校本教学工作总结
转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真地完成了一年级（4）（5）（6）班校本教学工作。在此，将本学期的校本教学工作总结如下：
一、工作回顾
（一）精心编制教材内容,提高教学水平
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课 改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步 完善了校本课程实验教材的内容。本学期主要从学习习惯、生活习惯、文明礼仪教育、安全知识教育进行教学。
（二）在教育教学上，探究方法，严谨执教 1、注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法， 教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化 提高学生的综合素质”的教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲，有的课堂让学生表演一个情景。
2、注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补 充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要 性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己 的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手 段， 抓住学校安排听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化， 吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
二、不足之处
（一）本课程的教学与其他课程整合得不够理想。
（二）部分孩子的学习习惯不太好，有待于进一步培养。 三、今后改进的方向
（一）改进教学法，激发学生学习的积极性，让学生喜爱上校本课。
（二）继续培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪教育。 （三）加强课程间的整合，提高校本课程学习的实效性 总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。今后我将继续更新观念，努力提高教学效果，争取做到更好。
一年级年校本心理健康教育教学工作总结
2018—2019学年度第一学期
本学期在学校领导的正确领导下,认真贯彻落实,不仅圆满的完成了本学期教学任务,还在业务水平上有了很大提高,立足现在放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结: 一、完成教学计划情况 了解学生的情况
了解学生的情况主要通过几个途径：与班主任沟通，了解班上有那些比较特殊的孩子；
通过课堂观察学生的行为，了解学生的行为习惯；
通过与学生交流，了解学生的一些思想动态。
结合学生的具体情况，确立教学目标：
1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
进行比较有效地教材分析
针对学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，主要设计四个模块的内容：
第一部分：认识自己，树立信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树立信心。
第二部分：学会关心他人，热爱集体。教学目的在于引导学生明确自己是生活在集体之中的，我们要学会关心他人，这样不仅能使他人愉快，也会让自己得到快乐。
第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建立和谐、正确的人际关系。
确定教学方法
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用.二、存在问题
1 还要多采用活动的讲授方式。
2、让学生把重点放在掌握有意识地去解决实际的心理困惑
三、改进措施
1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。
4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。
总结人：
杨敏
2019年1月18日
校本教学工作总结
（2014—2015学年度第一学期）
秋梨沟镇学校
梁忠建
校本课的教育教学工作，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：
一、把握时代脉搏，使校本课永远充满浓郁的时代气息 。
校本课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的校本课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。一年多的尝试，我认为校本教育可以水乳交融地“化”综合能力于校本课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述古诗时，把朗读、默写、绘画、书法等多种能力结合到一起。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、想象、动手操作能力、说明实际问题等综合能力的培养，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
三、质疑导思 激活思维
校本课教材中有许多看似浅显明白的技法，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，也有利于学生对知识的获取、记忆。
五、积极制作挂图
5年间，自己制作了不少挂图，特别是国画作品，受到学生、同行的一致好评。起到了剖砖引玉的作用。
六、讲究教育民主
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。第二，开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。第
三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
总之，本学期的校本课的教育教学工作发展了学生的综合能力，取得了较好的效果。但是，我仍将积极努力，更好地做好校本教学工作。
2014年12月30日
校本教学工作总结
在这个学期的工作当中，有收获也有不足。豆贴画作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。下面是我收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：五年级校本教学工作总结
