小学班主任工作典型案例 ——让师爱在学生的心田流淌
当班主任十载，笑容泪水各半！
带着美好的理想，我踏上了三尺讲台，同时也开始了当班主任的苦乐年华。作为班主任面对的是活生生的具有独特个性的孩子们，所以班主任的工作不仅繁琐，而且富有挑战性。耐心是解决繁琐的秘诀，而爱心是挑战成功的秘诀。下面这个真实的故事就显示了师爱神奇的力量。
案例：
班里有个孩子叫XX，父母双亡，家境贫寒，只有他与奶奶相依为命。他的行为习惯极差：从不佩带红领巾、胸卡，打架、骂人、逃学、不写作业，在学校名气很大，令校领导和我们各科教师头疼不已，于是我就想着去家访，但什么时候去呢？以前也有老师去过，但没有效果，还令他反感，说老师去他家就是告状。恰逢中秋节，大家休息，于是我买了很多月饼和补品来到了他家，一进门他看到我拿着东西进来，脸上充满了怀疑。我笑着对他说：“老师和你们过中秋节，不欢迎啊？”他带着疑惑把我请进了屋里。在屋里，我和他奶奶谈着他的进步，听的我善意的谎言，他疑惑的脸上呈现出了不好意思的神情。奶奶听到他的进步，高兴地哭了，而他的头也越埋越低。临走前，我微笑地告诉他：“老师知道你并不坏，如果相信老师，就和老师用纸条来交流吧。”在假期结束的第一天里，我收到了他的第一张小纸条。他告诉我，我是第一个没有给他说坏话，还送礼物给他的老师。我给他写了很多温馨的话，赞扬他热爱劳动的美德，鼓励他勇敢地改正的自己的错误。这些都是他以前所没有听到过的，接下来的纸条中，我渐渐地看到了他的变化，他甚至在纸条中告诉我让我看他的行动。他慢慢地变了，而我们纸条却没有间断。“老师，今天我又学会了两个单词。”“老师，我数学及格了！”“老师，我一周都没有被扣分，我想做礼仪明星！”从张张纸条中，我看到了他的进步，从件件事情中，我看到了他的改变，从老师同学的赞扬中，我品味到了他的快乐。他说要感谢这些纸条，让他感受到了被关爱的滋味，让他自信、快乐的成长。而我更要感谢这些纸条，感谢它为我传递这浓浓的师爱，让它在XX的心中暖暖地流淌，给他力量，让他成长。
案例分析：
一、真挚地付出师爱
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”对于XX这样行为偏常的学生，我放下架子主动亲近他，走近他的家庭，走近他的心灵，维护他的自尊心，用纸条和他敞开心扉。以关爱之心触动他的心弦，动之以情，晓之以理。用师爱去温暖他，用真情去感化他，用真理去说服他，从而促使他主动改变，力求上进。
二、平等地付出师爱
歌德名言“教师如果征服了学生的心灵，其形象犹如星星一样在学生心中发光，作为一名教师，都应以人为本，尊重每一位学生，关爱每一位学生，不因学生的家庭背景、成绩好坏而给学生定位，甚至歧视差生，看不起家庭贫困的学生，而要平等地对待每一位学生。与每位学生建立一座心灵相通的爱心桥，在每位同学的心中闪闪发光。
三、巧妙地付出师爱
有些老师，常常打骂学生，说这样是恨铁不成钢，而苏霍姆林斯基也说过“孩子总是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚愿望走进学校的——好好学习的愿望，这是人类美好的愿望，这是照亮儿童生活的全部意义和儿童欢乐世界的明亮火花，这一火花又是微弱和不可设防的。”那么学生朝哪了方向发展，最重要的是教师的引导教育。如果我对XX采取打骂的体罚教育，他只会越来越坏，只有尊重学生的人格，顾及他们的自尊心，宽容地对待学生的错误，才能使孩子们爱你，才能走进孩子们的心田。
亲其师才能信其道，所以作为班主任要真诚地付出师爱，平等地付出师爱，巧妙地付出师爱。让师爱暖暖地流淌于学生心间，才会有班主任成功的喜悦
小学班主任典型案例 做一个有责任感的人
向阳中心小学
王自迎
1、做一个有责任感的人
