仪式为载体，以促进学生健康成长为主题的活动文化；
以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体，例如：2013年12月校园文化艺术月举行全校师生合唱大赛，2014年3月九年级百日誓师大会。2014年4月体育运动会，老师、学生共同参与。2014年5月，借五月端阳之间举行全校朗诵比赛，2014年6月与新华书店联合举办全民阅读进校园活动。以促进学生全面和谐发展为主题的活动文化；
坚持每周一次的升国旗仪式，系统安排国旗下讲话。保证学生每天一小时校园体育活动时间，安排好适应学生身心特点、增强兴趣、有本校特色的大课间活动。充分发挥社团组织在活动文化建设中的作用，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。建立健全活动文化建设的长效机制，持之以恒形成学校文化传统，努力创造富有楚澴特色的品牌活动文化。组建了校教职工篮球队、足球队、舞蹈队、合唱队。学生开设了足球、男子篮球、女子篮球、乒乓球、羽毛球、田径、舞蹈、书法、合唱9个社团，七年级在周二下午第四节课、八年级在周四下午第四节课开展活动。
（五）、加强学校课程文化建设。深化课程改革，树立新的课程理念并转化为教学行为，加强对教育教学规律和学生学习规律的研究，按照学生的学习规律进行教学，落实学生在学习中的主体地位，改变教学方式，促进学生学习方式转变，倡导自主、合作、探究学习，提高学生的学习效率。依据学校历史文化和办学特色，积极开发校本课程。结合孝感的孝文化特色，通过将古代、现代孝子的事迹编入校本课程之中。推进学校校本课程特色化，为学生成长提供更广阔的空间。
二、学校德育工作
分析我校的生源状况层次多、地域广，整体素质参差不齐，日常管理中难免出现新情况、新问题，对此学校积极做好以下几项工作
一、日常平时教育
1、思想教育和日常管理相互渗透，共同发挥作用。开展学生容貌风纪大检查，认真落实“严禁学生带手机和相关电子产品进校园”规定，引导学生静下来学习。
2.利用学生教育大会、主题班会、年级家长会等形式对学生进行思想政治教育，坚决贯彻执行楚澴中学班级量化管理办法，加强对学生的日常管理，通过晨检、午检、容貌风纪检查、大课间检查、眼保健操检查、学生工作值班等形式，倡导文明生活习惯，引导规范的言行举止，及时通报好人好事，处理违纪违规行为，并将结果纳入班级量化考核，形成了良好的导向，为学生创造了一个良好的学习、生活环境。
3、利用每周的升国旗仪式及国旗下的讲话，开展行为习惯的养成教育、思想道德教育、诚信教育、感恩教育、理想教育、安全教育、环保教育等等。各班每周召开主题班会；
除此之外，针对学生的实际情况，还举行了多次专题教育活动；
针对学生法制观念淡薄，进行了法制教育。特别是利用八年级阳光少年主题实践活动的契机，聘请专家到我校作了一场生动的感恩教育，让在场的学生及家长深受感动，学会感恩，相信他们在今后的生活中会用一颗感恩的心去对待生活中的每个人。如：我校学生在文化东路拾到钱包一个送到团委，经过多方联系，最后归还失主，失主胡先生送来题为“学生拾金不昧 教师育人有方”的锦旗。
4、加强阵地建设，利用校团委的业余团校，国旗下讲话、宣传栏、黑板报等形式加强对学生的思想教育，引导学生养成良好的习惯。
二、认真组织，大力开展丰富多彩的学生活动
认真组织学生开展丰富多彩的课余文体活动，在活动中锻炼学生干部队伍，在活动中增长学生知识，丰富学生校园文化生活。
1、校团委开办了学生业余团校，学习团章及团的光荣历史，学唱团歌，在今年的五月和去年十二月分两批发展了新团员，积极推进了学校的团组织建设步伐。
2.我们积极组织、认真部署，相继开展了一系列的文体活动。如：学工处起草趣味运动会活动方案，加强课外活动课的乐趣。学工处起草义务消防队的名单和消防演练活动方案，加强消防安全教育。
3.楚澴中学校园开放日，八年级英语节系列活动之英语歌曲大赛活动在篮球场举行。学校组织七年级全体学生与文化路小学六年级全体学生进行了联谊趣味运动会。上午学工处邢晗主任带领工作人员在校篮球场标注两校学生的就坐位置，下午2点文化路小学六年级师生一行350余人来到我校，依次参观教学楼大厅的宣传栏、新华书店楚澴分店、七年级班级文化布置、
七、
八、九年级的学生专栏，最后从教学楼南门进入篮球场的比赛场地。活动内容：《赶球》《小马过河》《合作跳长绳》整个活动热闹非凡，同学们参与度极高，此次活动受到双方师生的一致好评！
这些活动的开展不仅丰富了学生的课余生活，加深了同学之间的友谊，提升了同学们的艺术修养，还激发了学生体育运动的热情，锻炼了身体，为努力学习奠定了基础。
4、广泛地与社会各界联系，组织学生参加有益的社会活动。2013年3月，组织九年级全体学生赴武汉参加“青春誓言”主题实践活动。2013年9月，，取得很好的社会反响。
5.组织九年级全体教师赴武汉青少年校外活动中心召开楚澴中学九年级教师中考备考会。
6.组织七年级部分学生到交警三大队参观、学习交通安全出行。组织七年级全体学生到烈士陵园扫墓并到十五军军史陈列馆参观、学习，八年级全体学生到十五军军史陈列馆参观、学习。
7.组织及七八年级优秀学生代表，赴孝南区光荣院开展慰问革命老人活动，清明祭扫活动、慰问光荣院活动、五〃四青年节组织青年教师志愿者服务队队员到双峰山学区交流学习，分别在《孝感新闻》、《民生视点》等栏目播出，反响较好。
四、加强班主任队伍建设，强化班主任工作落到实处
班主任工作是学校和学生沟通的一条重要纽带，学工处通过协调好班主任工作来优化学生管理工作。
1、坚持班主任研讨制度，集中时间为班主任相互的经验交流提供平台。
2、严格考核制度，对班主任工作进行综合考评。每个月，我们对各班班级管理工作实行量化考核并与班主任津贴挂钩。对班主任工作起到了很好的督促作用。
3、严格班主任的例会制度，对班主任的工作进行协调和指导，为班主任工作提供方便。今年还组织班主任外出学习、参观， 提高了班主任的工作积极性。
五、安全保卫责任到人，全年无安全事故发生，确保了校园的平安稳定。
