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交互式电子白板在教学中应用心得体会
2025-08-16人已围观
交互式电子白板在教学中应用心得体会
交互式电子白板在数学教学应用中心得体会
交互式电子白板为教师教学提供了丰富的资源平台，为数学教学注入了新的活力，在教学实践中，我感受到了交互式电子白板对课堂教学起到的不可替代的作用，它在承接黑板书写功能的同时克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学呈现的同时还能够进行多样化的互动，使学生积极参与到教学中来。下面就我在数学课堂中的应用谈几点体会。
1．有效丰富了教学内容和信息量
在以往用PPT或投影授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程就显得不自然流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。然而交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且自身的界面为教师提供了板书的功能，教师可以当黑板使用，符合教师的讲课习惯，使教师教学很自如。再加上交互式电子白板有很好地兼容性，可以与各种软件进行兼容，其资源库中存放的图片、挂图、音像资料、工具等，各学科教师可以根据需要灵活方便地引用资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。例如，我在教学四年级上册“找规律”一课中，讲到了“锯木头”这种经典题型：一根木头长20分米，把它锯成同样长的5段，需要锯几次？班上绝大部分学生都能够顺利地解答这道题，段数与次数之间的关系很清晰。于是我利用电子白板软件的“资源库”功能，调入了两道和原题相似但适当提高的新题。
2．功能多样，有利于激发学生兴趣
利用交互式电子白板进行教学，教师在教学中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行遮挡、旋转、放大、擦除、拖拽等动作。相对于传统的教学，这些功能极大地吸引了学生的注意力，更加有利于激发学生学习的兴趣。如：当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。
例如，在教学直线、射线、线段一节中，为了引出课题，我收集了斜拉索桥、铁轨，可直接在图片上用笔画一下、圈一下、写一下，在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。
3．教学方式多样化，发挥学生自身的创造能力
在教学方式的选择上教师可以从不同角度提出问题，引导学生思考，丰富他们的认知，以便于学生学习的广泛迁移，让其对自己的学习过程和成果进行反思，从而使学生对学习产生强烈的求知欲，发挥他们自身的创造能力，体验到学习带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的素质。
4．多方面互动，创造学习机会 在教学时间上，交互式电子白板可以将课内学习与课外学习相结合，让课内时间成为分享交流，师生互动、生生互动，完善知识结构的时间，让课外时间成为收集、整理资料，自主学习的时间。在课堂教学中，为学生提供各种独立学习的机会，在充分尊重学生独立性的前提下鼓励学生自主学习。
如在平行四边形的教学过程中，为了推导出平行四边形的计算公式，让学生通过割补拼摆动手操作外，还可以应用交互式电子白板的拖、拉、勾、画的功能，形象直观的再现公式的推导过程，使交互式电子白板与学生的动手操做相结合。这样的交互形式，既加深了学生的理解，又发展学生的空间思维能力。
在使用过程中，我深深体会到交互式电子白板为数学教学带来的益处，当然也感觉到在应用过程中存在的问题。
不能正确定位交互式电子白板功能。还不习惯使用电子白板授课，仅仅将电子白板的使用作为信息化教学的一种表演方式，在被动地使用电子白板，有些功能还不熟练，比如：电子白板的批注、遮挡、放大等功能。纵观整堂课，黑板依然是主角。多时仅限于把白板当做课件播放的多媒体来用，并没有实现许多黑板不能实现的功能，部分课例从头至尾通过电子白板呈现教师制作的幻灯片，这时的电子白板仅仅发挥了投影加幕布的作用，只是给PPT 演示换了个新舞台。
第一章 交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈学内容和组织教学活动不可缺少的媒体具，但信息呈现的过程慢、信息量小，即时呈现各种图表、动态画面、长期保缺点也很明显。多媒体进入教室极大地了课堂教学环境，有效地提高了课堂教率和学生接受的信息量。然而黑板与多并存，使得信息技术与传统教学不能很整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络等，将传统的黑板和现代多媒体有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、交互式和相应软件,将传统的黑板、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程 1、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
现教工不能存等丰富学效媒体好地电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。
各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。” 2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
第二章 鸿合电子白板介绍
2.1 产品概述
鸿合HITEVISION交互式电子白板采用红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更出色。
主要性能：
书写：用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板
书内容实时原迹呈现。
批注：可以在各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、
AVI、MEPG、JPEG等。
交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书，
就如同在同一地点进行会议或教学。与Polycom等视像会议系统结合，可以使视像会议系
统，升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可支
持多达40个点的交互书写。
触摸：电子白板在工作状态下，同时也是一台高精度的触摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。
手势识别：可以识别单指、多指模式、双击、鼠标左键和右键；
节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须使用独立供电装置
耐用、无耗材：鸿合交互式电子白板表面材料特殊处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写；
2.2 产品特点
硬件部分：
－智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；
当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。如果笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。
如果应用软件没有打开，拿起橡皮擦或任意一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。
－框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常使用
－手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。
－非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避免公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学
－快捷功能键：在白板版面设计了14个方便操作的功能快捷键，便于使用者操作与书写。
－USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接电脑进行信号传输及供电。安全、节能。
软件部分：
为教学和会议系统量身定做
软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点；
多种笔型、线宽、颜色选择；
强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑；
多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能；
模拟毛笔效果；
支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式；
模拟鼠标操作使用；
支持其他应用软件；
2.3 HiteBoard软件功能介绍
鸿合科技Hite Board软件提供用户实现交互式书写操作，方便、灵活、可靠，可直接在屏幕上进行计算机控制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息及时可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；
多点实时批注、注释、书写功能；
共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可根据需要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。
■ 白板功能
进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果；
白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定需要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、改变大小、改变颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作灵活切换。
■ 文档批注
在HiteBoard里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件， 根据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。
■ 图片批注
在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式：
● 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板页内的图片对象进行移动显示位置、改变图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。
● 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将根据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。
■ 其他类型批注
HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。
■ 文件保存
HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装HiteBoard软件的计算机上浏览、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。
■ 书写笔种类
HiteBoard提供了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；
软笔为根据笔划方向自动改变笔迹粗细，可以模仿软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；
荧光笔即达到荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时使用最理想；
智能笔可提供基本图形的效果，可以直接画出直线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、改变大小等操作。对于封闭的笔画区域（包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆）能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。
■ 放大/缩小、移动漫游功能
HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示（满屏显示）。
■ 新建书写页面及变换显示页面
在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；
工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来改变页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页直接显示该页内容。
■ 新建屏幕批注页
HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后，
HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、书写操作。
■ 网络远程共享
HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但实际上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。所有参与方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。所有参与方中，有一方为发起人，其余均为参与方；
发起人有权限打开和调用文档、图片、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；
当某参与方需要这些权限时，应通过申请并得到发起人的许可后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。
■ 网络远程会议文件准备
HiteBoard为了能够顺利实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参与各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议准备文件操作时，各参与方自动进行打开本地的会议准备文件。在建立会议准备文件时，可以将会议中需要用到的各种文档、图片同意保存在会议准备文件中，以便远程多方会议中使用，避免了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。
■ 工具栏和缩略图的隐藏
HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；
也可将缩略图设定为长期显示模式。
■ 书写模式下的可见对象
HiteBoard在书写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即使用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔直接在某个对象上点击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。
■ 撤消与恢复功能
HiteBoard具有撤消操作与恢复操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或恢复操作。HiteBoard没有对撤消与恢复的操作次数进行限制，撤消操作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。
■ 手势识别（专利技术）
HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避免了使用过程中的繁琐操作，让使用者在使用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，体现了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。
■ 与AUTO CAD的完美结合
为了方便远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的讨论、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易实现在AUTO CAD与HiteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是非常实用的。
产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标：
感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 分辨率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: ≤80mA 接口: USB或串口 规格（英寸）: 96 有效感应区（mm）: 1796X1303 智能笔盒: 有
工作环境
工作温度：
-10~45℃ 工作湿度：
30~90% 存储温度：
-40~50℃
第三章 日立短聚焦投影机介绍
选择理由：
由于我们采用了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线伤害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避免以上问题的出现。
日立超短距投影机的优势：
１、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板任意位置进行书写。 ２、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。
３、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清晰锐利。
４、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡使用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。