在我的教学生涯中，我对孩子们说的最多的一句话莫过于“做一个有责任感的人”。也许，在孩子们稚嫩的心理，有责任感似乎显得有些深奥。但付诸行动之后，就会发现，其实，想做一个有责任感的人，该做的事是无所不在的。
孩子因为偷懒，作业没按时完成。走过他的身边，轻轻地说：“做一个有责任感的人，好吗？”这时，有责任感的人就是应该按时完成作业的人。他能够将老师布置的作业在第一时间内完成，他的作业可以让人赏心悦目，能够给人带来心旷神怡的感觉。他不仅能自觉消化学到的知识，他还能将自己的感悟随时记录，作为自己生命中宝贵的财富。他还会博览群书，把自己的业余时间好好地利用，并不会把所有的精力花在毫无意义的事情中。
孩子因为旷课，而老师却并不知情。走过他的身边，轻轻地说：“做一个有责任感的人，好吗？”这时，有责任感的人就是应该在及时向老师请假的人。他能够将自己旷课的原因在第一时间告诉老师，而不是让老师在第一时间内找他。他还会迅速调整自己的状态，把精力投入到学习之中，不会被困难所吓倒，他会勇敢地把绊脚石从你的脚下搬开，以健康的心态迎接前进中的挫折。
孩子因为贪玩，而忘记了吃饭的时间。走过他的身边，轻轻地说：“做一个有责任感的人，好吗？”这时，有责任感的人，就是应该及时回家的人。他不会让自己的父母整日提心吊胆，担惊受怕。他可以让父母有这样的孩子感到自豪与欣慰。他甚至可以自己动手做自己会做的事，还可以帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为父母分担生活的压力，为家庭增添一些欢乐，为生活播种一些美好……
一个有责任感的人，应该是敢于承担，敢于负责的人。哪怕前面是刀山火海，在有责任感的人面前，那也只不过是过眼云烟。有责任感的人，哪怕身体再娇小，他也是一个顶天立地的人，因为，在他的身上，写着一个大写的“人”！
2、教育者的迷茫
一个转入县城实验小学的学生五一期间来我家玩。看到他那长高的个子，显胖的身子，甚是欢喜。
往日的得意门生“远走高飞”，自然少不少一阵寒暄，从他的口中得知，他在新的学校里继续担任着优等生，刚转学时那种忧虑一扫而光，这也是值得欣慰的。
后来的谈话，却越来越让我窒息：“老师，在县小读书压力太大了，上次我听写一个字错了，就抄写一遍课文，有一次不小心，还被罚了两次呢！”我正感到郁闷，为什么写错一个生字要抄一篇课文呢？他继续滔滔不绝：“就连上课不举手也要抄课文，上次在选班干部的时候，有的同学没有主动举手参加竞选，被班主任批评了！”我更意外：当班干部也并不是人人都愿意当的呀，难道你要将每位学生教育成国家领导人么？
无独有偶，一个同事的学生也转入该校，五一期间去她家串门时透露，在那里读书抄写课文是很常见的事情，二年级的孩子还经常被罚抄课文好几次呢！我的同事心疼地说：“现在的教材课文都很长，一下子抄写这么多次，学生怎么受得了啊！”
我不禁陷入了迷茫之中。我们的教育专家不止一次地建议，要让学生乐学，在轻松和谐的氛围中学习，可是孩子们的境遇果真如此么？回想起几年前，我的外甥女的语文老师是一个很有经验的老教师，但是当我看到外甥女那稚嫩的双手每日中午和晚上不停地抄写着同一个生字的时候，我感到心疼。
学生写错了字，及时采用适当的方式加以弥补是可取的，但是，以抄写整篇课文这样极端的方式，却总让人如梗在喉。以一罚十，这不是引领，而是逼迫，逼迫学生学习。诚然，能够自觉学习的孩子并不多见，多数还是靠教师家长逼的。我自认为，全靠逼迫的学习是没有生命力的。我们完全可以有更好的方法来对待。比如，错了一个字，就有针对性地抄写，或者建立一个易错字字库，以免重犯……我想，可以寻找出十个乃至更多个方法来巩固这个字，而为什么如此大动干戈地抄写整篇课文呢？我不明白教师的真正意图是什么。当然，或许从这个教师口中，我们也能够听到冠冕堂皇的理由：他下次就不敢写错字了。的确是啊，我们的目的是教育孩子如何更好地掌握知识，不管黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫。用这样的方法，学生下次不敢懈怠了，这不就行了吗？