今年以来，保卫科加强内部管理，防微杜渐，警钟长鸣，确保了校园平安稳定。针对学生中可能出现的矛盾，及时通过谈心，与家长联系对矛盾加以化解；
通过每月全校安全大检查和危险物品检查及管理，消除安全隐患；
通过消防知识讲解、消防演习提高师生防火意识，杜绝火灾发生；
积极与辖区民警及保安公司、消防大队联系，加强学校周边环境的安全保卫。做到了全年无安全事故发生，确保了校园的平安稳定。学工处召开保卫科专题工作会议，强调：
①保安在非极端天气情况下，工作人员应坐在外面值班。
②严格做到进出人员的登记制度。
③中午期间只准学生进出，闲杂人员不准进入校园。
④每天教学楼大门的开、关要注意安全，特别是晚上关教学楼大门时一定要巡查，做到教学楼内没有一个人后再锁好教学楼的大门。
⑤中午放学后后一定要保证大门两边畅通，不准小摊贩占道经营。
具体活动如下：
1.根据校长办公会要求，学工处联合各年级组，开展学生午间放学“护学岗”，将学工处四名干部以及
七、
八、九年级六位主任分配到每天中午值班，确保学生午间放学出校门，过马路时的安全，并按照轮流值日的原则，在每班选取六名责任心比较强的同学，跟随值日的老师一起组织学生安全过马路。
2.学工处医务室汤医生设计晨检、午检表格并印制发给各班，对各班学生请假和病假学生情况进行统计，加强各班对未到学生的清查和管理。
3.学工处与爱心月嫂家政服务中心签订校园保洁服务合同。 今后，我们要在学校的统一领导下，积极创新，锐意进取，开创我校德育工作的新局面。
校园文化建设主要体现对学生养成教育、学生文明礼仪的培养、德育工作的有效开展、活动文化的创新等方面。对当前我校德育工作的归纳、总结，对学校德育工作提出以下的规划：
1、德育工作条理化、主题化
我们将利用黑板报、广播台、主题班会等多种形式，对学年度中每个月份的德育工作条理化、主题化，具体来说：
九月份：新学年入学教育月
内容涵盖：七年级新生军训、
八、九年级新学期收心教育等，强化七年级学生“初中生”的意识，
八、九年级学生假期“收心”教育，八年级阳光教育活动等。
十月份：文明礼仪教育月
内容涵盖：文明礼仪知识、中学生守则、中学生行为规范的学习，促进行为习惯的养成，进行学生容貌服饰检查，组织学生秋季运动会。
十一月份：法制教育宣传月
内容涵盖：组织学习与教育、及未成年人相关的法律知识，强化中学生的法律意识，促使学生知法、懂法，特别是加强预防未成年人违法犯罪方面的宣传教育。
十二月份：校园文化教育月
内容涵盖：通过筹办楚澴中学校园文化艺术节，培养学生参与艺术活动的能力，增强学生参与艺术活动的积极性，营造良好的校园文化氛围。
三月份：雷锋精神及安全教育宣传月 内容涵盖：常规的雷锋精神教育，结合三月份全国安全教育月的契机，在学生中开展各方面的安全教育，包括交通、消防、食品、活动等等方面的安全宣传，组织实施九年级“青春誓言”主题实践活动。
四月份：革命传统教育月
内容涵盖：结合清明节开展系列活动，强化学生的革命传统教育，将爱国主义教育通过各种形式在学生中大力宣讲，配合学校招生工作，开展趣味运动会等各种形式的校际交流。
五月份：廉政文化教育月
内容涵盖：结合每年5月廉政文化进校园的主题，在学生中通过各种形式开展廉政文化的教育，组织年级篮球联赛。
六月份：公民意识培养教育月
内容涵盖：培养学生的公民意识，促进学生社会道德观念的养成。
寒暑假：社会实践与读书月
内容涵盖：在条件允许的情况下，寒暑假组织学生开展有意义的社会实践活动，利用告家长、新书推荐、假期提示等多种方式，鼓励学生利用假期多读书、读好书。
2、养成教育抓落实
从落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的要求着手，培养学生良好的学习生活习惯。从小事做起，从改变不良行为习惯做起，从每一天的点点滴滴做起，对学生的学习、生活习惯提出明确要求：
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，指甲内无污垢。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑。
6、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
7、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。
8、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
9、向别人请教，态度要诚恳。
10、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
11、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
12、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
13、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
14、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。
15、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
从本学期的“静校”行动入手，狠抓学生的养成教育，从校园内乱丢乱扔、下课疯打、说脏话、破坏公物、校园内吸烟、逃课等现象抓起，让学生的精神面貌、学习习惯有较大改观。
3、强化学生自主管理能力
在本学期几次活动中，我校学生志愿者表现出良好的个人素质，无论是校际交流活动中的接待、讲解工作，还是在与光荣院革命老人交流、沟通中，都能圆满完成任务。今后学工处、团委将加大对学生自主管理能力的培养，设立“校园机会榜”。把学校日常管理的一些工作进行分类，将其中学生可以独立做的，或者学生在老师指导下可以做的事情，直接交给学生去做。如为学校设计文化景点、征集安全警示语、每周一升旗仪式上的讲话、升旗仪式的主持、校园小导游、策划开学典礼和入团仪式等。不仅仅是给学生提供参与学校日常管理工作的机会，还是一种全新的成长体验，是一个展示和锤炼能力的舞台。