５、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 ６、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。
７、7W内置音箱，满足教学使用。
8、日程安排功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机时间和信号源时间。
9、顶部换灯技术，无须卸下投影方便灯泡更换。
10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重保护投影安全。 参数：
1.亮度≥2500流明，分辨率1024*768（根据ISO21118国际投影机标准所测定数据）；
2.灯泡:220HUHB；
3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可直接早用地面投射影像；
4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W鲜明清亮的音效；
5.*采用自由曲面技术，光学结构简单，实现机体小型化，图像清晰，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘；
6.高易用性：28分贝安静操作；
7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该模式可实现白板/黑板上的高质量投影；
8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的所有投影机；
9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址；
10.日程安排功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源；
11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的使用人群；
12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也非常便于灯泡更换；
13.4秒快速启动，直接开关电源，电动聚焦，个性按键设置；
防盗警示标签，红外遥控频率切换，分辨率自定义功能，个人文本功能。
交互式多媒体 教室解决方案拓扑图
短焦投影 日立HCP-A8
VGA
USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP
PC
第一章 交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程
1、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的
教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。
各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学
生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。”
2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
第二章 鸿合电子白板介绍
2.1 产品概述
鸿合HITEVISION交互式电子白板采用红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更出色。
主要性能：
书写：用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板
书内容实时原迹呈现。
批注：可以在各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、
AVI、MEPG、JPEG等。
交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书，
就如同在同一地点进行会议或教学。与Polycom等视像会议系统结合，可以使视像会议系
统，升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可支
持多达40个点的交互书写。
触摸：电子白板在工作状态下，同时也是一台高精度的触摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。
手势识别：可以识别单指、多指模式、双击、鼠标左键和右键；
节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须使用独立供电装置 耐用、无耗材：鸿合交互式电子白板表面材料特殊处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写；
2.2 产品特点
硬件部分：
－智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；
当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。如果笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。
如果应用软件没有打开，拿起橡皮擦或任意一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。
－框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常使用
－手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。
－非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避免公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学
－快捷功能键：在白板版面设计了14个方便操作的功能快捷键，便于使用者操作与书写。
－USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接
电脑进行信号传输及供电。安全、节能。
软件部分：
为教学和会议系统量身定做
软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点；
多种笔型、线宽、颜色选择；
强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑；
多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能；
模拟毛笔效果；
支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式；
模拟鼠标操作使用；
支持其他应用软件；
2.3 HiteBoard软件功能介绍
鸿合科技Hite Board软件提供用户实现交互式书写操作，方便、灵活、可靠，可直接在屏幕上进行计算机控制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息及时可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；
多点实时批注、注释、书写功能；
共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可根据需要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。
■ 白板功能
进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果；
白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定需要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、改变大小、改变颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作灵活切换。
■ 文档批注
在HiteBoard里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件， 根据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。
■ 图片批注
在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式：
● 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板页内的图片对象进行移动显示位置、改变图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。
● 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将根据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。
■ 其他类型批注
HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。
■ 文件保存
HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装HiteBoard软件的计算机上浏览、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。
■ 书写笔种类
HiteBoard提供了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；
软笔为根据笔划方向自动改变笔迹粗细，可以模仿软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；
荧光笔即达到荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时使用最理想；
智能笔可提供基本图形的效果，可以直接画出直线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、改变大小等操作。对于封闭的笔画区域（包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆）能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。
■ 放大/缩小、移动漫游功能
HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示（满屏显示）。
■ 新建书写页面及变换显示页面
在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；
工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来改变页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页直接显示该页内容。
■ 新建屏幕批注页
HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后，
HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、书写操作。
■ 网络远程共享
HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但实际上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。所有参与方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。所有参与方中，有一方为发起人，其余均为参与方；
发起人有权限打开和调用文档、图片、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；
当某参与方需要这些权限时，应通过申请并得到发起人的许可后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。
■ 网络远程会议文件准备
HiteBoard为了能够顺利实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参与各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议准备文件操作时，各参与方自动进行打开本地的会议准备文件。在建立会议准备文件时，可以将会议中需要用到的各种文档、图片同意保存在会议准备文件中，以便远程多方会议中使用，避免了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。
■ 工具栏和缩略图的隐藏
HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；
也可将缩略图设定为长期显示模式。
■ 书写模式下的可见对象
HiteBoard在书写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即使用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔直接在某个对象上点击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。
■ 撤消与恢复功能
HiteBoard具有撤消操作与恢复操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或恢复操作。HiteBoard没有对撤消与恢复的操作次数进行限制，撤消操作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。
■ 手势识别（专利技术）
HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避免了使用过程中的繁琐操作，让使用
者在使用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，体现了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。
■ 与AUTO CAD的完美结合
为了方便远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的讨论、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易实现在AUTO CAD与HiteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是非常实用的。
产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标：
感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 分辨率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: ≤80mA 接口: USB或串口 规格（英寸）: 96 有效感应区（mm）: 1796X1303 智能笔盒: 有
工作环境
工作温度：
-10~45℃ 工作湿度：
30~90% 存储温度：
-40~50℃
第三章 日立短聚焦投影机介绍
选择理由：
由于我们采用了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线伤害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避免以上问题的出现。
日立超短距投影机的优势：
１、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板任意位置进行书写。 ２、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。
３、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清晰锐利。
４、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡使用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。
５、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 ６、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。
７、7W内置音箱，满足教学使用。
8、日程安排功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机时间和信号源时间。
9、顶部换灯技术，无须卸下投影方便灯泡更换。
10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重保护投影安全。 参数：
1.亮度≥2500流明，分辨率1024*768（根据ISO21118国际投影机标准所测定数据）；
2.灯泡:220HUHB；
3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可直接早用地面投射影像；
4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W鲜明清亮的音效；
5.*采用自由曲面技术，光学结构简单，实现机体小型化，图像清晰，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘；
6.高易用性：28分贝安静操作；
7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该模式可实现白板/黑板上的高质量投影；
8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的所有投影机；
9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址；
10.日程安排功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源；
11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的使用人群；