比照这位对学生负责的老师，我突然间有点自惭形秽。我惭愧地发现，我很少对学生进行抄课文的训练，除非是需要背诵的优美段落；
我还很少让学生在一天之内连续5次以上的生字词语，而是不间断的中午一次，晚上两次（五年级）；
我也很少对听写或试卷上的错别字进行归类，只是要求学生自觉抄写……
三字经有云：教不严，师之惰。教育者必须严格对待学生，如果我们能够做到严有得法，严中带乐，我们离优质教育的距离也就越来越近了。
3、教师要学会为学生感动
和学生一起的日子，有欢乐，有苦恼，但更多的是享受，享受孩子纯真的心灵。孩子的内心世界就如一张纯洁的白纸，晶莹剔透，没有瑕疵，没有污点。
孩子们要开班干部会议，作为班主任的我当然要出席。看着他们的伶牙俐齿，突然间发现，他们不再是一群黄毛丫头了。他们的话语，充满力量，充满精神，充满着对这个班级的荣誉感的追求，更充满着对同学的关爱。听，“周翔经常和高年级的人来往！”“健健有时候上课会睡觉”……
一个个问题摆上桌面，大家议论纷纷，寻找良策，或来一句可爱的玩笑话，轻松，和谐。
突然，看到律建同学的头发很长了。我说，你该剪头发了。他倒也不含糊，说这我知道。我穷追不舍：那你打算什么时候剪？他干脆利索地说，等我有钱的时候再剪。我着急了，说，那你什么时候才有钱啊？他说，明天呗。我笑道：我还以为要同学为你捐款了呢，一人一毛，就解决了哈！爽朗的笑声随之而来，“老师，一人一毛还太多，剩下一块五该怎么用啊？”“如果真要捐，我多加四毛吧，这样你就更容易解决了”……
笑声背后，欢乐和谐在荡漾。
不要以为崇高的品质只有伟人才有，我们班里的同学照样也有。听：我总结说：“班级里除了毛婷玲比较忙之外，估计也就淑丽了。”话音还没有落，淑丽就插话了：“其实我倒没怎么忙，忙的是严敏和亚敏，她们俩真的忙！”一句简短的话语，却让我感动万分。谁说淑丽不忙？开学筹建班级图书角时，她跑前忙后，登记，发放，回收，样样工作井井有条，现在一切都走上正轨了，当别人再接手她的工作时，她却毫不犹豫地把功劳给了他人！一种人性的光辉在闪耀，一颗金子般的心灵在颤动……
感动的事情还有很多。当我们沉浸在感动之中的时候，会发现，原来当老师的感觉是这样幸福美妙！
4、你给学生发泄的机会了吗？
课间，周翔哭哭啼啼走进办公室，从没见过哭成这样，我突然间感觉“大事不妙”！稍一镇定，想请他把什么的来龙去脉道个清，可是由于哭泣过于激动，加上已经处于变声期，叨咕了好几次，我还是听不明白他要说什么。情急之下我问了一句：“你提着书包想干什么呢？”“我要回家告诉我爸爸去！”他继续啼哭着。
我一手搀扶着他下楼，因为已经上课了，我把他和当事人既本班“多事王”陆伟印请到了走廊外边。伟印一脸的不以为然，这是他一贯作风，我已经习惯了。此时，周翔的哭泣声逐渐低弱，但那双手却还在不停地揉搓着背部，看来伟印的这一脚踹得不轻啊！
面对两个个性及强的孩子，我告诉自己一定要冷静。而且，根据以往的经验，两个人闹矛盾时不给于适当的发泄，将不满释放出来的话，一味的指责与教唆不仅不能起到任何效果，严重的话还会反方向而行。于是，我让他们主动解释当时发生矛盾的原因，过程，并先由一方开始，无论出现什么情况，对方都只能充当听众。
受害者是周翔，但他却还没有停止啜泣，于是让伟印先说。伟印丝毫不客气，将自己心中的不满一股脑儿倾泻而出：“我的凳子被同学放在他的旁边，即使他不愿意跟我同桌，也不应该用这样的神态来对待我，当他将我的凳子踹得远远时，我突然感到他对我的蔑视，我感到他看不起我！那样的神态，我真的受不了，于是一气之下，我就踹了他一下，也没想到这么重！”他反复强调着“他看不起我”，倔强的眼里已经含着泪水。的确，自从他母亲离家出走之后，他突然间变得成熟了，但也更加