总之，校园文化建设一个系统的工程，不是一朝一夕九能够完成的，校园文化涵盖了学校方方面面的人和事，需要学校全体师生的共同参与，我相信，经过全体楚澴人不懈的努力，楚澴中学的校园文化建设一定能迈上新的台阶。
罗龙镇初级中学校教师办公室文化建设方案
一：指导思想：
教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，还是研修学习的书房。推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成学习向上的团队，构建和谐校园有着独特的意义。
二：设计原则：
教师办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。
三：规范要求：
1、室内清洁卫生，物品摆放有序：
（1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰尘，及时清倒垃圾。
（2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。
（3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的及时修理。
（4）办公室内无卫生“死角”，办公桌下不用的凌乱物品及时清理另作安置。
（5）办公室洁具应及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置放置，拖把、扫帚应整齐放置于固定位置。
（6）办公室内吊扇、灯管、电脑等电器要定期清洁，保持干净。注意饮水机卫生，保持水槽清洁。
（7）办公室人员应保持良好卫生习惯，保持室内清洁卫生。
（8）办公室墙壁有鞋印等明显污迹的要及时清理。
2、布置合理规范，彰显文化品位
（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富文化品位。
（2）课程表，作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
（3）在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，不得杂乱无章。
（4）装饰物品要体现教育特色。
3、适当绿化美化，气氛清新活泼
（1）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间开展艺术布置。
（2）各办公室可放置精致花卉于合理美观位置上。
（3）利用其他空间合理种养盆栽绿化。
（4）美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。
4、成员团结和谐，精神风貌良好
（1）加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、学习、向上的文化氛围。
（2）办公室成员自觉遵守办公纪律，不高声谈笑，办公室内无喧哗干扰现象，接打手机主动到室外。
（3）着装端庄，佩带得体，尽量使用普通话。
（4）工作时间不喝酒、不玩电脑游戏，办公场所杜绝吸烟。
罗龙镇初级中学校
2013年10月8日
教师办公室文化标语
1、“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。
2、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。
3、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生
4、欣赏同学、赞美同学、帮助同学，你才会精神愉快。
5、.换种态度和做法就是换种人生。
6、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
7、用力只能称职,用心才能优秀。
8、学为师之骨，德为师之魂。
9、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。
10、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
11、自我提升，良性竞争；
相互欣赏，互相支持。
12、多点沟通，少点抱怨；
多点理解，少.........13．快乐不是拥有的多，而是计较的少。
14．课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
15．相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
16．物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
17．看别人不顺眼，是自己修养差。
18．责人之心责己 ， 恕己之心恕人。
19．工作每天都是正式演出，不能是彩排。
20．尽多少本份 ， 得多少本事。
21．年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。
22．如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
23、备课组的活动质量，决定学科质量。 24．教师的发展才能更好促进学生的发展。
25．演员，靠演技征服观众；
球员，靠球技留住球迷；
教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
26．不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。