12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也非常便于灯泡更换；
13.4秒快速启动，直接开关电源，电动聚焦，个性按键设置；
防盗警示标签，红外遥控频率切换，分辨率自定义功能，个人文本功能。
交互式多媒体 教室解决方案拓扑图
短焦投影 日立HCP-A8
VGA
USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP
PC
交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程
（一）、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。 各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。”
2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
（未完待续）
交互式电子白板在教学中的应用 课程简介
随着天津市义务教育学校现代化建设提升工程的实施，我市义务教育阶段学校交互式电子白板的保有量呈现了井喷似的增长，在起步之初教师对应用交互式电子白板进行教学活动的热情很高，但应用还是基本停留电子白板功能的简单重复，主要是 PPT 演示和简单的标注，缺乏在教学过程中的深层次应用与思考。
为提升交互式电子白板在教学中的应用水平，各个学校基本上都在实施以白板厂商为主导的交互式电子白板的简单操作技能培训，这些培训虽然能使老师们快速熟悉交互式电子白板的操作，但对于交互式电子白板的教学应用，还停留在低水平的辅助教学的基础上。
通过本课程的实施，我们试图引领老师从信息技术与教学过程融合的视角来进行交互式电子白板的教学设计和教学实施，从而整体提升教师应用交互式电子白板进行教学的水平。
本课程以基于案例的任务驱动、参与式教学活动为主。采取专题讲座与互动研讨、任务驱动学习、网络研修、作业交流点评等多种形式，让学员体验自主学习、合作学习和探究学习，进一步掌握指导学生改进学习方式的方法。
第一章 认识交互式电子白板
第一节 什么是交互式电子白板
一、什么是交互式电子白板
就其实质来说，交互式电子白板就相当于一个“大尺寸的触摸屏”；
就其功能来说，交互式电子白板通过与计算机连接，可以实现与计算机进行信息通信，并通过投影机将计算机显示界面上内容投影到电子白板的屏幕上。
二、交互式电子白板的组成
交互式电子白板教学系统由以下几部分组成：交互式电子白板、投影机、计算机、交互式白板操作软件和白板笔。如图 1 所示。其中交互式电子白板操作软件是充分发挥交互式电子白板教学功能的一个非常重要的组成部分，也是本课程需要重点学习和掌
握的一项基本的技能。
术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。
第二节 交互式电子白板改变教学
一、教学演示工具的演变
从呈现方式上来看，教学演示工具的发展大致经历了黑板、幻灯机、投影机、交互式电子白板的演变过程。黑板作为传统的教学演示工具，为教师灵活安排教学内容提供了便利，但其容易产生粉尘、书写内容不便于保存和大量复制也是明显的不足之处。幻灯机作为第一代电化教学演示工具，在显示图片方面具有非常明显的优势，但在使用过程中需要把环境光线弄得很暗也给学生学习带来很大不便。投影机和多媒体电脑的使用给教学带来了巨大的变革，课堂教学的密度和难度在它的帮助下有了很大的提升，但多媒体教学系统最大的问题是教师的讲解不能脱离开教学课件的预设，这也给教师根据学生学习情况调整教学带来很大的不变。交互式电子白板在教学中的应用有效地解决了上述的问题，教师通过在课件之中适当的留白，在教学实践中灵活的书写，改变了预设和生成之间的矛盾。而白板教学资源库的使用更为教师的抛锚式教学提供了非常大的便利。
二、交互式电子白板给教师的“教”带来什么
教师应用交互式电子白板进行教学，有助于优化教学内容的呈现方式。交互式电子白板扩大了呈现信息的容量，只要教学有需要，教师可以一屏一屏的写下去。交互式电子白板丰富了信息的展现形式，包括文字、图片、音频、视频等媒体文件均可在白板上进行播放。
教师应用交互式电子白板进行教学，有助于提高教学效率。交互式电子白板便于操作，使教师摆脱了键盘鼠标的束缚，可以一直站在交互式电子白板前进行演示讲解。交互式电子白板的应用节省备课时间，使原本需要制作的动画改在课上边演示边制作，白板资源库的使用也节省了网上搜索教学资源的时间。
三、交互式电子白板给学生的“学”带来什么
交互式电子白板在教学中的有效运用，有助于激发学生的学习动机，比如教师应用随机点名工具，利用学生的照片进行随机提问，很大程度上调动了学生的学习积极性。交互式电子白板在教学中的有效运用，促进课堂中的交流，比如教师要求学生在地图上标注一些自己思考的信息，最大限度的准确的表达了学生的观点。交互式电子白板在教学中的有效运用，促进学生自主学习，比如教师可以在答题处适当的留白，让学生上来书写等。
第二章 交互式电子白板的基本功能
第一节 快捷工具
目前交互式电子白板管理软件有很多种，下面我们将以华亿捷通软件为例，为大家介绍电子白板的基本功能。
一、交互式电子白板管理软件的菜单
（一）工具条
启动软件后，看到白板软件管理工具条，分为四部分：快捷工具菜单，主功能菜单，属性菜单和文件菜单。
（二）收缩或移动工具条 1 收缩：点击工具条下面的向上箭头2 展开：点击工具条下面向下箭头3移动：点击屏幕左边的三角箭头图标屏幕右边三角箭头图标
，工具条收缩，只保留快捷功能区；
，此时工具条重新展开；
，工具条自动移动到屏幕左边。点击
，工具条自动移动到屏幕右边。
4光标位于白板软件图标右下方，出现移动的图标时就可以随意移动工具条。
二、页面缩放
在每个页面的左下方的标志，可实现页面缩小和放大，并提供100% 显示和合适尺寸显示功能。
三、白板的鼠标模式与书写模式：
启动软件后，电子白板具有两种模式，一书写模式；
二鼠标模式。
（一）书写模式
当我们启动了白板软件，看到工具条的时候就进行到了白板的书写模式，在书写模式下我们看到的不再是计算机界面，它只是一张以计算机界面为背景的图片，在书写模式下计算机与鼠标功能消失；
白板工具有效，可进行各种书写。
（二）鼠标模式
在鼠标模式下，显示为计算机界面，计算机及鼠标功能有效，白板工具条消失，书写功能不可用。
（三）书写/鼠标模式的切换 在鼠标状态下，点击
图标，出现白板软件的工具条，即进入书写状态；
可用白板软件的书写、标注及其他白板软件的功能。
在书写状态下，点击他应用程序进行操作；
四、快捷工具
图标，即进入鼠标状态；
当前用户就可以对电脑的其
1.智能画笔：可以用来进行书写和标注；
2.选择键：选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作；
3.橡皮擦：分为小、中、大、规则区域擦除、不规则区域擦除五种。我们可以用小、中、大橡皮擦来擦除书写对象的任何一部分，但使用规则区域擦除时一定要将书写对象全部选定在区域里。
4.撤消与重做
5.新增页：新增一个空白页 6.背景：可以设置个性化的背景
7.翻页：可以对所有白板操作页面，回到上一页或下一页
8.页面：记录自白板软件启动开始的所有页面，可重新显示并进行其他书写与标注
9.漫游：很多时候我们会觉得这块板子太小了，装不下我们要写给学生的所有东西，漫游功能可以让我们的白板变得无限大。
五、文件菜单
文件菜单，提供新建文件、打开文件、保存文件、导出页面、编辑对象、调出帮助、调出关于白板软件的版本信息等功能；
在工具条最左下角有一个文件图标：；
点击此图标，可以弹出菜单进行选择操作；
1.新建：新建一个文件，此文件只能用本白板软件打开；
新建之前系统会提示保存当前文件；
2.保存：保存当前操作的文件，以后可以再用本白板软件打开此文件；
文件包括保存前的所有操作过的页面；
双击此文件即可打开；
3.打开：打开之前保存过的白板文件，只能打开白板文件，其他格式文件不能打开；
4.导出：导出当前页面或全部页面，导出全部页面时，会按顺序自动在用户定义文件名后面添加页面编号；
保存为常用的图形格式，如jpg、bmp、gif、png；
5.编辑：对选定的书写、绘图以及插入和截取的对象进行编辑；
6.插入：在当前页面插入图片、视频、音频等资源；
音频支持wma和wav两种格式，视频支持wmv、avi和asf三种格式；
7.另存为：可以把当前在白板软件中编辑过的所有页面保存为doc、ppt、pdf和exe格式的文件；
8.帮助：打开白板软件的帮助、软件更新和版本信息；
第二节 书写与绘图工具 白板 + 书写 + 绘图=一块自带丰富图像资源的黑板
一、常用的十种书写工具 1.普通笔 2.工具笔
3.荧光笔（背景不遮挡） 4.强调笔（闪烁） 5.毛笔
6.竹笔（伊斯兰文）
7.排笔（藏文）
8.钢笔 9.铅笔
10.纹理画笔（新颖时尚）
二、绘图工具
绘图功能包括了常用图形绘制工具，智能画笔和多边形文本书写，专业图形绘制、锁定菜单等功能。还包含了多类型矢量图：包括基本图形、军事、生活、实验仪器、学科图形；
各类图形又会有各自的子类。
（一）常用的绘图工具 1.文本功能：在书写区域拖动书写笔展开文本框，可用软键盘或手写输入文本；
2.文字笔：文字识别功能，鼠标点击“文字笔”图标后，移到绘图区域进行书写，可以识别数字、中文、英文等；
不能连续识别，写好一个后，等1到2秒，系统会自动识别；
等系统识别完一个后，再进行书写下一个；
3.智能画笔：可以识别圆形、椭圆、三角形和多边形，多边形可识别到六边形。 4.绘制图形：鼠标点击选定图形后，移到绘图区域，使用书写笔，按用户的意思随意拖拉大小；
即可完成绘制对应选定的图形；
5.绘制多边形：可以随意绘制形状各异的多边形；
选择 后，鼠标移到绘图区域，用户随意选择一个位置用书写笔点到板上，拖动笔画出多边形的第一条边，确定第一条边已经画好，书写笔点一下，然后再次拖动笔画出多边形的第二条边，如此类推，即可绘制出一个多边形；
要注意的是，多边形必须是闭合的；
6.油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色；
改变填充颜色的透明度；
填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形；
（二）绘制图形种类 1.常规绘图70余种 2.实验绘图61种
3.学科绘图446种（其中语文9种，数学48种，物理102种，生物102种，化学26种，历史20，地理159种） 4.生活绘图48种 5.军事绘图24种
交互式电子白板软件中使用绘图工具绘制出的图形，都是矢量图，可以进行缩放、旋转、复制等编辑操作；
第三节 通用工具
在教学中，通用工具的使用可以突出教学重点，集中学生注意力，有效的提高课堂效率。
电子白板的工具功能提供屏幕截图、幕布、放大镜、探照灯、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、屏幕录制、摄像头/展台、还有各学科动画课件工具；
在白板工具、条上面选定工具菜单，列举出多种的工具选项。鼠标点击选定工具后，移到书写绘制区域，使用书写笔，此时，书写笔会变为所选工具的效果，按用户的意思使用工具即可；
在操作期间，可以对各工具进行各项设置；
电子白板中的常用工具：
1.屏幕截图：截取当前页面或桌面内容
1) 截取当前页面内容：可以按需要选择不同功能的按钮，点击区域快照；
2) 不规则区域快照：需要拖动书写笔进行设置快照范围；
3) 全屏快照：软件会直接截取当前的整个屏幕内容；
截取后均为当前页的一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。
4) 桌面截图：此时会退出当前书写页面，回到桌面；
然后用户再选择“区域快照”、“不规则区域快照”、“全屏快照”，即可进行相应操作。
2.探照灯工具：突出重点。
可以拖动放大缩小探照区域；
选择“光斑形状”可以设置探照区域的形状为圆形或矩形；
选择“背景透明度”能设置屏蔽区域的透明度。
3.幕布工具：逐步呈现内容。
可以上下、左右拖拉幕布
4.放大镜：可以放大显示页面上的某个选定区域。
5.软键盘：软键盘可以虚拟硬件键盘，使用户可以在白板上进行字符、字母、数字和文字的输入以及编辑；
使用范围有：文本输入、导出和保存时的输入；
6.计时器计时器：提供系统时间、倒计时、计时器。
“设置”功能；
可以随意摆放定时器的位置，可进行设置；
7.计算器：程序调用系统的计算器，方便用户进行科学计算。 8.量角器：可以用来度量角度；
可放大缩小、可设置单位(弧度或角度)、可设置量角器形状（半圆或全圆）、可设置背景透明度、可设置颜色、可设置刻度间隔、可进行旋转，具有读角功能、提供可自由摆放的两个量角游标，可以随意拖动位置。
9.直尺：度量长度和绘制直线
提示：尺中刻度并非实际单位长度
10.三角板：可以用来度量长度和绘制直线；
可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标（单游标、双游标、取消游标）、形状（45度和30度三角板、可与直尺切换）、辅助功能（绘制直线）、设置背景透明度，可进行旋转，具有读数功能；
可以随意拖动位置。
11.圆规：绘制圆弧或扇形
圆规可以放大缩小，可以拖动改变圆的半径长度；
可以移动圆规的位置，可以设置画圆弧还是扇形；
如下图所示；
12.屏幕录制：把当前操作的过程录制下来保存，并可重新播放。 1) 录制设置：分别有文件和录制设置；
文件设置包括是否自动保存录制文件、设置保存的路径；
录制设置主要是录制区域的设置，可以全屏录制也可以选择区域录制；
文件格式只支持“avi”；
录制功能可以对麦克风的声音来源进行录制，如果需要录制声音的用户，可以在录制设置的“声 源选择”中选择“Microphone”；
2) 开始录制：此时在工具条上会出现录制的功能按钮，可暂停录制，也可以继续录制或停止录制；
3) 播放录制：
可以打开录制文件列表，单击可回放所选录制文件，也可删除所选的录制文件。
13.随机点名：可以让课堂提问更加公平、公正；
同时还可以提升学生注意力。
第四节 学科工具与资源库
在交互式电子白板中，与学科教学相关的工具与功能通常体现在：绘图、工具、素材、资源、实验、题库中。
一、绘图
在电子白板的绘图工具中，分学科为使用者提供与教学相关的图形资源。包括的学科有：语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史和美术。
二、工具
电子白板软件的工具为各学科提供了丰富的教学工具。可以通过视频演示某个教学教学内容或过程。
三、素材
电子白板软件为各学科教学提供了7000余幅海量专业教学图像素材，这些素材即可以使老师备课和课堂教学更加高效，同时也可以让课堂更加丰富多彩,妙趣横生!
四、资源 1.本地资源
电子白板软件为各学科提供了大量的同步教学资源库。包括小学的 语文、数学、科学等学科和初、高中的语文、数学、物理、化学、历史、生物等学科。这些资源以交互式课件为核心，采用动态模拟技术突破教学难点，化抽象为具体，让复杂的知识简单化,激发学生学习兴趣。
2.在线资源
在电子白板软件中，还可以通过http://res.donvieware.com/访问 “东方中原教学资源中心”在线资源。它涵盖了：人教版、北师大版、粤教版、苏教版、岳簏版、华师大版、元数据规范等教材版本。这些精品课件源于教学，包括声光电力，直观讲解，新颖互动，模拟探究，化繁为简，提升效率。
五、仿真实验
1.仿真实验的优势
仿真实验可以是预习或复习实验，它能够规范实验流程，提高动手能力， 培训创新精神。
1) 实现同步学习
贯彻新课标教学的思想和理念，与教材 同步，覆盖了所有中学教学实验课程。
同步练习、实验测试，强化应考功能。
2) 可以让学习更加自由
不受实验仪器、环境、时间的限制。
随时随地预习、复习、操练实验，将实验带回家。
3) 易学习、便记忆
操作步骤简单，运用鼠标就可完成整个实验过程。
3D效果“形象、生动、逼真”。
2.白板软件中提供各学科的仿真实验。在实验中包括实验目的、实验器材和物品、实验步骤、注意事项、同步练习等，除此还有仿真实验过程的视频演示和可交互的亲自动手实验环节。
六、白板中嵌入中历年中、高考题库
电子白板软件为各学科提供了大量的同步教学资源库。包括小学的 语文、数学、科学等学科和初、高中的语文、数学、物理、化学、历史、生物等学科。这些资源以交互式课件为核心，采用动态模拟技术突破教学难点，化抽象为具体，让复杂的知识简单化,激发学生学习兴趣。
第三章 电子白板在学科教学中的应用
第一节 电子白板在语言教学中的应用
一、电子白板在语文教学中的应用 1.书写/批注的使用 请找出文章中的动词
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙， 里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
节选自《骆驼和羊》
可使用书写中的“荧光笔”来实现。
2.“绘图”工具的使用
请写出“工”字的拼音和笔画？
3.“工具” 的使用 在语文教学中，提供了“汉语拼音”、“成语词典”、“汉字的读音笔顺”、“唐诗三百首”、“汉字转拼音”等教学工具，可以让语文中的难点教学更加简单、高效。
4.“资源” 的使用
在语文学科的教学中，分小学教师、初中、高中为大家提供了丰富的教学资源，在教学资源中除图片和文字资源外，还有视频及动画类资源，使语文教学更加生动。
二、交互式电子白板在语英语学科教学中的应用 1.“工具”--字典 的使用
英语字典是英语教学中必不可少的工具，在课堂中随身携带字典或让学生在课堂上即时查阅字典即不方便也费时间，交互式电子白板中为大家提供的有声字典可以解决课堂教学中的很多问题。
2 .“题库” 的使用
历年中高考题库功能是交互式电子白板软件中非常有用的功能，它汇总了历年各学科的试题，还具有重新组卷功能和试题分析等功能，使老师们在复习课中的备课效率与课堂效率有了很大的提高。
第二节 电子白板在数学教学中的应用
数学具有逻辑性强的特点，抽象思维要求高，尤其是学生对空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不易理解，交互式电子白板中提供的各种功能，能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，大大降低了学生理解和教师教学的难度。
一、绘图在数学教学中的应用 绘图是数学学科中经常要用到的功能，不管是三角形、矩形、线段、不是各种点、线、角、多边形，还是立体几何中的各种图形、曲线中的抛物线、直角坐标系等，使用白板软件中的绘图可以几秒钟内完成图形的绘制，使课堂教学更加高效。
1.常规绘图工具 2.学科绘图
二、“素材”的使用 在数学学科教学中，几乎每节课要用到代数图形、平面几何图形或立体几何图形，这些图形如果即时的绘制会占用大量的课堂时间。在交互式电子白板中提供了大量的与此相关的素材供老师们使用，见下图。
三、“工具” 的使用
在交互式电子白板软件的“通用工具”中，为数学学科的教学提供了计算器、量角器、直尺、三角板、圆规等常用工具，（见下图），这些工具的使用，让数学学科的课堂教学变得更加容易，使很多抽象的数学问题变得更加简单。
四、“资源” 的使用