王
自
迎
2011.5.6
春风化雨 润物无声
——班主任工作典型案例
乐桥中学许长志
班主任工作千头万绪，在几年的工作之中有一些心得。我在日常的工作中有一些人有些事不能忘怀，其中有感动与鲜花，有汗水与汗泪水。对于班级工作进行了以下总结。
1、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是集体的理想和前进的方向，在一个良好的集体中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。作为班级的组织者和领导者，我结合实际制定出本班的奋斗目标是：“学习上，尽我所能；
纪律上，我所能尽；
生活上，我尽所能。”在实现奋斗目标的过程中，充分发挥每一个班级成员的自主性，一切“从我做起”。使得整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。让学生从自律中体验自我奋斗的快乐和幸福，从而形成他们强烈的责任感。为了配合奋斗目标的实现，我和同学们一起研究了“班级一日常规”，主要涉及三个核心内容：早起半小时内作好学习准备；
上课抓好学习、课间抓好休息；
晚睡前结束所有任务。然后，把这三项内容具体为20小项，从“衣食住行学”五个方面进行自主管理，使得班级奋斗目标得以尽快实现，学生形成了团结向上的学习生活氛围。
2、班级管理思想
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“ 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。
3、学生养成教育
实行班级管理民主化、细致化。有句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理。我为班级学生积极创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具体行动。因此每个干部都要明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。因此可在高一学期初评出五位同学作为值日班干部，孙业照任班长，全面负责各项工作开展和协调；
吴为岂同学作为副班长，负责班级财务管理，有奖学金发放，班费管理，学习资料选定等任务。厉启程任生活委员，负责班级卫生管理，鸡蛋助学工作的开展，日常班级日志的记录；
江成亮任团委，负责团内各个活动的开展，组织班级文化建设。我充分相信他们的能力，让他们自主把班级管理好，他们都表现得非常出色。在班干部中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以自作则，成为班级中各方面的模范。对于各方面不自觉的同学，请学生干部和他们结成互助小组，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学
也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。学生自己按照“班级一日常规”， 定期开展批评和自我批评，实现班级进步的常态化和持续性。
4、后进生转化
后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类。智商确实低下的，属于真差生。智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。班主任积极引导学生主动学习，以“良好的心态，执着的追求，不懈的努力，争取做第一”的班风要求每个学生，学生自己在良性环境中实现自我的突破。