27．做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新” 28．成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
29．态度加方法是实现梦想的百分百。
30．人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
31．对于时间的管理就是对生命的管理。
32．投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
33、换种态度和做法就是换种人生。
34、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
35、教师上好课,是立身之本。
36．当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。
37．给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。
27．没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
28．一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；
一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
29．施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
30．宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
31．尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 32．学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
33．教师“五转”：
由知识本位向人本位转变 由重知识传授向重发展转变
由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变 有重教师的“教”向重学生的“学”转变
由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变 34．赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
35．睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
36．不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。－泰戈尔
37．一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生 38．走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教 39．学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
40．把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
41．特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
42．用力工作只是合格,用心工作才能优秀。
43．学校是每个人可以犯错误的地方。
44．你可以一样默默无闻地工作，但你不可以让自己平庸。
45．坚决远离平庸，让自己成为稀缺资源。
46．在人之上视别人为人，在人之下视自己为人。
47．大事小事看担当，顺境逆境看襟度。
48．临喜临怒看涵养，群行群止看识见。
49．做新教育的倡导者、教育之梦的追随者、教育乐园的建设者。
50．留心于孩子的世界 用心于自己的工作。
51．思考每一天!计划每一天!收获每一天!快乐每一天! 52．知识改变命运,学习成就未来！ 53．将合适的人，用在合适的岗位上。
54．用快乐的心态来对待生活！ 55．让读书成为幸福之源。
56．生命需要不断被唤醒。
57．反思是自我成长的一种内在思辨。
58．先走半步，步步领先；
多走半步，步步在前。
59．“播种文明、收获温馨”。
60．“美是文明、美是智慧、美是奉献”。
61．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
62．“礼貌是人类文明共处的金钥匙”。
63．以人为本 以德治校 64．以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人。
65．勤细实树形象 教研改铸师魂。
66．没有无德育的教育，没有无情感的管理。
学校教学楼、办公室标语 领导用：
1、要有比教师学习更快的能力.要有比别人善于学习的能力。
2、尊重教师,信任教师,依靠教师,发展教师。
3、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
4、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
6、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量,更是一流的师资和一流的师资管理。
学校教学楼、办公室标语
教师用：
1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
5、看别人不顺眼，是自己修养差。
6、责人之心责己，恕己之心恕人。
7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