在数学学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源。
五、“题库” 的使用
第三节 电子白板在物理教学中的应用
一、绘图在物理教学中的应用
在物理学科的教学中，我们经常要绘制各种物理图形， 在交互式电子白板中，分磁、电、光、力、热五类，为大家提供了丰富的物理学科图形，如下图：
二、“素材”的使用
在素材中，为大家提供了电路图、实验类、热学、力学、光学等共121种物理素材，见下图。
三、“工具” 的使用
在工具中，为大家提供了和很多物理学科教学难点的教学工具，如光学实验、浮力演示等。
四、“资源” 的使用
在物理学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源，帮助学生理解物理的教学难点。
五、“仿真实验”的使用
物理实验是物理学科教学中非常重要的教学过程，但物理实验均需在专用物理实验室中完成，学生想进行实验时，受到时间、地点等条件限制。交互式电子白板提供了的仿真物理实验，解决了这些问题。
六、“题库” 的使用
同其他学科题库操作与设置相同。
第四节 电子白板在化学教学中的应用
一、绘图在化学教学中的应用
在化学学科的教学中，我们经常要绘制各种化学图形， 在交互式电子白板中，为大家提供了丰富的有机化学与原子结构图形，如下图：
二、“素材”的使用
在素材中，为大家提供了实验组合装置、集气装置、玻璃仪器、其他仪器、课本插图、高聚物、苯环和典型实验等共177种常用化学素材，见下图。
三、“工具” 的使用 在工具中，为大家提供了和很多化学学科教学难点，如元素周期表、有机物分子结构、晶体形状等教学工具。
四、“资源” 的使用 在化学学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源，帮助学生理解化学的教学难点。
五、“仿真实验”的使用
化学实验是化学学科教学中非常重要的教学过程，但化学实验均需在专用化学实验室中完成，而且对实验条件和安全问题有一定的要求，学生想进行实验时，受到时间、地点等条件限制。交互式电子白板提供了的仿真化学实验，解决了这些难题。在仿真实验中还对实验目的、实验器材与药品、实验步骤、注意事项、同步练习等给出了明确的说明以外，还设置了仿真实验的视频播放与亲自动手实践过程。
第五节 电子白板在其他教学中的应用
一、绘图在其他教学中的应用
除语文、英语、数学、物理、化学学科外，交互式电子白板还提供了生物、地理、历史、美术等学科的矢量图。
二、“素材”的使用
在素材中，还提供了地理、音乐、美术、政治、生物等学科的教学素材。
三、“工具” 的使用
在工具中，为大家提供了历史、音乐、地理、计算机等学科的教学工具。
四、“资源” 的使用
在资源中，还为大家提供了小学科学、初高中历史、地理和生物学科的具有动画和视频功能的教学与课程资源。
五、“仿真实验”的使用
在仿真实验中，还提供了幼儿科学、小学科学、初中生物、高中生物学科的仿真实验。
六、“题库” 的使用
交互式电子白板还为很多其他学科提供了题库功能，具体学科见下图。
第四章 使用电子白板应注意的问题
一、充分发挥新媒体的便捷
不要把电子白板作为代替PPT的演示屏幕；
要充分挖掘利用电子白板技术特有的：书写、连线、探照灯、拖拽、放大、拉幕、屏幕截图、图片等配合文字、音乐、视频、倒计时、标注、拍照、遮蔽、裁切、录制、回放、互动教学和演示等教学功能和白板自带的资源库；
要结合自己的学科和所教内容认真探讨、精心设计，恰如其分的利用好上述功能从而提高课堂教学效率。
学科老师要不断的学习交流，平时要注意搜集、整理素材和资源，努力提高编辑、制作课件的教育技术能力和水平。制作课件前要充分备好课，需要用电子白板呈现或互动的内容、方式及达到的效果等因素要事前预计，对所用的素材进行归类、设计后制作。对现场调用的素材一定要清楚其所在位置，真正达到操作熟练、应用自如。
二、正确处理好新媒体和传统媒体之间的关系
不要让黑板“下岗”，如：为方便与同学们记忆和理解应该把重要的题目重点的内容书写在黑板上；
又如上习题课为了及时发现同学们存在的问题应该让他们上黑板练习运算等；
各种手段、设备都具有其各自的特点和独特的功能，尽量物尽其用使其相互补充取长补短达到最佳教学效果，完成教学任务。
教学实践中要避免过于追求华丽，课程整合流于形式；
只为课件的展现而忽略学生的反映的现象。要重视学生的参与、学生之间师生之间的交互作用。否则就成为广播式播放式的教学。
三、交互式电子白板的日常维护与保养
交互式电子白板的日常清洁用布和清水擦拭便可。不可用清洁剂及腐蚀性液体擦拭。交互式电子白板的板面不可用水性或油性笔书写。交互式电子白板的板面需要保护好，避免大力或者划伤板面。如果出现手触的位置和鼠标指针位置不符的情况，需要进行白板的重新定位，切忌大力敲击。
交互式电子白板在地理教学中的
应用体会
门源县第三初级中学
贺萍
交互式电子白板在地理教学中的应用体会
摘要 ：
交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体，具有传统教学辅助媒体的功能，同时也具有其独特的应用功能和交互功能，笔者在使用交互式电子白板的教学实践过程中，发现相对于传统媒体教学交互式电子白板教学所具有的优势
关键词：交互式电子白板 地理教学 教学互动
交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体，具有传统教学辅助媒体的功能，同时也具有其独特的应用功能和交互功能，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来，为学生提供了生动活波的学习环境，可以说交互式电子白板给在新课程理念下的初中地理教学带来了无限空间。在使用交互式电子白板的教学实践过程中，笔者发现相对于传统媒体教学交互式电子白板教学平台具有如下显著优势：
一、改变了传统的地理教学方式，提高了学生读图、识图的能力。
地图是地理的第二语言，是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具，因此，地图教学是地理教学与其他学科教学的最主要差别。与教学挂图相比，电子白板上不仅可以指读，还能填绘；
与板图相比，电子白板可以利用现存的底图，既位置准确，又可以节省大量的时间；
与暗射地图相比，更换地图更加方便；
与多媒体中的电子地图相比，利用电子白板进行地图教学，教师和学生可以直接在图中填绘，教师不需要面对电脑操控课件，师生之间的互动交流大大增强。
如讲解黄河各河段的特点时，教师可以暂停播放中的动画，然后把静止下来的画面作为底图，在上边用彩色笔(可用不同颜色、粗细还可以调节)描出黄河的各河段，可以一边描、一边问学生黄河流到了哪个省份，可以一边绘、一边注，还可以马上擦掉重绘。再如在讲我国的世界遗产时，教师可以用图标在相应位置将世界遗产标出来。在讲中国的地形时，可以将青藏高原、华北平原等地形区所在的区域用彩笔勾画出来，再用斜线来表示。在讲授中国交通时，可以在中国铁路空白图中让学生填注铁路线的名称，或者让学生在空白图中画出铁路线来。这些描、绘、填、涂等都可以马上擦除，既可以是教师操作，也可以让学生操作。综合以上各点，笔者认为电子白板对地图教学带来的变革主要由下列功能实现：描——线状地物线条；
涂——面状地物颜色；
绘——专题要素符号；
填——点状地物名称。
二、突破传统教学模式，使媒体与教学结合更加紧密。 交互式电子白板走进地理课堂，电子笔在电子白板上随意书写、修改、缩放、拖曳，教学所需的图片、动画视频、色彩声音等，信手拈来，这是对沿袭已久的“黑板+粉笔+板擦” 传统教学模式的一场革命性突破，也是对多媒体技术的升级提高。与传统的多媒体课堂相比，利用电子白板教学，教师不再是“鼠标的点击者”和“放映员”，学生也不用再当“录音机”和“观众”。教师省却了在电脑操作台、大屏幕和学生之间来回走动，教师把电子笔当作鼠标，把电子白板当屏幕，随意对投射到白板上的地理信息进行书写填注、描绘缩放，直接面对学生进行充分交流，优化了课堂教学的节奏，提高了学生的注意力，促进了课堂互动生成，使课堂教学更加流畅和谐。总之，交互式电子白板是把黑板和多媒体计算机的功能进行了有效整合，功能强大。例如在学习“地球的公转运动”时，教师可以在演示地球公转动画时，适时停止动画，讲解标注二分二至，增强了教学实效。又如在学习中国政区时，学生可以把相应省区的轮廓拖动到相应位置，也可对某省区放大，填注省会和简称等。如在学习“锋面”时，可以让学生在白板上画出冷锋和暖锋天气图，并进行验证修改，在课堂小结时利用存储功能回顾和再现本节重点难点，也可用概念图概括知识结构。甚至可以利用录屏功能，将一节课在电子交互白板上的操作过程录制下来，以备课后评价反思之用。
三、支撑教学方式转变，促进课堂教学的互动生成
交互式电子白板是一种新工具、新技术，我们常说：技术搭台，教学唱戏。交互式电子白板利用了多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于传统黑板教学的学习环境，教师教学时不再注视电脑屏幕，而是面向学生，在交互白板上演示或操作：用电子笔在地理文本上划线、圈注，在地理图像或视频上批注、绘画，讲解重点、分解难点；
保存屏幕上批注和绘图，供以后浏览，增强教学效益；
应用电子笔操作地理图片、文字的移动、翻转和聚焦，提高兴趣，加深印象；
应用交互白板资源库，便捷调用多媒体资源，创建、修改和完善教学设计，及时根据教学进程和学生学习状况进行调整，实现课堂的动态生成。比如在地理教学中辨认世界主要国家地理方位时，可以在交互白板上呈现6幅不同投影的地图。学生分组合作，利用拖曳功能把国旗挂到地图相应的位置上，实现逐步开展对话和交流的情境。比如有位教师在“水资源”教学时，在交互白板上，利用概念图技术进行教学，适时调用地理教学资源，围绕概念图充分开展对话和交流，师生共同生成、建构知识，促进了学生的有序认知。这样的互动生成性是新课程地理课堂教学的亮点，它解放了教师和学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。
以上是我对 交互式电子白板教学的几点认识，虽然 交互式电子白板教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到 交互式电子白板教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比， 交互式电子白板教学仍处于教学中的辅助地位，即使 交互式电子白板完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体资源、充分发挥教师的主导作用、充分发挥交互式电子白板的优势，才能够构建出高效的地理课堂！
交互式电子白板教学心得体会
襄阳市39中学
刘金蓉
今年我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校师生表现出了浓厚兴趣。现在白板使用已有一、两个月了,下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。
交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；
②绘画、图片功能；
③重点凸显功能；
④回放与资源功能。
交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。
首先，它解决了传统教学方式的不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。
其次， 活跃课堂气氛，有利于教学方式多样化
以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学 生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
在教学过程中重点强化，便于突破重难点
交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
教学效果及时反馈，便于教师调控教学
交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。
电子白板可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习 。
交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
电子白板可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习
交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
交互式电子白板在数学教学中的应用
【摘要】：交互式电子白板逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，通过对交互式电子白板的了解、学习、实践，我逐渐认识了它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，从而为提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果发挥它应有的作用。
【关键词】：优化 有效 互动 再生
交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段已经走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。将信息技术应用于课堂教学，改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革，它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。在交互式电子白板的教学环境下，教学中的问题情境、数学中的动与静、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化。下面我将通过活用电子白板，优化问题情境；
借用电子白板，化静为动 ，突破难点 ；
巧用电子白板，简化例、习题讲解三个方面对交互式电子白板在中学数学课堂中的应用进行了阐述。
一、活用电子白板，优化问题情境
心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要活动。”帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责任，也是数学教育能否成功的关键。在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。传统教学通过书本等有限的形式对学生传递信息，不能很好地引起学生的学习兴趣，课堂教学不能达到较好的效果。而将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂。也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。让学生形象生动的进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。
二、化静为动 ，突破难点
著名数学教育家波利亚曾指出，“数学有两个侧面，一方面是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学像一门系统的演绎科学；
但是另一方面，在创造过程中，数学更像是一门实验性的归纳科学。”人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是教学中学生对一些直观的事物比较感兴趣，所以需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，并将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如在讲解《数学归纳法》一课中，学生对什么是多米诺骨牌没有感性认识，教师运用网络资源，将电子白板连上因特网打开相关内容，让学生直观形象地看到了多米诺骨牌的运动过程，加深了对数学归纳法这种证明方式合理性的认识，很好地解决了这个问题。在立体几何中，点线面体间的关系，特别是几何体内线与面、面与面间的关系是最难想象的，以往学生中学到这章两极分化严重，而今，几何画板结合flash制作让这些难点迎刃而解，学生再也不会感到那么抽象了。
三、巧用电子白板，简化例、习题讲解
布鲁纳认为，要使学习者顺利学习新知识，必须选择与他当前的智力水平相适应的形式来呈现新知。传统教学中，教师以黑板、粉笔为主要手段，将正确的解题方法“告诉”学生，学生再通过记忆将它转化为自己的知识。在这种被动的状态下，学生往往对题目本身不甚理解，只能死记硬背。在教学时巧用电子白板和几何画板，将新知识的形成过程以学生容易接受的形式形象地呈现在学生面前，顺利实现新旧知识的过渡，激发学生学习的积极性。巧用用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势。教师利用电子白板，为提高教学的有效性，开辟了新的途径。
黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。对学生来说能提高学生注意力和理解力、便于学生复习以往知识和内容并促使学生掌握新的知识、有利于调动学生在课堂上的主动性和积极性。新技术的普及是要经过一段长期的过程的，但交互式电子白板正以其独特的魅力逐渐征服着三尺讲台上的老师和台下的学生们。
总之，电子白板进入教室是教育方式的一个重大变革，教师做为新课堂改革的主力军，理应更快更熟练地掌握电子白板的使用，并在此基础上有所创新。电子白板是信息技术与课堂教学相结合的重要手段，它已有的各种功能正被广大一线教师按照自己的需求与课堂教学融合在一起，潜在功能有待于广大教师去探索与实践。但愿有条件的教师都来探索与思考，让电子白板在教学中发挥更大的作用！
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2022/0711/77438
交互式电子白板在数学教学应用中心得体会
交互式电子白板为教师教学提供了丰富的资源平台，为数学教学注入了新的活力，在教学实践中，我感受到了交互式电子白板对课堂教学起到的不可替代的作用，它在承接黑板书写功能的同时克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学呈现的同时还能够进行多样化的互动，使学生积极参与到教学中来。下面就我在数学课堂中的应用谈几点体会。
1．有效丰富了教学内容和信息量