例如：在我班上，有一位名叫江紫康的学生，人挺聪明的，读小学时成绩也不错。但在初中阶段，好象换了个人似的，完全没有了上进心，成天和一些后进生混在一起，经常在外玩到深更半夜不回家，还学会了抽烟，甚至还在校外敲诈小同学。在高中入学进入我班级时候，已经心灰意懒，准备独个出去打工，最多领个高中毕业证。开始时，我经常找他谈心，耐心教育他，但他是个孤傲的男生，故收效甚微。面对这样的学生，老师当然很头痛，但我想，一个人并非一生下来就是差生，一个人变坏，肯定会有很多的因素，只有把这些原因找出来，才有可能转变他。经过多次家访，我对江紫康目前的生活状况有了比较深入的了解，知道了江紫康的处境。原来，江紫康的父母长年在外打工，江紫康从小跟爷爷奶奶生活。由于感情不和，父母亲分居，根本很少关心自己的儿子。他感到非常孤独，不知如何去面对这样的现实，所以当有人叫他一起去玩他当然就去了，根本就没有是与非的观念。慢慢地沾染上了这些不良少年的坏习气，学习成绩也一落千丈，成了双差生。他的遭遇让我感到同情和惋惜，更让我为他的前途感到担忧。经过努力，我通过他的亲戚联系到了他母亲，把情况告诉了她，并希望她能想尽一切办法来照顾和管教自己的孩子，否则这孩子的前途将会毁在她自己手上。最后终于说服了她母亲回到她身边。有了家长的配合，教育转化的效果渐渐有了成效。
对于江紫康我给予了比其他学生更多的鼓励。因为他在人生成长的道路上遭受了比别人更多的挫折，自卑心理严重，更需要正面的引导和激励。所以我注意挖掘他身上的闪光点，适时地加以表扬，使他摆脱自卑心理，重新认识自己，相信自己，帮助他重塑信心。我放下了老师的身份，和他做了知心朋友，象朋友一样耐心地开导倾听他的心声，我用我真诚打动了他的心。
为了转变这个孤傲男后进生，我放弃休息，一次次的触膝谈心、一次次的家访，经常从学生家里出来时，已经满天星光了，别人早已经吃完晚饭，在家休息或娱乐，可我还在家访的路上，那时自己的孩子还很小，却没时间照顾……但是责任心驱使我坚持下来了。工夫不负有心人，在我不懈的努力下，两年后，江紫康终于重新找回了人生目标，最后以优异的成绩考进了年级前十名。
5、学生心理健康辅导
学生日常学习过程中，存在多种心理问题。不仅是大部分后进生有心理问题，就是广大的优等生也存在各种形式的心理压力和问题。我班级的陶瑶瑶同学，学习态度非常认真，但是时刻怀疑自己有病，心理非常脆弱。每次考试之后，她没有考好，就怀疑身体有毛病，本身有鼻炎症状，病情也随着加重，心理问题接踵而至。在高中二年级，一度有臆想症，在家休养了两个月。我从家访中得知，她由于从小体弱多病，一直有父母陪在身边，高中突然离开父母，独自在外上学，颓然若失。对于她的心理辅导，我是从心理暗示开始的，在言语中，照顾到她脆弱的心理，暗示她是老师心中一个坚强不屈的孩子，是个品学兼优的好学生。
在一次一次的谈话中，我以自己的身体不好为例，引导她认识到疾病是人生必不可少的组成部分，因为疾病使人认识到平常的好，认识到健康的幸福，疾病并不可怕。在最后我再引导她，有战胜疾病的决心，信心百倍地去学习，相信她本身就很健康。经过一年多的心理疏导，她现在在班级学习名列前茅，积极帮助其他后进生，成为一个阳光向上的好学生。
6、创建班级文化