8、尽多少本份，得多少本事。
9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。——这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。
10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
11、备课组的活动质量，决定学科质量。
12、教师的发展，才能更好促进学生的发展。
13、演员，靠演技征服观众；
球员，靠球技留住球迷；
教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
14、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。
15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”。
16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
17、态度加方法是实现梦想的百分百。
18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
19、对于时间的管理就是对生命的管理。 20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
21、换种态度和做法就是换种人生。
22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
23、教师上好课,是立身之本。
24、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。
25、当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。
26、给学生一个机会，他（她）会给你一个奇迹。
27、没有观念，就没有生命，
观念是思想是生命。
28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；
一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量；
一个人只有依托集体，才能实现价值。
29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同事强调和谐，尊重知识强调探索。
32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
34、教师“五转”：
由知识本位向人本位转变
由重知识传授向重发展转变 由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变
由重教师的“教”向重学生的“学”转变
由评价体系重结果轻过程向重过程与结果相统一转变
35、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
36、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
37、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。－泰戈尔
38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
39、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 40、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
41、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
学校教学楼、办公室标语
校园用：
1、高质量、有特色、创一流。
2、让师生在课改中共同成长。
3、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。
4、学习改变生活,知识改变命运。
5、没有沟通就不可能有教学和学习。
6、良好的习惯使人终生受益。
7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运
8、相信每一个学生都能学好。
9、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
10、21世纪的文盲，是不会学习的人。
11、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。（运动场）
12、时间等于金钱，知识就是力量。
13、理念决定行为，态度决定一切。
14、自信——无所不能。
15、做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。
16、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
17、依法办学，以质立校；
管理兴校，教师强校。
18、弘扬中华美德，构建和谐学校。
19、知荣辱，明廉耻， —从我做起。
20、赢得未来，从现在开始。
21、态度和方法决定成败。
22、校园风景线，大家来共建。
23、成功之路，苑中起步。
24、立足新起点，开创新局面。
25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
26、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
27、态度决定一切，细节决定成败。
28、每天进一步，踏上成功路。
29、我是独一无二的，我与众不同。
30、多点沟通，少点抱怨；