在以往用PPT或投影授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程就显得不自然流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。然而交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且自身的界面为教师提供了板书的功能，教师可以当黑板使用，符合教师的讲课习惯，使教师教学很自如。再加上交互式电子白板有很好地兼容性，可以与各种软件进行兼容，其资源库中存放的图片、挂图、音像资料、工具等，各学科教师可以根据需要灵活方便地引用资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。例如，我在教学四年级上册“找规律”一课中，讲到了“锯木头”这种经典题型：一根木头长20分米，把它锯成同样长的5段，需要锯几次？班上绝大部分学生都能够顺利地解答这道题，段数与次数之间的关系很清晰。于是我利用电子白板软件的“资源库”功能，调入了两道和原题相似但适当提高的新题。
2．功能多样，有利于激发学生兴趣
利用交互式电子白板进行教学，教师在教学中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行遮挡、旋转、放大、擦除、拖拽等动作。相对于传统的教学，这些功能极大地吸引了学生的注意力，更加有利于激发学生学习的兴趣。如：当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。
例如，在教学直线、射线、线段一节中，为了引出课题，我收集了斜拉索桥、铁轨，可直接在图片上用笔画一下、圈一下、写一下，在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。
3．教学方式多样化，发挥学生自身的创造能力
在教学方式的选择上教师可以从不同角度提出问题，引导学生思考，丰富他们的认知，以便于学生学习的广泛迁移，让其对自己的学习过程和成果进行反思，从而使学生对学习产生强烈的求知欲，发挥他们自身的创造能力，体验到学习带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的素质。
4．多方面互动，创造学习机会 在教学时间上，交互式电子白板可以将课内学习与课外学习相结合，让课内时间成为分享交流，师生互动、生生互动，完善知识结构的时间，让课外时间成为收集、整理资料，自主学习的时间。在课堂教学中，为学生提供各种独立学习的机会，在充分尊重学生独立性的前提下鼓励学生自主学习。
如在平行四边形的教学过程中，为了推导出平行四边形的计算公式，让学生通过割补拼摆动手操作外，还可以应用交互式电子白板的拖、拉、勾、画的功能，形象直观的再现公式的推导过程，使交互式电子白板与学生的动手操做相结合。这样的交互形式，既加深了学生的理解，又发展学生的空间思维能力。
在使用过程中，我深深体会到交互式电子白板为数学教学带来的益处，当然也感觉到在应用过程中存在的问题。
不能正确定位交互式电子白板功能。还不习惯使用电子白板授课，仅仅将电子白板的使用作为信息化教学的一种表演方式，在被动地使用电子白板，有些功能还不熟练，比如：电子白板的批注、遮挡、放大等功能。纵观整堂课，黑板依然是主角。多时仅限于把白板当做课件播放的多媒体来用，并没有实现许多黑板不能实现的功能，部分课例从头至尾通过电子白板呈现教师制作的幻灯片，这时的电子白板仅仅发挥了投影加幕布的作用，只是给PPT 演示换了个新舞台。
第一章 交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈学内容和组织教学活动不可缺少的媒体具，但信息呈现的过程慢、信息量小，即时呈现各种图表、动态画面、长期保缺点也很明显。多媒体进入教室极大地了课堂教学环境，有效地提高了课堂教率和学生接受的信息量。然而黑板与多并存，使得信息技术与传统教学不能很整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络等，将传统的黑板和现代多媒体有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、交互式和相应软件,将传统的黑板、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程 1、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
现教工不能存等丰富学效媒体好地电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。
各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。” 2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
第二章 鸿合电子白板介绍
2.1 产品概述
鸿合HITEVISION交互式电子白板采用红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更出色。
主要性能：
书写：用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板
书内容实时原迹呈现。
批注：可以在各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、
AVI、MEPG、JPEG等。
交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书，
就如同在同一地点进行会议或教学。与Polycom等视像会议系统结合，可以使视像会议系
统，升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可支
持多达40个点的交互书写。
触摸：电子白板在工作状态下，同时也是一台高精度的触摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。
手势识别：可以识别单指、多指模式、双击、鼠标左键和右键；
节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须使用独立供电装置
耐用、无耗材：鸿合交互式电子白板表面材料特殊处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写；
2.2 产品特点
硬件部分：
－智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；
当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。如果笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。
如果应用软件没有打开，拿起橡皮擦或任意一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。
－框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常使用
－手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。
－非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避免公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学
－快捷功能键：在白板版面设计了14个方便操作的功能快捷键，便于使用者操作与书写。
－USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接电脑进行信号传输及供电。安全、节能。
软件部分：
为教学和会议系统量身定做
软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点；
多种笔型、线宽、颜色选择；
强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑；
多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能；
模拟毛笔效果；
支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式；
模拟鼠标操作使用；
支持其他应用软件；
2.3 HiteBoard软件功能介绍
鸿合科技Hite Board软件提供用户实现交互式书写操作，方便、灵活、可靠，可直接在屏幕上进行计算机控制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息及时可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；
多点实时批注、注释、书写功能；
共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可根据需要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。
■ 白板功能
进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果；
白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定需要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、改变大小、改变颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作灵活切换。
■ 文档批注
在HiteBoard里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件， 根据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。
■ 图片批注
在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式：
● 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板页内的图片对象进行移动显示位置、改变图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。
● 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将根据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。
■ 其他类型批注
HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。
■ 文件保存
HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装HiteBoard软件的计算机上浏览、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。
■ 书写笔种类
HiteBoard提供了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；
软笔为根据笔划方向自动改变笔迹粗细，可以模仿软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；
荧光笔即达到荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时使用最理想；
智能笔可提供基本图形的效果，可以直接画出直线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、改变大小等操作。对于封闭的笔画区域（包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆）能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。
■ 放大/缩小、移动漫游功能
HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示（满屏显示）。
■ 新建书写页面及变换显示页面
在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；
工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来改变页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页直接显示该页内容。
■ 新建屏幕批注页
HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后，
HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、书写操作。
■ 网络远程共享
HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但实际上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。所有参与方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。所有参与方中，有一方为发起人，其余均为参与方；
发起人有权限打开和调用文档、图片、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；
当某参与方需要这些权限时，应通过申请并得到发起人的许可后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。
■ 网络远程会议文件准备
HiteBoard为了能够顺利实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参与各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议准备文件操作时，各参与方自动进行打开本地的会议准备文件。在建立会议准备文件时，可以将会议中需要用到的各种文档、图片同意保存在会议准备文件中，以便远程多方会议中使用，避免了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。
■ 工具栏和缩略图的隐藏
HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；
也可将缩略图设定为长期显示模式。
■ 书写模式下的可见对象
HiteBoard在书写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即使用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔直接在某个对象上点击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。
■ 撤消与恢复功能
HiteBoard具有撤消操作与恢复操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或恢复操作。HiteBoard没有对撤消与恢复的操作次数进行限制，撤消操作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。
■ 手势识别（专利技术）
HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避免了使用过程中的繁琐操作，让使用者在使用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，体现了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。
■ 与AUTO CAD的完美结合
为了方便远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的讨论、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易实现在AUTO CAD与HiteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是非常实用的。
产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标：
感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 分辨率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: ≤80mA 接口: USB或串口 规格（英寸）: 96 有效感应区（mm）: 1796X1303 智能笔盒: 有
工作环境
工作温度：
-10~45℃ 工作湿度：
30~90% 存储温度：
-40~50℃
第三章 日立短聚焦投影机介绍
选择理由：
由于我们采用了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线伤害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避免以上问题的出现。
日立超短距投影机的优势：
１、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板任意位置进行书写。 ２、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。
３、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清晰锐利。
４、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡使用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。
５、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 ６、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。
７、7W内置音箱，满足教学使用。
8、日程安排功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机时间和信号源时间。
9、顶部换灯技术，无须卸下投影方便灯泡更换。
10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重保护投影安全。 参数：
1.亮度≥2500流明，分辨率1024*768（根据ISO21118国际投影机标准所测定数据）；
2.灯泡:220HUHB；
3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可直接早用地面投射影像；
4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W鲜明清亮的音效；