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中发现新知识。这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。
每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。
第二篇：二年级校本教学工作总结
岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了三年级手工制作课的教学，在教学中，遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。我对一个学期中的手工制作教学工作总结如下：
1、认真遵照教学大纲的要求，遵循手工制作课的教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征，制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识。
2、学生掌握了手工制作的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
3、在教学中，我注重激发学生学习剪纸、制作等兴趣。我认为兴趣是学习知识的基本动力，充分发挥手工制作教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使兴趣转化成持久的情感态度。同时将手工制作课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学习、生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到独特价值。使学生形成基本的素养。
4、在教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在学习过程中，逐步体会到手工制作课的特征，形成基本的素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
5、在手工制作课的教学中有重点有难点，注意手工制作课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。充分利用当地资源，丰富手工教学的内容。提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
总之，在教学中，我认真领会本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。充分发挥手工制作教学的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。手工制作课程要突出学生的自主性、自愿性和灵活性，要培养学生的兴趣特长以及创新思维习惯等，今后我会更加努力培养学生，全面发展学生。
第三篇：七年级上册校本教学工作总结
2014年下期七年级上册校本教学工作总结教师—尹龙霞本学期，我坚持“以校为本”，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，多做课件、用课件，用好课件。
1.教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改进教学方法，采取多样的学习形式，不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在新的学年里，我要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。
第四篇：校本课程教学工作总结
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的豆贴画校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以\"师德\"规范自己的教育教学工作，以\"当一名好老师\"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、精心编制教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步编排了豆贴画校本课程教材的内容。
为了更好的完成教学任务，提高教学水平，我积极努力的学习豆贴画的相关知识，提高制作水平。同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教 (一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣
誉。作为一名豆贴画校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把美术绘画知识整合进校本课程，全面培养学生绘画水平，搭配颜色的能力以及细心制作的能力，让学生在学习中受到艺术熏陶。
(二)注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地利用网络学习丰富教学手段，并且向绘画水平高的人虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，制作精品意识不强;绘画水平长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。豆贴画作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
第：五年级第二学期校本教学工作总结 2014-2014学年度五年级第二学期校本教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的校本教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的校本教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正校本教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比，有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
一年级上教学工作总结
导读：本文 一年级上教学工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
下面是为大家提供的一年级上教学工作总结，，有关一年级上教学工作总结内容请访问工作总结栏目。
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级的数学课，共有学生xx人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简单统计、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到\"有备而来\"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻
松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、改进措施
1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，如xx、xx这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
娄烦二中2011——2012第一学期
校本教研工作总结
本学期，我校教研室在教育局的领导下，紧紧围绕学校工作重点、工作目标和教研室工作计划，立足于太原市“343”新课堂教学模式的构建，进一步落实了“123全全教研行动”计划，强化学习，深化研究，精心谋划，严密组织，创新工作，取得了显著成绩。概括起来主要有以下几个方面。
一、强化规范，狠抓细节，提升教学管理水平。
根据我校校长会上提出的全程管理、全员管理、全方位管理的“三全”管理机制和精心育人、精细管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室职能，严抓教研教学常规管理。
1、明确管理的规范与要求。
根据《娄烦二中教师绩效考核试行办法》，修改完善了《娄烦二中学校本教研工作评价办法》，从校本教研、课程实施、师徒帮扶、教师培训等几个大的方面，搭建了评价我校教师教研工作的基本框架；
修订完善了《娄烦二中校本教研与管理规范实施细则》，对教师教学与研究、课堂教学模式进行了规范与要求，有力促进了学校管理的规范化。
2、突出学期初的管理，力求起好步。
1 遵循学期教学的基本规律，每学期初，都以现场或会议的形式，召开由校长和业务校长、教研室主任参加的学期教研工作例会，主要是总结上学期工作，交流新学期工作计划，部署教研室新学期的教研活动要点及安排，教学研究活动有条不紊的进行。本学期开学不久，根据教育局的工作安排，对开学初的教育教学常规落实情况（包括领导干部教研情况、教研组活动、教导处（级部）教学常规检查情况、起始年级衔接教育情况等）进行了专项督查，并就督查情况进行了专题通报。
3、突出学期的过程管理，创新教学视导的形式，力求走好路。 本学年，按照校教研室工作计划的安排，分别在11月份和12月份进行了两次全面的教学视导和“课堂教学四步规程”专题视导。采取观课、问卷、测试、议课、统计分析等形式，对各学科的课堂教学、教研常规、校本教研活动等资料认真统计分析、归类，通过视导纪实的形式，采取书面反馈与口头反馈相结合的形式，就视导的基本情况、课堂教学和教研特色、存在的主要问题及今后的整改建议进行了系统详实的总结与反馈。视导结束后，召开了视导总结专题交流会，同时，各备课组就校教研室提出的亮点工作进行了梳理，就校教研室提出的问题与建议进行了研究，制定整改措施，并提交了书面材料。对学校的教学工作发挥了较好的促进作用，提升了素质教育实施水平。
4、强化质量管理，突出教学质量的过程性监测，力求结好果。 为提高初三教师的复习技能，组织初三各学科骨干教师和兼职教研员进行了复习策略的研讨，命题技术和方法专题培训；
组织部分
2 骨干教师编写了九年级使用的单元测试题和月考测评题，完善了教学检测环节，提高了监测效能；
组织各备课组长再次研讨《课堂教学四环节教学规程》，继续深化集体备课，使集体备课成为我校校本教研的一大亮点。在今年举行“为学杯”征文大赛和《今日娄烦》投稿活动中，我校有60余名学生获奖。
二、传承发展，嫁接创新，深化校本研究工作。
一学期来，我校在坚持多形式的课例研究、主题论坛、小课题研究、骨干教师培养、学科建设、教研组建设等有效做法的基础上，重点又抓了一下几个方面。
1、创新集体备课的形式，放大集体备课的外延。
立足我校实际情况，组织各备课组长进行集体备课。通过“教师主备—学科教研会研讨—个人修改完善—课堂教学实践”的基本流程，开展“教学案一体化”的集体备课活动，编制统一的教案，所有任课教师共同参考使用。为下一轮教师备课提供了鲜活的案例，构筑了较高的起点。实现了教师站在新的高点上备课，循环修改使用，螺旋式上升，智慧共享，资源共用。
2、强化校骨干教师的辐射作用。
我校拥有全县最为雄厚的优秀教师资源，充分发挥骨干教师的传帮带辐射作用，不但能促进我校教师队伍的建设，而且对全县的教育教学也有巨大的促进作用。所以我校骨干教师的辐射立足“三个结合”，即“学科骨干教师间的自主交流相结合”，“骨干教师培养与 3 学科教研统一活动相结合”；
“骨干教师与青年教师培养活动相结合”，扎实有效的开展了系列教研活动，是我校近几年涌现出一大批县市教学能手。
3、校本教研的建设与开发成效显著。
本学期，我校对校本教研课题《娄烦二中课堂教学四步规程》做了阶段性总结、上报，集中反映了我校课堂教学的新成果、新方向。反思沉淀，认真总结梳理近几年开展校本研究工作的成功经验，形成的“创新校本研究文化，提升素质教育质量”的新局面。
三、挖掘特色，提升学校发展品位。
一学期来，通过课堂教学视导、“联盟校”活动校等多种途径，加大娄烦镇中学的重点培植力度，取得显著成绩。以内涵发展、质量提升为目标，以开展“办学生满意的学校”主题活动为抓手，进一步强化质量意识，创新教学管理，深化教学研究，优化队伍素质，提升育人水平，强力推进素质教育质量效益双高工程，推动我校教育教学持续快速健康发展。
四、搭建平台，多措并举，壮大骨干教师队伍。
建立了县教育局兼职教研员和校教研室教研员、备课组长联系校制度。我校共有县教育局兼职教研员10名，备课组长15名。在择优推荐上级业务部门举办的评选活动中，取得优异成绩。有13人次获娄烦县优质课奖，有2人次分别获娄烦县教育质量优质奖。这些都彰显了我校教研员队伍的良好素质。
五、服从重点，听从安排，积极参加局组织的重大活动。
1、积极参加重点专项活动。
根据省市的统一安排，参与高标准化学校验收工作，修正、补充、完善了校本教研资料，参与或组织了暑期工作落实情况专题调研学期初教学常规落实情况专题调研等活动，并取得了圆满成功。
2、积极参与了教育局组织的政治学习活动。
根据领导要求，认真学习领导讲话和上级有关文件，落实有关精神，积极参加政治学习，扎实开展作风建设活动和“继续教育”活动，大力推进学习型学校建设，加强政治学习和业务学习，严格落实上下班规定、请假外出制度，提高了团队素质和工作效能。
五、存在的问题：
在深入开展各项教学教研活动过程中，发现了一些不足。
1.个别教师课改意识不够、知识储备不足；
缺少创新精神。
2.部分教师缺乏课堂实际操作能力，课堂教学不能较好体现出实效性。
改进建议：
1.继续加强对教师的新课改的培训，引领教师向学科深度挖掘。 2.各校应继续加强校本培训，有计划、有针对性、有目的、多轮次的培训。
中学教研室的工作任重而道远，我们将在原有成绩的基础上，进一步总结经验，团结合作，与时俱进，努力工作，为我县教育事业的发展做出更突出的贡献。
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一年级上册校本课程教学工作总结
小学一年级校本教学工作总结
一年级上学期教学工作总结
五年级下学期校本教学工作总结
高一班级教学工作总结上学期
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