多点理解，少点争执。
31、自我提升，良性竞争；
相互欣赏，互相支持。
32、团结一条心，石头变成金。
33、强化竞争意识，营造团队精神。
33、校园美如画、受益你我他。
34、校园是我家,美化靠大家。
35、家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。
36、校园的一切都是为了促进学生的发展。
37、教育:全面,全体,优质；
管理:科学,艺术,高效。
38、用力只能称职,用心才能优秀。
39、绿色,亮丽,如画,育人。 40、让读书成为生命的必需。
41、你的心在哪里,你的智慧就在哪里。
42、学为师之骨，德为师之魂。
43、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
44、四爱：
爱教育，忠心耿耿
爱学校，全心全意
爱同事，以诚相待 爱学生，真心真情
45、“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。
46、学校无小事，事事都育人；
教师无小节，处处皆楷模。
47、学校兴衰，我有责任；
校兴我荣，校衰我耻。
48、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
49、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
50、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
51、认准自己的目标，就能走脚下的路。
52、自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。
53、欣赏同学、赞美同学、帮助同学，你才会精神愉快
和谐的办公室，我们共同的家
何谓和谐校园？和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
学校教师，作为构成和谐校园的主体要素，有其极其重要的作用。教师的和谐发展关系到学校的兴衰荣辱，更关乎渴望成才的莘莘学子，教师是构建和谐校园的实践者和生力军。
而教师办公室是学校常见的教师单元组织，办公室成员作为群体意义的团队形式，于构建和谐校园有着独特的意义。办公室是教师学习、研究、生活的场所，也是学生教师联系，共同成长的场所之一，有时还是教师与家长沟通，探讨教育之道的场所。她可以辐射到校园及校园生活的每一部分，办公室内的和谐是校园和谐的缩影。
我们致力于和谐校园的建设，就应以教师办公室文化的建设为主要切入口。
办公室文化是需要去精心营造的，所喜闻乐见的是一种愉快、合作、开心、高效的办公室文化。如果基本的文化形式已经存在，这样就可以很好的遗传下去。曾经听过这样一个故事：说有一个老理发师带一徒弟，刚刚开始的时候这位老师傅天天使用一个冬瓜教这个徒弟，但他有个习惯就是每次完事后习惯性的把剃头刀甩手插在冬瓜上，当然这点也被他的徒弟学进去了，并且根深蒂固在他的脑子里。不久，徒弟可以出师了，但没有想到第一次给客人剃头结束后他仍然习惯性的将剃头刀一甩，就像扎在冬瓜上一样，结果可想而知是一个什么样的局面。所以，办公室的文化同样是会遗传的，不管是好的坏的，同时也需要不断的更新改进。
“和谐”的外部建设
1、书架
至少每位老师应该拥有自己独立的一层书架，希望老师的办公桌上不再堆满大量的书籍，能多一些自由的空间。书架上还应该备有一些必备的工具书，如词典、学科工具等，这些书应该放到离使用者最近的地方，发挥其最大的价值。
2、打印机
说也许会认为不好管理，也许认为会造成浪费。让老师们为了打印一篇文章楼上楼下跑来跑去的，或者也是浪费呢？有必要在办公室为老师们提供打印机，让老师们心暖、意得，提高办公效率。
3、桌面办公电话
电话在工作中是如此的重要的，以至于我们每个人不能离开它。很多教师办公室只有一部电话，大家共用，传来喊去，很失斯文，更重要地是极大地影响办公效率。
4、绿色植物 & 鱼缸 仙人掌或仙人球是庭院绿化美化的上好花卉品种，尽管它们满身带刺，但外形却很美观，可用以加工入药和食用，又具有吸收电磁波辐射、减少电脑危害人体健康的“特异功能”。仙人掌类肉质厚，含水分多，易于吸收和化解周围环境的电磁场辐射毒素，减少室内外的污染，有益人体健康。水、生命，能给办公室添生机，也能给提高办公室效率。
“和谐”的内部建设
一、环境建设——温馨、积极、协作的家园
和谐办公室首先应该是一个温馨的家园。教师的工作是繁重的，“有压力，但不应该是压抑的”，如果在一个雅致而有情趣的环境中工作，人的心情自然愉悦，用一种怡然的精神状态投入工作和学习，效率肯定会提高。环境的和谐会使办公室温馨无比。
1、和谐温馨
教师们有的带来了工艺品，有的买来了花草盆景，有的养起了金鱼„„所有的办公室都起了室名，它们蕴涵着办公室成员的追求和理想：“三味工作室”、“启蒙工作室”、“快乐工作室”、“争鸣工作室”„„纷纷“出炉”，各办公室还制订了团队规章。办公室文化建设的浪潮也掀起了班级文化建设的波澜，每个教室都有了自己的文化小天地。
2、积极乐观
办公室里有一种乐观向上的精神，不是把上班作为一种挣钱的负担，而是作为一种乐事。营造一个积极向上的环境.好的环境带给大家好的心情,好的心情让人积极地工作,积极的工作换来丰硕的成果!每个人都十分关心学校的发展，把自己的喜怒哀乐与学校的起伏紧密地联系在一起。在学校有需要的时候，大家都像团结友爱的姐妹,集思广益、齐心协力、共创辉煌.让老师们置身于这样一个人人积极进取的群体中，日久天长，耳濡目染，就会熏陶形成共同的风尚和气质,培养高雅的向上的办公室文化作出我们应有的贡献吧。
3、团结合作
每门学科和每个人之间有良好的交流。每个人在工作中取得了成绩大家都真心地祝贺他。当一个人在工作上甚至生活上遇到困难的时候，有多只手伸出来帮助他。每个人在这个集体中都不会感到孤独。
