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演讲与工作总结
2025-08-15人已围观
演讲与工作总结
实习总结
时间总是过的飞快，转眼间我来建工博海工作已经一年了。生活的考验，工作的磨练，让我们少了一份天真、少了一份莽撞、少了一份激情，但却多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份责任心，让我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜这份来之不易的责任。
最难的时候还是刚刚来到项目的时候，什么都不懂，在学校学到的东西也都很少能够用的上。想要大干一场可是心有余而力不足，不懂是最大的问题。而且刚来人际关系也是问题，处处遇到难题。慢慢的过了大概有一个月就开始适应了工作，逐渐的进入状态，每天开始做一些师傅交待的工作，不会的虚心请教师傅。同时也和项目的同事都熟悉了，也向他们请教一些问题。再后来就进入了角色，就是在2012年春节前我开始负责613地块的技术、方案的编制、整理以及现场技术交底的编写。最近这段时间现场主要施工为二次结构、防水、窗户、门收口、地采暖垫层、车库施工等等，每天都在编写施工方案及技术交底。我们项目变更特别多，很多部位都是结构已经施工完成，现在还在出变更。还有的就是一个部位变更三四次。这就对我的工作更增加了难度，任何一个部位的施工都要查阅所有的施工图纸及图纸变更，然后才能指导施工。而且作为技术必须提前了解现场，知道现场目前都在干什么，施工的下一步是哪一步工序。往往现场施工必须要提前考虑现场施工情况，综合施工场地、条件、机具等情况才可以编制详细的施工方案。例如在地下室施工过程中，地下室由于本身潮湿、阴冷，所以在墙面抹灰、刮腻子施工过程中必须考虑到这方面的因素。还有就是洽商的编写，我们项目规定所有的工程洽商全部由技术编写。刚刚开始写洽商给经理看，改了三遍还不行，还得重新写，慢慢的才摸着头绪。本身洽商就属于经济类的文件，语句一定要简洁、直接，而且洽商必须对整个施工叙述清楚，不要漏掉某个细节。就是短短的一句话就可能造成很大的经济损失，洽商编写完成以后还需要找甲方、监理、设计确认，这就还需要处理和他们的关系。
其实我自己觉得在总包，最主要的还是要学会管理，技术只是一个基础，我们在现在这个阶段必须打好基础。一个工程质量的好坏管理占很大一部分，对各种分包的管理必须做出明确的管理规定和制订相应的处理措施，加强现场的质量监管，隐蔽工程必须要进行验收合格才可以进行隐蔽，当然这些东西必须在合同规定的范围内。还有就是在工程方面也必须灵活的处理问题，这样才可以提高工作的效率。管理一定要做到常态化，当然这就是需要我们了解现场，对每一个施工程序都做到心中有底，这样说会才会有底气，工作才能做得好。
项目部的所有人对我的帮助也特别大，不管是工作上遇到什么问题向他们请教，还是我需要他们配合的工作，他们都对我特别照顾，总是尽他们最大的努力去帮助我。同时也让我学会了怎样与他人配合与合作，怎样在一个团队中尽自己最大的努力。我觉得我们项目部本身就是一个大的团队，就像一台机器，我们中的每个人都是上面的零件，只有我们每个零件都不出现问题，我们这台大机器才会高效率的运转。
这一年的时间里面我经历了我们项目部的长城杯验收、结构验收和各种大大小小的检查，它让我更加迅速的成长，不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力、应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验。
目前我们这个阶段必须要养成一个良好的工作习惯，心细、胆大、勤恳、认真、负责。凡事多想、多问、不骄不躁。在以后的工作中我会以我百倍的热情迎接新的挑战，在学习中进步和变得更加成熟起来。
大望京项目
演讲比赛工作总结
为了丰富同学们的课余文化生活，同时也为选拔出一些优秀的演讲人才，在院领导批准并在广大老师和同学们的支持下，人文学院分团委学生会学习部于2010年11月7日举办了“励志成才 青春无悔”演讲比赛，并在院团委学生会的大力支持与配合下于2010年11月18日圆满结束。为了以后更好地举办此类活动，现就此次演讲比赛总结如下：
(一)、活动概况
此次活动主要针对人文学院同学进行，比赛分为初赛、复赛两个阶段。参赛选手主要来自本院09级和10级同学，共有89名同学报名参加了此次比赛，其中10级医药编辑班报名33人。
1、初赛阶段：2010年11月10日晚进行初赛，由于报名人数较多，分别在
521、525两个教室进行比赛。经过两个多小时的激烈角逐，最终选出了12位选手进入复赛。
2、复赛阶段：2010年11月18日晚在四楼多功能厅，人文学院李俊芝院长、人文学院团委书记许学海老师、学工办刘欣欣老师、刘小倩老师、王凯老师观看复赛并担任评委老师。
（二）、活动结果
一等奖：高晓晴（08级市场营销）
二等奖：张茹冰（10医药编辑班） 周盈圻（09市场营销2班）
三等奖：吴方园（09公管2班） 唐敏（09市场营销1班） 杨玉清（10医药编辑班） 优秀奖：邓秀莉（10医药编辑班） 莫丹华（10卫管） 马献伟（10卫管）
杜亚楠（10健康保险班） 王娜（10贸易1班） 优秀组织奖：10级医药编辑班（初赛报名人数最多的班级）
（三）、活动成绩