5.*采用自由曲面技术，光学结构简单，实现机体小型化，图像清晰，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘；
6.高易用性：28分贝安静操作；
7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该模式可实现白板/黑板上的高质量投影；
8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的所有投影机；
9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址；
10.日程安排功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源；
11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的使用人群；
12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也非常便于灯泡更换；
13.4秒快速启动，直接开关电源，电动聚焦，个性按键设置；
防盗警示标签，红外遥控频率切换，分辨率自定义功能，个人文本功能。
交互式多媒体 教室解决方案拓扑图
短焦投影 日立HCP-A8
VGA
USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP
PC
第一章 交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程
1、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的
教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。
各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学
生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。”
2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
第二章 鸿合电子白板介绍
2.1 产品概述
鸿合HITEVISION交互式电子白板采用红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更出色。
主要性能：
书写：用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板
书内容实时原迹呈现。
批注：可以在各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、
AVI、MEPG、JPEG等。
交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书，
就如同在同一地点进行会议或教学。与Polycom等视像会议系统结合，可以使视像会议系
统，升级为包含数据和手写板书的全面会议系统。有效地提升会议效果和效率。系统可支
持多达40个点的交互书写。
触摸：电子白板在工作状态下，同时也是一台高精度的触摸交互白板，可以用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。
手势识别：可以识别单指、多指模式、双击、鼠标左键和右键；
节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须使用独立供电装置 耐用、无耗材：鸿合交互式电子白板表面材料特殊处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写；
2.2 产品特点
硬件部分：
－智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；
当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。如果笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。
如果应用软件没有打开，拿起橡皮擦或任意一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。
－框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常使用
－手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。
－非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避免公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学
－快捷功能键：在白板版面设计了14个方便操作的功能快捷键，便于使用者操作与书写。
－USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接
电脑进行信号传输及供电。安全、节能。
软件部分：
为教学和会议系统量身定做
软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点；
多种笔型、线宽、颜色选择；
强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑；
多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能；
模拟毛笔效果；
支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式；
模拟鼠标操作使用；
支持其他应用软件；
2.3 HiteBoard软件功能介绍
鸿合科技Hite Board软件提供用户实现交互式书写操作，方便、灵活、可靠，可直接在屏幕上进行计算机控制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息及时可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；
多点实时批注、注释、书写功能；
共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可根据需要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。
■ 白板功能
进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果；
白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定需要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、改变大小、改变颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作灵活切换。
■ 文档批注
在HiteBoard里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件， 根据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。
■ 图片批注
在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式：
● 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板页内的图片对象进行移动显示位置、改变图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。
● 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将根据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。
■ 其他类型批注
HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。
■ 文件保存
HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装HiteBoard软件的计算机上浏览、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。
■ 书写笔种类
HiteBoard提供了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；
软笔为根据笔划方向自动改变笔迹粗细，可以模仿软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；
荧光笔即达到荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时使用最理想；
智能笔可提供基本图形的效果，可以直接画出直线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、改变大小等操作。对于封闭的笔画区域（包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆）能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。
■ 放大/缩小、移动漫游功能
HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示（满屏显示）。
■ 新建书写页面及变换显示页面
在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；
工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来改变页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页直接显示该页内容。
■ 新建屏幕批注页
HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后，
HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、书写操作。
■ 网络远程共享
HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但实际上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。所有参与方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。所有参与方中，有一方为发起人，其余均为参与方；
发起人有权限打开和调用文档、图片、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；
当某参与方需要这些权限时，应通过申请并得到发起人的许可后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。
■ 网络远程会议文件准备
HiteBoard为了能够顺利实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参与各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议准备文件操作时，各参与方自动进行打开本地的会议准备文件。在建立会议准备文件时，可以将会议中需要用到的各种文档、图片同意保存在会议准备文件中，以便远程多方会议中使用，避免了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。
■ 工具栏和缩略图的隐藏
HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；
也可将缩略图设定为长期显示模式。
■ 书写模式下的可见对象
HiteBoard在书写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即使用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔直接在某个对象上点击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。
■ 撤消与恢复功能
HiteBoard具有撤消操作与恢复操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或恢复操作。HiteBoard没有对撤消与恢复的操作次数进行限制，撤消操作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。
■ 手势识别（专利技术）
HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避免了使用过程中的繁琐操作，让使用
者在使用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，体现了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。
■ 与AUTO CAD的完美结合
为了方便远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的讨论、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易实现在AUTO CAD与HiteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是非常实用的。
产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标：
感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 分辨率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: ≤80mA 接口: USB或串口 规格（英寸）: 96 有效感应区（mm）: 1796X1303 智能笔盒: 有
工作环境
工作温度：
-10~45℃ 工作湿度：
30~90% 存储温度：
-40~50℃
第三章 日立短聚焦投影机介绍
选择理由：
由于我们采用了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线伤害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避免以上问题的出现。
日立超短距投影机的优势：
１、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板任意位置进行书写。 ２、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。
３、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清晰锐利。
４、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡使用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。
５、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 ６、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。
７、7W内置音箱，满足教学使用。
8、日程安排功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机时间和信号源时间。
9、顶部换灯技术，无须卸下投影方便灯泡更换。
10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重保护投影安全。 参数：
1.亮度≥2500流明，分辨率1024*768（根据ISO21118国际投影机标准所测定数据）；
2.灯泡:220HUHB；
3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可直接早用地面投射影像；
4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W鲜明清亮的音效；
5.*采用自由曲面技术，光学结构简单，实现机体小型化，图像清晰，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘；
6.高易用性：28分贝安静操作；
7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该模式可实现白板/黑板上的高质量投影；
8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的所有投影机；
9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址；
10.日程安排功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源；
11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的使用人群；
12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也非常便于灯泡更换；
13.4秒快速启动，直接开关电源，电动聚焦，个性按键设置；
防盗警示标签，红外遥控频率切换，分辨率自定义功能，个人文本功能。
交互式多媒体 教室解决方案拓扑图
短焦投影 日立HCP-A8
VGA
USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP
PC
交互式电子白板在教学中的应用
众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。
交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。
鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二：
一、简化功能，优化过程
（一）、脱离制约，化远为近
在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。
(二)、功能庞大，画龙点睛
电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；