营造相互教育、共同提高、浓厚的学习气氛，每个人都乐于把自己学到的东西与他人共享。让人人参与的同伴互助真正深入办公室,鼓励大家随时参与讨论,真理越辩越明嘛,只管对教育教学问题发表你的宝贵意见,不论对错与否,均无大碍,重在参与,为创造一个爱学习,爱钻研的研究型团队奉献绵薄之力.
二、制度制定——人本的办公室管理制度
人本的办公室管理制度，能让所有教师每天生活在一个规范有序而又富有人文和民主气息的环境里。故此，学校在制定办公室规章时，既充分考虑科学制度下的井然有序，又以尊重人和发展人为依据。学校出台的并非强硬的“规章”，而是“建议”。如《江阴市第二实验小学办公室成员交往合作建议十八条》，其涉及教师的教学、生活、学习等方面的细微处，虽不原则但合常规，“十八条建议”都是教师们所愿意接受的，也影响着他们的教育教学行为；
学校实施“文明办公室”的评比，从“质量与规范、团结与风气、读书与求知、文娱与体育、开拓与创新”几个方面加以要求，学期中进行不定期的检查交流，全程关注。在期末总结时，无须采用量化考评，则是要求个办公室小结本室的“五大优点，一点不足”来回顾创建过程，这一做法也得到了教师们的广泛认同和响应。
我们认为：制度是规范，但也是一种期待，一种导向。相对宽松的管理更加能激发教师的自律，提高自觉性，使办公室成员“行为自律，人格自尊”；
人本管理制度为办公室成员形成团队精神，充盈人文情怀，为教师间相互尊重，相互理解，和谐融洽提供了良好的条件。
三、文化引导——求善求美的教育
1、教育的和谐
和谐办公室的建设，最终要达成这样的目标：使教师的职业意识、价值取向、教育思想与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流，构成“和谐”美。
我们提出“教育即服务”，要求教师为学生的成长需要服务，为社区家长的文化建设服务。在和谐办公室的建设过程中，各办公室成员努力实践“服务”，逐步形成了一种共同的价值取向。
2、办公的和谐
西方有些国家，让教师的教室和办公室合一，教室即为办公室，那么这样就是"专业教室"，很适应课程改革后的一些需求。但这要求，负责老师的水准很高，能够承担起教学、管理等工作，在充足的空间里高效率地做成事情。
另外就是拓展思路，对一些研究性的教师，应当提供合适的空间支持其工作。提供单独的办公室自然是个好选择，但是成本很高，也会带来其它一些负面影响。那么这个空间在哪里？
图书馆，对，图书馆！可以在图书馆临窗的位置设置一些独立的小隔间，作为专业的研究室，提供给老师们，供其申请使用。这样有利于提高图书馆的使用率，名师也能够把更多的好学生吸引到图书馆来学习，还能推动学校的科研工作、著书立说。
同样道理，一些实验室也可以成为教师办公室，这样也更加有效地提高了建筑的使用效率，促进学生参与科学研究、吸引学生参与动手实践。
3、交流的和谐
或许有这样的教师办公室：一进门，就看到一排排格子办公桌，老师们都隐藏在挡板后面，不见踪迹。一定要站起来才能和别人见面说句话。
也有这样的教师办公室：没有挡板的办公桌，大家互相看得见，气氛很好，有说有笑，但是有的老师抱怨工作效率受到影响。
更或许还有这样的教师办公室：课间的时候，一堆学生冲进来，有问题的、有交作业的，有挨批的，还有来捣乱的。喧喧闹闹，容不下一台安静的办公桌。
我们理想中的办公室一定是有交流的，团队之间沟通很少，气氛压抑，效率也并不高。当然，应该保留易于沟通的特性，同时减少相互干扰的因素，特别是要避免那些令人不太舒服的"面对面直视"、"后面被人家全看到"的情况。
在学校主流文化的引导下，于是在办公室里多了关心孩子的真情故事，有了家校共商教育大计的真实记录，多了学生喜爱的老师、家长喜爱的老师，有了关乎学校发展的“金点子”„„有了向校园各个方面的无限延伸。
最后想说，让读书支撑我们的生命，让文化滋润我们的心灵，让礼仪成为我们的名片，让艺术点缀我们的生活。让教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情，让教师在办公室获得工作的快乐和幸福。
办公室文化建设方案
为充分调动广大教师工作的主动性、积极性和创造性，营造良好的办公室文化，构建文明和谐校园，结合学校的实际情况，制订本方案。
一、工作目标
让教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情，让教师在办公室获得工作的快乐和幸福。
1、办公环境整洁。
2、文化氛围浓厚。
3、办公礼仪规范。
4、人际关系和谐。
5、精神面貌良好。
二、工作要求
1、环境布置突出三个体现：体现集体精神；
体现教师职业特色；
体现办公室育人功能。
（1）张贴《小学教师工作职责》、《安丰小学电脑使用条例》，制定值日制度，落实卫生责任。
（2）及时清除无用物品，定位安置物品，物品摆放整齐，使用方便。
（3）作业本统一上架入，办公室内不摆放学生桌椅。
（4）一个标语：（用美术体写在办公室黑板上，做到美观、大方、得体）
（5）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间进行艺术布置，合理摆设艺术物品和盆栽绿化。
2、营造浓厚的办公文化氛围。
（1）积极创建学习型组室，每个教师根据自身发展的需要设计学习计划，开展一项有研究活动，上好一堂能体现新理念的实践课。
（2）积极参与教研活动和政治学习，办公室成员能围绕主题开展经常性的互动研讨。
（3）办公室团队精神得到概括性的提炼，能得到全组教师的认可和接受，在办公室文化布置中得到体现。
3、办公礼仪规范，体现教师良好的师德师风。
（1）教师着装得体，注重细节。女教师可以化淡妆，忌浓妆艳抹。
（2）文明用语，积极推广普通话，和学生交流必须用普通话。在办公室忌高声谈笑，提倡轻声细语交流。
（3）接待家长有礼，尊重家长，平等对话。
（4）树立生态环保意识，养成节约一滴水、一度电、一张纸的习惯。
（5）科学合理地使用现代办公设备，不在上班期间玩游戏、看股票。
（6）教书育人弃忌语，身正为范用爱语。