1、此次活动由我们学习部主办，得到了院领导和广大老师的高度重视和支持，选手们也为这次演讲比赛做了充分准备，在学生会成员的帮助配合下，基本达到了预期的效果。
1) 这次比赛，选手们都赛出了自己的风格，使我院学生对演讲比赛有了更深的了解，增加了同学们的课外知识，同时也增加了同学们学习的积极性。
2) 优秀组织奖的开设，使这次演讲比赛从个人演讲的层面提升到一个班级凝聚力的高度。这大大增加了各班参加活动的积极性，也为以后举办活动作了很好的铺垫。
2、尽管此次活动取得了不错的效果，但由于经验不足和时间仓促而出现一些问题。 1) 因为举办这次活动的经验不足，我们对活动的准备工作不是很充分，时间安排上过于紧凑，使很大一部分同学觉得时间紧而放弃了比赛。
2) 各参赛选手的演讲稿虽经过了我们的审稿，但由于我们水平有限，只是给他们修改了一些容易发现的错误，忽略了其逻辑性及内容与主题的一致性。
在今后的工作中，我们会再接再厉，多注意细节问题，考虑问题也会更加周密细致，扬长避短，为提高全院的学习气氛，营造一个更加良好的学习环境而努力！今年的比赛已经结束，它留给了我们成功的喜悦，也留下了值得思考的空间。我们有理由相信，明年我们会做的更好！
人文学院分团委学生会
学习部
2010年11月24日
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
演讲朗诵社团工作总结
演讲朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于6个班对朗诵有兴趣的同学，共15人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
共2页，第2页
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
共2页，第2页
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
2016/1/7
共2页，第2页
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
演讲朗诵社团工作总结
演讲朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于6个班对朗诵有兴趣的同学，共15人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
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固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
2016/1/7 共2页，第2页
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最难的时候还是刚刚来到项目的时候，什么都不懂，在学校学到的东西也都很少能够用的上。想要大干一场可是心有余而力不足，不懂是最大的问题。而且刚来人际关系也是问题，处处遇到难题。慢慢的过了大概有一个月就开始适应了工作，逐渐的进入状态，每天开始做一些师傅交待的工作，不会的虚心请教师傅。同时也和项目的同事都熟悉了，也向他们请教一些问题。再后来就进入了角色，就是在2012年春节前我开始负责613地块的技术、方案的编制、整理以及现场技术交底的编写。最近这段时间现场主要施工为二次结构、防水、窗户、门收口、地采暖垫层、车库施工等等，每天都在编写施工方案及技术交底。我们项目变更特别多，很多部位都是结构已经施工完成，现在还在出变更。还有的就是一个部位变更三四次。这就对我的工作更增加了难度，任何一个部位的施工都要查阅所有的施工图纸及图纸变更，然后才能指导施工。而且作为技术必须提前了解现场，知道现场目前都在干什么，施工的下一步是哪一步工序。往往现场施工必须要提前考虑现场施工情况，综合施工场地、条件、机具等情况才可以编制详细的施工方案。例如在地下室施工过程中，地下室由于本身潮湿、阴冷，所以在墙面抹灰、刮腻子施工过程中必须考虑到这方面的因素。还有就是洽商的编写，我们项目规定所有的工程洽商全部由技术编写。刚刚开始写洽商给经理看，改了三遍还不行，还得重新写，慢慢的才摸着头绪。本身洽商就属于经济类的文件，语句一定要简洁、直接，而且洽商必须对整个施工叙述清楚，不要漏掉某个细节。就是短短的一句话就可能造成很大的经济损失，洽商编写完成以后还需要找甲方、监理、设计确认，这就还需要处理和他们的关系。
其实我自己觉得在总包，最主要的还是要学会管理，技术只是一个基础，我们在现在这个阶段必须打好基础。一个工程质量的好坏管理占很大一部分，对各种分包的管理必须做出明确的管理规定和制订相应的处理措施，加强现场的质量监管，隐蔽工程必须要进行验收合格才可以进行隐蔽，当然这些东西必须在合同规定的范围内。还有就是在工程方面也必须灵活的处理问题，这样才可以提高工作的效率。管理一定要做到常态化，当然这就是需要我们了解现场，对每一个施工程序都做到心中有底，这样说会才会有底气，工作才能做得好。
项目部的所有人对我的帮助也特别大，不管是工作上遇到什么问题向他们请教，还是我需要他们配合的工作，他们都对我特别照顾，总是尽他们最大的努力去帮助我。同时也让我学会了怎样与他人配合与合作，怎样在一个团队中尽自己最大的努力。我觉得我们项目部本身就是一个大的团队，就像一台机器，我们中的每个人都是上面的零件，只有我们每个零件都不出现问题，我们这台大机器才会高效率的运转。