照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；
导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；
特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。
(三)、获取信息，化少为多
应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。
二、巧借媒体，陶冶情操。
利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。
(一)、激发兴趣，主动学习。
精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。
1、动手演示，品悟内容。 各种教材中，不可能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。表面看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助教学，无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂。例如教学《蝙蝠和雷达》这一课时，教师运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，又要求学生自己动手演示“飞机夜航，追击敌机”课件。学生很快明白“夜航机上的雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线，发出无线电波，遇到敌机这个障碍物，无线电波就反射回来，显示在荧光屏上，飞机收到信号就可以对敌机作出反应──打得它有来无回。”
2、沟通内外，自主探究。
随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外的联系。教师不但可以将课件PPT直接拷贝给同学在课后继续进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但教师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。
（未完待续）
交互式电子白板在教学中的应用 课程简介
随着天津市义务教育学校现代化建设提升工程的实施，我市义务教育阶段学校交互式电子白板的保有量呈现了井喷似的增长，在起步之初教师对应用交互式电子白板进行教学活动的热情很高，但应用还是基本停留电子白板功能的简单重复，主要是 PPT 演示和简单的标注，缺乏在教学过程中的深层次应用与思考。
为提升交互式电子白板在教学中的应用水平，各个学校基本上都在实施以白板厂商为主导的交互式电子白板的简单操作技能培训，这些培训虽然能使老师们快速熟悉交互式电子白板的操作，但对于交互式电子白板的教学应用，还停留在低水平的辅助教学的基础上。
通过本课程的实施，我们试图引领老师从信息技术与教学过程融合的视角来进行交互式电子白板的教学设计和教学实施，从而整体提升教师应用交互式电子白板进行教学的水平。
本课程以基于案例的任务驱动、参与式教学活动为主。采取专题讲座与互动研讨、任务驱动学习、网络研修、作业交流点评等多种形式，让学员体验自主学习、合作学习和探究学习，进一步掌握指导学生改进学习方式的方法。
第一章 认识交互式电子白板
第一节 什么是交互式电子白板
一、什么是交互式电子白板
就其实质来说，交互式电子白板就相当于一个“大尺寸的触摸屏”；
就其功能来说，交互式电子白板通过与计算机连接，可以实现与计算机进行信息通信，并通过投影机将计算机显示界面上内容投影到电子白板的屏幕上。
二、交互式电子白板的组成
交互式电子白板教学系统由以下几部分组成：交互式电子白板、投影机、计算机、交互式白板操作软件和白板笔。如图 1 所示。其中交互式电子白板操作软件是充分发挥交互式电子白板教学功能的一个非常重要的组成部分，也是本课程需要重点学习和掌
握的一项基本的技能。
术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。
第二节 交互式电子白板改变教学
一、教学演示工具的演变
从呈现方式上来看，教学演示工具的发展大致经历了黑板、幻灯机、投影机、交互式电子白板的演变过程。黑板作为传统的教学演示工具，为教师灵活安排教学内容提供了便利，但其容易产生粉尘、书写内容不便于保存和大量复制也是明显的不足之处。幻灯机作为第一代电化教学演示工具，在显示图片方面具有非常明显的优势，但在使用过程中需要把环境光线弄得很暗也给学生学习带来很大不便。投影机和多媒体电脑的使用给教学带来了巨大的变革，课堂教学的密度和难度在它的帮助下有了很大的提升，但多媒体教学系统最大的问题是教师的讲解不能脱离开教学课件的预设，这也给教师根据学生学习情况调整教学带来很大的不变。交互式电子白板在教学中的应用有效地解决了上述的问题，教师通过在课件之中适当的留白，在教学实践中灵活的书写，改变了预设和生成之间的矛盾。而白板教学资源库的使用更为教师的抛锚式教学提供了非常大的便利。
二、交互式电子白板给教师的“教”带来什么
教师应用交互式电子白板进行教学，有助于优化教学内容的呈现方式。交互式电子白板扩大了呈现信息的容量，只要教学有需要，教师可以一屏一屏的写下去。交互式电子白板丰富了信息的展现形式，包括文字、图片、音频、视频等媒体文件均可在白板上进行播放。
教师应用交互式电子白板进行教学，有助于提高教学效率。交互式电子白板便于操作，使教师摆脱了键盘鼠标的束缚，可以一直站在交互式电子白板前进行演示讲解。交互式电子白板的应用节省备课时间，使原本需要制作的动画改在课上边演示边制作，白板资源库的使用也节省了网上搜索教学资源的时间。
三、交互式电子白板给学生的“学”带来什么
交互式电子白板在教学中的有效运用，有助于激发学生的学习动机，比如教师应用随机点名工具，利用学生的照片进行随机提问，很大程度上调动了学生的学习积极性。交互式电子白板在教学中的有效运用，促进课堂中的交流，比如教师要求学生在地图上标注一些自己思考的信息，最大限度的准确的表达了学生的观点。交互式电子白板在教学中的有效运用，促进学生自主学习，比如教师可以在答题处适当的留白，让学生上来书写等。
第二章 交互式电子白板的基本功能
第一节 快捷工具
目前交互式电子白板管理软件有很多种，下面我们将以华亿捷通软件为例，为大家介绍电子白板的基本功能。
一、交互式电子白板管理软件的菜单
（一）工具条
启动软件后，看到白板软件管理工具条，分为四部分：快捷工具菜单，主功能菜单，属性菜单和文件菜单。
（二）收缩或移动工具条 1 收缩：点击工具条下面的向上箭头2 展开：点击工具条下面向下箭头3移动：点击屏幕左边的三角箭头图标屏幕右边三角箭头图标
，工具条收缩，只保留快捷功能区；
，此时工具条重新展开；
，工具条自动移动到屏幕左边。点击
，工具条自动移动到屏幕右边。
4光标位于白板软件图标右下方，出现移动的图标时就可以随意移动工具条。
二、页面缩放
在每个页面的左下方的标志，可实现页面缩小和放大，并提供100% 显示和合适尺寸显示功能。
三、白板的鼠标模式与书写模式：
启动软件后，电子白板具有两种模式，一书写模式；
二鼠标模式。
（一）书写模式
当我们启动了白板软件，看到工具条的时候就进行到了白板的书写模式，在书写模式下我们看到的不再是计算机界面，它只是一张以计算机界面为背景的图片，在书写模式下计算机与鼠标功能消失；
白板工具有效，可进行各种书写。
（二）鼠标模式
在鼠标模式下，显示为计算机界面，计算机及鼠标功能有效，白板工具条消失，书写功能不可用。
（三）书写/鼠标模式的切换 在鼠标状态下，点击
图标，出现白板软件的工具条，即进入书写状态；
可用白板软件的书写、标注及其他白板软件的功能。
在书写状态下，点击他应用程序进行操作；
四、快捷工具
图标，即进入鼠标状态；
当前用户就可以对电脑的其
1.智能画笔：可以用来进行书写和标注；
2.选择键：选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作；
3.橡皮擦：分为小、中、大、规则区域擦除、不规则区域擦除五种。我们可以用小、中、大橡皮擦来擦除书写对象的任何一部分，但使用规则区域擦除时一定要将书写对象全部选定在区域里。
4.撤消与重做
5.新增页：新增一个空白页 6.背景：可以设置个性化的背景
7.翻页：可以对所有白板操作页面，回到上一页或下一页
8.页面：记录自白板软件启动开始的所有页面，可重新显示并进行其他书写与标注
9.漫游：很多时候我们会觉得这块板子太小了，装不下我们要写给学生的所有东西，漫游功能可以让我们的白板变得无限大。
五、文件菜单
文件菜单，提供新建文件、打开文件、保存文件、导出页面、编辑对象、调出帮助、调出关于白板软件的版本信息等功能；
在工具条最左下角有一个文件图标：；
点击此图标，可以弹出菜单进行选择操作；
1.新建：新建一个文件，此文件只能用本白板软件打开；
新建之前系统会提示保存当前文件；
2.保存：保存当前操作的文件，以后可以再用本白板软件打开此文件；
文件包括保存前的所有操作过的页面；
双击此文件即可打开；
3.打开：打开之前保存过的白板文件，只能打开白板文件，其他格式文件不能打开；
4.导出：导出当前页面或全部页面，导出全部页面时，会按顺序自动在用户定义文件名后面添加页面编号；
保存为常用的图形格式，如jpg、bmp、gif、png；
5.编辑：对选定的书写、绘图以及插入和截取的对象进行编辑；
6.插入：在当前页面插入图片、视频、音频等资源；
音频支持wma和wav两种格式，视频支持wmv、avi和asf三种格式；
7.另存为：可以把当前在白板软件中编辑过的所有页面保存为doc、ppt、pdf和exe格式的文件；
8.帮助：打开白板软件的帮助、软件更新和版本信息；
第二节 书写与绘图工具 白板 + 书写 + 绘图=一块自带丰富图像资源的黑板
一、常用的十种书写工具 1.普通笔 2.工具笔
3.荧光笔（背景不遮挡） 4.强调笔（闪烁） 5.毛笔
6.竹笔（伊斯兰文）
7.排笔（藏文）
8.钢笔 9.铅笔
10.纹理画笔（新颖时尚）
二、绘图工具
绘图功能包括了常用图形绘制工具，智能画笔和多边形文本书写，专业图形绘制、锁定菜单等功能。还包含了多类型矢量图：包括基本图形、军事、生活、实验仪器、学科图形；
各类图形又会有各自的子类。
（一）常用的绘图工具 1.文本功能：在书写区域拖动书写笔展开文本框，可用软键盘或手写输入文本；
2.文字笔：文字识别功能，鼠标点击“文字笔”图标后，移到绘图区域进行书写，可以识别数字、中文、英文等；
不能连续识别，写好一个后，等1到2秒，系统会自动识别；
等系统识别完一个后，再进行书写下一个；
3.智能画笔：可以识别圆形、椭圆、三角形和多边形，多边形可识别到六边形。 4.绘制图形：鼠标点击选定图形后，移到绘图区域，使用书写笔，按用户的意思随意拖拉大小；
即可完成绘制对应选定的图形；
5.绘制多边形：可以随意绘制形状各异的多边形；
选择 后，鼠标移到绘图区域，用户随意选择一个位置用书写笔点到板上，拖动笔画出多边形的第一条边，确定第一条边已经画好，书写笔点一下，然后再次拖动笔画出多边形的第二条边，如此类推，即可绘制出一个多边形；
要注意的是，多边形必须是闭合的；
6.油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色；
改变填充颜色的透明度；
填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形；
（二）绘制图形种类 1.常规绘图70余种 2.实验绘图61种
3.学科绘图446种（其中语文9种，数学48种，物理102种，生物102种，化学26种，历史20，地理159种） 4.生活绘图48种 5.军事绘图24种
交互式电子白板软件中使用绘图工具绘制出的图形，都是矢量图，可以进行缩放、旋转、复制等编辑操作；
第三节 通用工具
在教学中，通用工具的使用可以突出教学重点，集中学生注意力，有效的提高课堂效率。
电子白板的工具功能提供屏幕截图、幕布、放大镜、探照灯、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、屏幕录制、摄像头/展台、还有各学科动画课件工具；
在白板工具、条上面选定工具菜单，列举出多种的工具选项。鼠标点击选定工具后，移到书写绘制区域，使用书写笔，此时，书写笔会变为所选工具的效果，按用户的意思使用工具即可；
在操作期间，可以对各工具进行各项设置；
电子白板中的常用工具：
1.屏幕截图：截取当前页面或桌面内容
1) 截取当前页面内容：可以按需要选择不同功能的按钮，点击区域快照；
2) 不规则区域快照：需要拖动书写笔进行设置快照范围；
3) 全屏快照：软件会直接截取当前的整个屏幕内容；
截取后均为当前页的一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。
4) 桌面截图：此时会退出当前书写页面，回到桌面；
然后用户再选择“区域快照”、“不规则区域快照”、“全屏快照”，即可进行相应操作。
2.探照灯工具：突出重点。
可以拖动放大缩小探照区域；
选择“光斑形状”可以设置探照区域的形状为圆形或矩形；
选择“背景透明度”能设置屏蔽区域的透明度。
3.幕布工具：逐步呈现内容。
可以上下、左右拖拉幕布
4.放大镜：可以放大显示页面上的某个选定区域。
5.软键盘：软键盘可以虚拟硬件键盘，使用户可以在白板上进行字符、字母、数字和文字的输入以及编辑；
使用范围有：文本输入、导出和保存时的输入；
6.计时器计时器：提供系统时间、倒计时、计时器。
“设置”功能；
可以随意摆放定时器的位置，可进行设置；
7.计算器：程序调用系统的计算器，方便用户进行科学计算。 8.量角器：可以用来度量角度；
可放大缩小、可设置单位(弧度或角度)、可设置量角器形状（半圆或全圆）、可设置背景透明度、可设置颜色、可设置刻度间隔、可进行旋转，具有读角功能、提供可自由摆放的两个量角游标，可以随意拖动位置。
9.直尺：度量长度和绘制直线
提示：尺中刻度并非实际单位长度
10.三角板：可以用来度量长度和绘制直线；
可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标（单游标、双游标、取消游标）、形状（45度和30度三角板、可与直尺切换）、辅助功能（绘制直线）、设置背景透明度，可进行旋转，具有读数功能；
可以随意拖动位置。
11.圆规：绘制圆弧或扇形
圆规可以放大缩小，可以拖动改变圆的半径长度；
可以移动圆规的位置，可以设置画圆弧还是扇形；
如下图所示；
12.屏幕录制：把当前操作的过程录制下来保存，并可重新播放。 1) 录制设置：分别有文件和录制设置；
文件设置包括是否自动保存录制文件、设置保存的路径；
录制设置主要是录制区域的设置，可以全屏录制也可以选择区域录制；
文件格式只支持“avi”；
录制功能可以对麦克风的声音来源进行录制，如果需要录制声音的用户，可以在录制设置的“声 源选择”中选择“Microphone”；
2) 开始录制：此时在工具条上会出现录制的功能按钮，可暂停录制，也可以继续录制或停止录制；
3) 播放录制：
可以打开录制文件列表，单击可回放所选录制文件，也可删除所选的录制文件。
13.随机点名：可以让课堂提问更加公平、公正；
同时还可以提升学生注意力。
第四节 学科工具与资源库
在交互式电子白板中，与学科教学相关的工具与功能通常体现在：绘图、工具、素材、资源、实验、题库中。
一、绘图
在电子白板的绘图工具中，分学科为使用者提供与教学相关的图形资源。包括的学科有：语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史和美术。
二、工具
电子白板软件的工具为各学科提供了丰富的教学工具。可以通过视频演示某个教学教学内容或过程。
三、素材
电子白板软件为各学科教学提供了7000余幅海量专业教学图像素材，这些素材即可以使老师备课和课堂教学更加高效，同时也可以让课堂更加丰富多彩,妙趣横生!
四、资源 1.本地资源
电子白板软件为各学科提供了大量的同步教学资源库。包括小学的 语文、数学、科学等学科和初、高中的语文、数学、物理、化学、历史、生物等学科。这些资源以交互式课件为核心，采用动态模拟技术突破教学难点，化抽象为具体，让复杂的知识简单化,激发学生学习兴趣。
2.在线资源
在电子白板软件中，还可以通过http://res.donvieware.com/访问 “东方中原教学资源中心”在线资源。它涵盖了：人教版、北师大版、粤教版、苏教版、岳簏版、华师大版、元数据规范等教材版本。这些精品课件源于教学，包括声光电力，直观讲解，新颖互动，模拟探究，化繁为简，提升效率。
五、仿真实验
1.仿真实验的优势
仿真实验可以是预习或复习实验，它能够规范实验流程，提高动手能力， 培训创新精神。
1) 实现同步学习
贯彻新课标教学的思想和理念，与教材 同步，覆盖了所有中学教学实验课程。
同步练习、实验测试，强化应考功能。
2) 可以让学习更加自由
不受实验仪器、环境、时间的限制。
随时随地预习、复习、操练实验，将实验带回家。
3) 易学习、便记忆
操作步骤简单，运用鼠标就可完成整个实验过程。
3D效果“形象、生动、逼真”。
2.白板软件中提供各学科的仿真实验。在实验中包括实验目的、实验器材和物品、实验步骤、注意事项、同步练习等，除此还有仿真实验过程的视频演示和可交互的亲自动手实验环节。
六、白板中嵌入中历年中、高考题库
电子白板软件为各学科提供了大量的同步教学资源库。包括小学的 语文、数学、科学等学科和初、高中的语文、数学、物理、化学、历史、生物等学科。这些资源以交互式课件为核心，采用动态模拟技术突破教学难点，化抽象为具体，让复杂的知识简单化,激发学生学习兴趣。
第三章 电子白板在学科教学中的应用
第一节 电子白板在语言教学中的应用
一、电子白板在语文教学中的应用 1.书写/批注的使用 请找出文章中的动词
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙， 里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
节选自《骆驼和羊》
可使用书写中的“荧光笔”来实现。
2.“绘图”工具的使用
请写出“工”字的拼音和笔画？
3.“工具” 的使用 在语文教学中，提供了“汉语拼音”、“成语词典”、“汉字的读音笔顺”、“唐诗三百首”、“汉字转拼音”等教学工具，可以让语文中的难点教学更加简单、高效。
4.“资源” 的使用
在语文学科的教学中，分小学教师、初中、高中为大家提供了丰富的教学资源，在教学资源中除图片和文字资源外，还有视频及动画类资源，使语文教学更加生动。
二、交互式电子白板在语英语学科教学中的应用 1.“工具”--字典 的使用
英语字典是英语教学中必不可少的工具，在课堂中随身携带字典或让学生在课堂上即时查阅字典即不方便也费时间，交互式电子白板中为大家提供的有声字典可以解决课堂教学中的很多问题。
2 .“题库” 的使用
历年中高考题库功能是交互式电子白板软件中非常有用的功能，它汇总了历年各学科的试题，还具有重新组卷功能和试题分析等功能，使老师们在复习课中的备课效率与课堂效率有了很大的提高。
第二节 电子白板在数学教学中的应用