（7）查找办公室陋习，认真进行整改。
4、倡导尊重、理解、宽容，营造和谐人际关系。
（1）教师之间互帮互助，互敬互重，团结协作。
（2）做到五个学会：学会欣赏别人、学会赞美别人、学会与人为善、学会与人沟通、学会换位思考。
三、工作措施
加强考核评比。做到每月一次抽查，每学期进行一次评比，对师德好、办公风气好、室容好、学习好、活动好的办公室及时表彰激励。
洛阳动漫创意学院
中职部教师办公室（1）文化建设方案
教师办公室是教师工作、学习、研究的重要场所，也是学院建设和谐校园的重要阵地。它彰显着我们学院的办学水平、办学品位，凸显着教师的综合素质、职业道德。为充分调动办公室教师工作的主动性、积极性和创造性，营造良好的办公室文化，构建文明和谐校园，结合学院的要求和我们办公室的实际情况，制订本方案。
一、工作目标
让教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情，让教师在办公室获得工作的快乐和幸福。
1、办公环境整洁。
2、文化氛围浓厚。
3、办公礼仪规范。
4、人际关系和谐。
5、精神面貌良好。
二、工作要求
1、环境布置突出三个体现：体现集体精神；
体现教师职业特色；
体现办公室育人功能。
（1）制定值日制度，落实卫生责任。
（2）及时清除无用物品，定位安置物品，物品摆放整齐，使用方便。
（3）利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间进行艺术布置，合理摆设艺术物品和盆栽绿化。
2、营造浓厚的办公文化氛围。
（1）积极创建学习型办公室，每个教师根据自身发展的需要设计学习计划，开展一项研究活动，上好一堂能体现新理念的公开课。
（2）教师具备自我专业发展的意识和需要，积极参与学院培训活动。
（3）积极参与教研活动和思想政治学习，办公室成员能围绕主题开展经常性的互动研讨。
（4）办公室团队精神得到概括性的提炼，能得到全办公室教师的认可和接受，在办公室文化布置中得到体现。
3、办公礼仪规范，体现教师良好的师德师风。
（1）教师着装得体，注重细节。女教师可以化淡妆，忌浓妆艳抹。
（2）文明用语，积极推广普通话，和学生交流使用普通话。在办公室忌高声谈笑，提倡轻声细语交流。
（3）接待家长有礼，尊重家长，平等对话。
（4）树立生态环保意识，养成节约一滴水、一度电、一张纸的习惯。
（5）科学合理地使用办公设备，不在上班期间玩游戏、看电影等。
（6）教书育人弃忌语，身正为范用爱语。
（7）查找办公室陋习，认真进行整改。
4、倡导尊重、理解、宽容，营造和谐人际关系。
（1）教师之间互帮互助，互敬互重，团结协作。
（2）做到五个学会：学会欣赏别人、学会赞美别人、学会与人为善、学会与人沟通、学会换位思考。
5、办公室充满朝气和活力，教师精神面貌积极向上。
（1）积极开展健康有益的文体活动，自觉实践“轻松运动”理念。在不影响教育秩序的前提下，做到每天运动半小时，活跃办公室全体人员的身心健康。
（2）根据办公室人员的兴趣爱好，开展小型多样的活动，调节身心、凝聚人心。
（3）办公室人员积极参加学院组织的各项活动。
三、工作措施
1、落实办公室文化建设的责任制。
2、加强宣传，明确意义。
3、寻找载体、逐步推进。在硬件建设基本到位的情况下，重点加强教师人文精神的自我教育。
（1）让读书支撑我们的生命，让文化滋润我们的心灵—读书活动
（2让礼仪成为我们的名片——礼仪学习
（3让艺术点缀我们的生活
办公室文化建设方案
一个好的学校需要具备的不只是优良的师资，优秀的学生，还需要拥有和谐温馨，充满积极文化氛围的校园环境和办公环境，办公室文化就是一个学校的精神文化建设成果的重要体现。要建设一个理想的办公室文化氛围我们可以从以下几方面来开展。
一：指导思想：
教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，还是进修学习的书房。我们要发挥主人公精神，把办公室当成自己的家，积极推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室。这既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的师资团队，构建和谐校园有着独特的意义。
二：建设原则：
教师办公室布置以“美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。
三：规范要求：
1.室内清洁卫生，物品摆放有序：
（1）建立卫生清扫值日制度，办公室要保持清洁。地面干净无杂物，桌面无灰
尘，及时清倒垃圾。
（2）教师办公桌上作业、书籍等物品要求摆放条理、整齐。
（3）窗台洁净、门窗光亮，窗帘损坏的及时修理。
（4）办公室洁具应及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置放置，拖把、扫帚
应整齐放置于固定位置。
（5）办公室人员应保持良好卫生习惯，保持室内清洁卫生。
（6）办公室墙壁有鞋印等明显污迹的要及时清理。
2.布置合理规范，彰显文化品位
（1）环境布置新颖，个性鲜明，有创意，富应有文化品位。
（2）课程表，作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
（3）在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，不得杂乱无
章。
（4）装饰物品要体现教育特色。
3.成员团结和谐，精神风貌良好
（1）加强办公室文化建设，形成团结、和谐、文明、向上的文化氛围。
（2）办公室成员自觉遵守办公纪律，不高声谈笑，办公室内无喧哗干扰现象，
接打手机主动到室外。
（3）着装端庄，佩带得体，尽量使用普通话。
（4）工作时间不喝酒、不玩电脑游戏，办公场所杜绝吸烟。
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