这一年的时间里面我经历了我们项目部的长城杯验收、结构验收和各种大大小小的检查，它让我更加迅速的成长，不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力、应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验。
目前我们这个阶段必须要养成一个良好的工作习惯，心细、胆大、勤恳、认真、负责。凡事多想、多问、不骄不躁。在以后的工作中我会以我百倍的热情迎接新的挑战，在学习中进步和变得更加成熟起来。
大望京项目
演讲比赛工作总结
为了丰富同学们的课余文化生活，同时也为选拔出一些优秀的演讲人才，在院领导批准并在广大老师和同学们的支持下，人文学院分团委学生会学习部于2010年11月7日举办了“励志成才 青春无悔”演讲比赛，并在院团委学生会的大力支持与配合下于2010年11月18日圆满结束。为了以后更好地举办此类活动，现就此次演讲比赛总结如下：
(一)、活动概况
此次活动主要针对人文学院同学进行，比赛分为初赛、复赛两个阶段。参赛选手主要来自本院09级和10级同学，共有89名同学报名参加了此次比赛，其中10级医药编辑班报名33人。
1、初赛阶段：2010年11月10日晚进行初赛，由于报名人数较多，分别在
521、525两个教室进行比赛。经过两个多小时的激烈角逐，最终选出了12位选手进入复赛。
2、复赛阶段：2010年11月18日晚在四楼多功能厅，人文学院李俊芝院长、人文学院团委书记许学海老师、学工办刘欣欣老师、刘小倩老师、王凯老师观看复赛并担任评委老师。
（二）、活动结果
一等奖：高晓晴（08级市场营销）
二等奖：张茹冰（10医药编辑班） 周盈圻（09市场营销2班）
三等奖：吴方园（09公管2班） 唐敏（09市场营销1班） 杨玉清（10医药编辑班） 优秀奖：邓秀莉（10医药编辑班） 莫丹华（10卫管） 马献伟（10卫管）
杜亚楠（10健康保险班） 王娜（10贸易1班） 优秀组织奖：10级医药编辑班（初赛报名人数最多的班级）
（三）、活动成绩
1、此次活动由我们学习部主办，得到了院领导和广大老师的高度重视和支持，选手们也为这次演讲比赛做了充分准备，在学生会成员的帮助配合下，基本达到了预期的效果。
1) 这次比赛，选手们都赛出了自己的风格，使我院学生对演讲比赛有了更深的了解，增加了同学们的课外知识，同时也增加了同学们学习的积极性。
2) 优秀组织奖的开设，使这次演讲比赛从个人演讲的层面提升到一个班级凝聚力的高度。这大大增加了各班参加活动的积极性，也为以后举办活动作了很好的铺垫。
2、尽管此次活动取得了不错的效果，但由于经验不足和时间仓促而出现一些问题。 1) 因为举办这次活动的经验不足，我们对活动的准备工作不是很充分，时间安排上过于紧凑，使很大一部分同学觉得时间紧而放弃了比赛。
2) 各参赛选手的演讲稿虽经过了我们的审稿，但由于我们水平有限，只是给他们修改了一些容易发现的错误，忽略了其逻辑性及内容与主题的一致性。
在今后的工作中，我们会再接再厉，多注意细节问题，考虑问题也会更加周密细致，扬长避短，为提高全院的学习气氛，营造一个更加良好的学习环境而努力！今年的比赛已经结束，它留给了我们成功的喜悦，也留下了值得思考的空间。我们有理由相信，明年我们会做的更好！
人文学院分团委学生会
学习部
2010年11月24日
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
演讲朗诵社团工作总结
演讲朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于6个班对朗诵有兴趣的同学，共15人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
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固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
共2页，第2页
固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
2016/1/7
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固城乡中心小学2015—2016学年度第一学期
演讲朗诵社团工作总结
演讲朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于6个班对朗诵有兴趣的同学，共15人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
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字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
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演讲与口才教学工作总结
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