数学具有逻辑性强的特点，抽象思维要求高，尤其是学生对空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不易理解，交互式电子白板中提供的各种功能，能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，大大降低了学生理解和教师教学的难度。
一、绘图在数学教学中的应用 绘图是数学学科中经常要用到的功能，不管是三角形、矩形、线段、不是各种点、线、角、多边形，还是立体几何中的各种图形、曲线中的抛物线、直角坐标系等，使用白板软件中的绘图可以几秒钟内完成图形的绘制，使课堂教学更加高效。
1.常规绘图工具 2.学科绘图
二、“素材”的使用 在数学学科教学中，几乎每节课要用到代数图形、平面几何图形或立体几何图形，这些图形如果即时的绘制会占用大量的课堂时间。在交互式电子白板中提供了大量的与此相关的素材供老师们使用，见下图。
三、“工具” 的使用
在交互式电子白板软件的“通用工具”中，为数学学科的教学提供了计算器、量角器、直尺、三角板、圆规等常用工具，（见下图），这些工具的使用，让数学学科的课堂教学变得更加容易，使很多抽象的数学问题变得更加简单。
四、“资源” 的使用
在数学学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源。
五、“题库” 的使用
第三节 电子白板在物理教学中的应用
一、绘图在物理教学中的应用
在物理学科的教学中，我们经常要绘制各种物理图形， 在交互式电子白板中，分磁、电、光、力、热五类，为大家提供了丰富的物理学科图形，如下图：
二、“素材”的使用
在素材中，为大家提供了电路图、实验类、热学、力学、光学等共121种物理素材，见下图。
三、“工具” 的使用
在工具中，为大家提供了和很多物理学科教学难点的教学工具，如光学实验、浮力演示等。
四、“资源” 的使用
在物理学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源，帮助学生理解物理的教学难点。
五、“仿真实验”的使用
物理实验是物理学科教学中非常重要的教学过程，但物理实验均需在专用物理实验室中完成，学生想进行实验时，受到时间、地点等条件限制。交互式电子白板提供了的仿真物理实验，解决了这些问题。
六、“题库” 的使用
同其他学科题库操作与设置相同。
第四节 电子白板在化学教学中的应用
一、绘图在化学教学中的应用
在化学学科的教学中，我们经常要绘制各种化学图形， 在交互式电子白板中，为大家提供了丰富的有机化学与原子结构图形，如下图：
二、“素材”的使用
在素材中，为大家提供了实验组合装置、集气装置、玻璃仪器、其他仪器、课本插图、高聚物、苯环和典型实验等共177种常用化学素材，见下图。
三、“工具” 的使用 在工具中，为大家提供了和很多化学学科教学难点，如元素周期表、有机物分子结构、晶体形状等教学工具。
四、“资源” 的使用 在化学学科的资源中，为大家提供了具有动画和视频功能的教学与课程资源，帮助学生理解化学的教学难点。
五、“仿真实验”的使用
化学实验是化学学科教学中非常重要的教学过程，但化学实验均需在专用化学实验室中完成，而且对实验条件和安全问题有一定的要求，学生想进行实验时，受到时间、地点等条件限制。交互式电子白板提供了的仿真化学实验，解决了这些难题。在仿真实验中还对实验目的、实验器材与药品、实验步骤、注意事项、同步练习等给出了明确的说明以外，还设置了仿真实验的视频播放与亲自动手实践过程。
第五节 电子白板在其他教学中的应用
一、绘图在其他教学中的应用
除语文、英语、数学、物理、化学学科外，交互式电子白板还提供了生物、地理、历史、美术等学科的矢量图。
二、“素材”的使用
在素材中，还提供了地理、音乐、美术、政治、生物等学科的教学素材。
三、“工具” 的使用
在工具中，为大家提供了历史、音乐、地理、计算机等学科的教学工具。
四、“资源” 的使用
在资源中，还为大家提供了小学科学、初高中历史、地理和生物学科的具有动画和视频功能的教学与课程资源。
五、“仿真实验”的使用
在仿真实验中，还提供了幼儿科学、小学科学、初中生物、高中生物学科的仿真实验。
六、“题库” 的使用
交互式电子白板还为很多其他学科提供了题库功能，具体学科见下图。
第四章 使用电子白板应注意的问题
一、充分发挥新媒体的便捷
不要把电子白板作为代替PPT的演示屏幕；
要充分挖掘利用电子白板技术特有的：书写、连线、探照灯、拖拽、放大、拉幕、屏幕截图、图片等配合文字、音乐、视频、倒计时、标注、拍照、遮蔽、裁切、录制、回放、互动教学和演示等教学功能和白板自带的资源库；
要结合自己的学科和所教内容认真探讨、精心设计，恰如其分的利用好上述功能从而提高课堂教学效率。
学科老师要不断的学习交流，平时要注意搜集、整理素材和资源，努力提高编辑、制作课件的教育技术能力和水平。制作课件前要充分备好课，需要用电子白板呈现或互动的内容、方式及达到的效果等因素要事前预计，对所用的素材进行归类、设计后制作。对现场调用的素材一定要清楚其所在位置，真正达到操作熟练、应用自如。
二、正确处理好新媒体和传统媒体之间的关系
不要让黑板“下岗”，如：为方便与同学们记忆和理解应该把重要的题目重点的内容书写在黑板上；
又如上习题课为了及时发现同学们存在的问题应该让他们上黑板练习运算等；
各种手段、设备都具有其各自的特点和独特的功能，尽量物尽其用使其相互补充取长补短达到最佳教学效果，完成教学任务。
教学实践中要避免过于追求华丽，课程整合流于形式；
只为课件的展现而忽略学生的反映的现象。要重视学生的参与、学生之间师生之间的交互作用。否则就成为广播式播放式的教学。
三、交互式电子白板的日常维护与保养
交互式电子白板的日常清洁用布和清水擦拭便可。不可用清洁剂及腐蚀性液体擦拭。交互式电子白板的板面不可用水性或油性笔书写。交互式电子白板的板面需要保护好，避免大力或者划伤板面。如果出现手触的位置和鼠标指针位置不符的情况，需要进行白板的重新定位，切忌大力敲击。
交互式电子白板在地理教学中的
应用体会
门源县第三初级中学
贺萍
交互式电子白板在地理教学中的应用体会
摘要 ：
交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体，具有传统教学辅助媒体的功能，同时也具有其独特的应用功能和交互功能，笔者在使用交互式电子白板的教学实践过程中，发现相对于传统媒体教学交互式电子白板教学所具有的优势
关键词：交互式电子白板 地理教学 教学互动
交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体，具有传统教学辅助媒体的功能，同时也具有其独特的应用功能和交互功能，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来，为学生提供了生动活波的学习环境，可以说交互式电子白板给在新课程理念下的初中地理教学带来了无限空间。在使用交互式电子白板的教学实践过程中，笔者发现相对于传统媒体教学交互式电子白板教学平台具有如下显著优势：
一、改变了传统的地理教学方式，提高了学生读图、识图的能力。
地图是地理的第二语言，是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具，因此，地图教学是地理教学与其他学科教学的最主要差别。与教学挂图相比，电子白板上不仅可以指读，还能填绘；
与板图相比，电子白板可以利用现存的底图，既位置准确，又可以节省大量的时间；
与暗射地图相比，更换地图更加方便；
与多媒体中的电子地图相比，利用电子白板进行地图教学，教师和学生可以直接在图中填绘，教师不需要面对电脑操控课件，师生之间的互动交流大大增强。
如讲解黄河各河段的特点时，教师可以暂停播放中的动画，然后把静止下来的画面作为底图，在上边用彩色笔(可用不同颜色、粗细还可以调节)描出黄河的各河段，可以一边描、一边问学生黄河流到了哪个省份，可以一边绘、一边注，还可以马上擦掉重绘。再如在讲我国的世界遗产时，教师可以用图标在相应位置将世界遗产标出来。在讲中国的地形时，可以将青藏高原、华北平原等地形区所在的区域用彩笔勾画出来，再用斜线来表示。在讲授中国交通时，可以在中国铁路空白图中让学生填注铁路线的名称，或者让学生在空白图中画出铁路线来。这些描、绘、填、涂等都可以马上擦除，既可以是教师操作，也可以让学生操作。综合以上各点，笔者认为电子白板对地图教学带来的变革主要由下列功能实现：描——线状地物线条；
涂——面状地物颜色；
绘——专题要素符号；
填——点状地物名称。
二、突破传统教学模式，使媒体与教学结合更加紧密。 交互式电子白板走进地理课堂，电子笔在电子白板上随意书写、修改、缩放、拖曳，教学所需的图片、动画视频、色彩声音等，信手拈来，这是对沿袭已久的“黑板+粉笔+板擦” 传统教学模式的一场革命性突破，也是对多媒体技术的升级提高。与传统的多媒体课堂相比，利用电子白板教学，教师不再是“鼠标的点击者”和“放映员”，学生也不用再当“录音机”和“观众”。教师省却了在电脑操作台、大屏幕和学生之间来回走动，教师把电子笔当作鼠标，把电子白板当屏幕，随意对投射到白板上的地理信息进行书写填注、描绘缩放，直接面对学生进行充分交流，优化了课堂教学的节奏，提高了学生的注意力，促进了课堂互动生成，使课堂教学更加流畅和谐。总之，交互式电子白板是把黑板和多媒体计算机的功能进行了有效整合，功能强大。例如在学习“地球的公转运动”时，教师可以在演示地球公转动画时，适时停止动画，讲解标注二分二至，增强了教学实效。又如在学习中国政区时，学生可以把相应省区的轮廓拖动到相应位置，也可对某省区放大，填注省会和简称等。如在学习“锋面”时，可以让学生在白板上画出冷锋和暖锋天气图，并进行验证修改，在课堂小结时利用存储功能回顾和再现本节重点难点，也可用概念图概括知识结构。甚至可以利用录屏功能，将一节课在电子交互白板上的操作过程录制下来，以备课后评价反思之用。
三、支撑教学方式转变，促进课堂教学的互动生成
交互式电子白板是一种新工具、新技术，我们常说：技术搭台，教学唱戏。交互式电子白板利用了多媒体教室具有的全部教学功能，同时构建了一个类似于传统黑板教学的学习环境，教师教学时不再注视电脑屏幕，而是面向学生，在交互白板上演示或操作：用电子笔在地理文本上划线、圈注，在地理图像或视频上批注、绘画，讲解重点、分解难点；
保存屏幕上批注和绘图，供以后浏览，增强教学效益；
应用电子笔操作地理图片、文字的移动、翻转和聚焦，提高兴趣，加深印象；
应用交互白板资源库，便捷调用多媒体资源，创建、修改和完善教学设计，及时根据教学进程和学生学习状况进行调整，实现课堂的动态生成。比如在地理教学中辨认世界主要国家地理方位时，可以在交互白板上呈现6幅不同投影的地图。学生分组合作，利用拖曳功能把国旗挂到地图相应的位置上，实现逐步开展对话和交流的情境。比如有位教师在“水资源”教学时，在交互白板上，利用概念图技术进行教学，适时调用地理教学资源，围绕概念图充分开展对话和交流，师生共同生成、建构知识，促进了学生的有序认知。这样的互动生成性是新课程地理课堂教学的亮点，它解放了教师和学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。
以上是我对 交互式电子白板教学的几点认识，虽然 交互式电子白板教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到 交互式电子白板教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比， 交互式电子白板教学仍处于教学中的辅助地位，即使 交互式电子白板完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体资源、充分发挥教师的主导作用、充分发挥交互式电子白板的优势，才能够构建出高效的地理课堂！
交互式电子白板教学心得体会
襄阳市39中学
刘金蓉
今年我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校师生表现出了浓厚兴趣。现在白板使用已有一、两个月了,下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。
交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；
②绘画、图片功能；
③重点凸显功能；
④回放与资源功能。
交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。
首先，它解决了传统教学方式的不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。
其次， 活跃课堂气氛，有利于教学方式多样化
以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学 生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
在教学过程中重点强化，便于突破重难点
交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
教学效果及时反馈，便于教师调控教学
交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。
电子白板可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习 。
交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
电子白板可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习
交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
交互式电子白板在数学教学中的应用
【摘要】：交互式电子白板逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，通过对交互式电子白板的了解、学习、实践，我逐渐认识了它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，从而为提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果发挥它应有的作用。
【关键词】：优化 有效 互动 再生
交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段已经走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。将信息技术应用于课堂教学，改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革，它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。在交互式电子白板的教学环境下，教学中的问题情境、数学中的动与静、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化。下面我将通过活用电子白板，优化问题情境；
借用电子白板，化静为动 ，突破难点 ；
巧用电子白板，简化例、习题讲解三个方面对交互式电子白板在中学数学课堂中的应用进行了阐述。
一、活用电子白板，优化问题情境
心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要活动。”帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责任，也是数学教育能否成功的关键。在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。传统教学通过书本等有限的形式对学生传递信息，不能很好地引起学生的学习兴趣，课堂教学不能达到较好的效果。而将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂。也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。让学生形象生动的进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。
二、化静为动 ，突破难点
著名数学教育家波利亚曾指出，“数学有两个侧面，一方面是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学像一门系统的演绎科学；
但是另一方面，在创造过程中，数学更像是一门实验性的归纳科学。”人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是教学中学生对一些直观的事物比较感兴趣，所以需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，并将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如在讲解《数学归纳法》一课中，学生对什么是多米诺骨牌没有感性认识，教师运用网络资源，将电子白板连上因特网打开相关内容，让学生直观形象地看到了多米诺骨牌的运动过程，加深了对数学归纳法这种证明方式合理性的认识，很好地解决了这个问题。在立体几何中，点线面体间的关系，特别是几何体内线与面、面与面间的关系是最难想象的，以往学生中学到这章两极分化严重，而今，几何画板结合flash制作让这些难点迎刃而解，学生再也不会感到那么抽象了。
三、巧用电子白板，简化例、习题讲解
布鲁纳认为，要使学习者顺利学习新知识，必须选择与他当前的智力水平相适应的形式来呈现新知。传统教学中，教师以黑板、粉笔为主要手段，将正确的解题方法“告诉”学生，学生再通过记忆将它转化为自己的知识。在这种被动的状态下，学生往往对题目本身不甚理解，只能死记硬背。在教学时巧用电子白板和几何画板，将新知识的形成过程以学生容易接受的形式形象地呈现在学生面前，顺利实现新旧知识的过渡，激发学生学习的积极性。巧用用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势。教师利用电子白板，为提高教学的有效性，开辟了新的途径。
黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。对学生来说能提高学生注意力和理解力、便于学生复习以往知识和内容并促使学生掌握新的知识、有利于调动学生在课堂上的主动性和积极性。新技术的普及是要经过一段长期的过程的，但交互式电子白板正以其独特的魅力逐渐征服着三尺讲台上的老师和台下的学生们。
总之，电子白板进入教室是教育方式的一个重大变革，教师做为新课堂改革的主力军，理应更快更熟练地掌握电子白板的使用，并在此基础上有所创新。电子白板是信息技术与课堂教学相结合的重要手段，它已有的各种功能正被广大一线教师按照自己的需求与课堂教学融合在一起，潜在功能有待于广大教师去探索与实践。但愿有条件的教师都来探索与思考，让电子白板在教学中发挥更大的作用！
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