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，因此本人积极组织学生参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心、尊重、理解和协作精神的形成和发展。因此，每学期可根据学校布置的要求，根据学生的兴趣、爱好、参与并开展各项活动。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不疲，兴趣盎然。因此每学期举行的主题班会，都能取得成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究汇总资料，自己排练文艺节。形成了“良好的心态，执着的追求，不懈的努力，争取做第一”的班风，勤奋好学的班级文化氛围，积极进取的态度，有了良好的班级文化。
班主任工作总体来说，就是用自己的真心换取学生的尊敬和爱戴，一份耕耘就有一份收获。我在工作之中，始终以良好的心态对待每个学生，用自己的付出为学生赢得收获，赢得未来。
教师不仅仅是要教给学生知识，还要在课堂之余教给学生做人的道理，教会他们如何明辨是非学会控制自己的行为。在我的为期两周的班主任的工作中，我经常找班上一些在学习上或者生活上比较调皮和落后的学生进行了观察和谈话。在和学生谈话的过程中我一直强调的是自信，拥有自信是学习的关键。自信能唤起一个人强烈的能力，无论是学习还是生活。
案例：
黄玉涓是我们班的一位成绩比较落后的学生，性格文静，人也长的很乖巧。我第一次和她说话是我刚来实习的第二天，班上默写长征就只剩她一个人没有默写出来，我要她留校默写，但是她仍然是默写不出来，我便耐心地和她讲解了一遍诗歌含义，整个过程之中她都沉默不语，对我说的话也记不清楚，但是在放学路上她却很开朗的和我聊天，完全像两个人。我给她布置了一个作业要她回家自己再背一遍，星期一背给我听，但是她并有主动来找我。
当时我觉得这个女生学习本来基础就很差，还不自觉的完成作业，对她印象很不好，但是看她平时见人也很有礼貌，所以我决定好好观察她并且试着“改造”下她。
我了解了她父亲是吉首机床厂下岗职工，母亲是保靖县迁陵镇的个体户，家庭条件不是很好，根据父母情况可以看出平时肯定也很忙碌没时间管她的学习和生活。看作业方面，之前老师写了很多“良”“补”，而家长并没有看，甚至有一些作业没有家长签字。所以黄玉涓在家里可以说是没有人督促她的。
针对我了解的这些情况，我认为黄玉涓这个女生还是能向很好方面发展的。所以我找到了黄玉涓，和她像朋友一样的聊天。我首先肯定了她的优点，待人处事都很善良，笑起来很好看，上课很认真，并且作业很工整。后来我就提出来：“这么乖的一个女孩子，如果能再优秀一点就更好了。”她当时并没有拒绝我的建议，我趁势提出来：“希望你上课的时候多参与课堂，每天作业必须都要全部完成，不能有漏缺，作业争取在放学前做完，不懂的可以多请教老师，平时要带动好朋友一起加油，互相监督。”我先给她提出来这些要求，如果她能做好了，那就进步了很多。在批改语文作业的时候，我在改她的作业的时候给予了更多的关注，仔细的纠正每一个错误，并且在她有小小的进步之后就给予一个“有进步”的印章。
在第五周的时候，语文作业增加了一个小练笔，黄玉涓在小练笔后面还加上的自己的小插画，并且我翻阅之前的作业发现她拿到“有进步”和“你真棒”的次数越来越多，所以在班上我表扬了她还给予了加3分的大奖励。我再次看到了她那个甜美的笑容，于是我找她谈心，希望她能保持这样的劲头。在实习结束，她跑过来塞给我一个礼物，并且很感谢我在那个时候给她的鼓励。
分析：
像黄玉涓这样的学生在班上比比皆是，他们这种学生并不是天生的调皮捣蛋，只是因为某些家庭或者社会的因素，使得他们开始厌恶学习，产生了惰性，而且没有人去纠正他们的这些错误的方式，所以他们就一错再错，慢慢的就落后于其他的学生，渐渐的差距越来越大，自己也就觉得自己不如别人，丧失了自信，使得原本拥有的才智和能力一而再再而三的打压下去。他们也就无法看清自己的能力，也就认为自己也就碌碌无为。其实这种学生骨子里其实是很听话的，如果你给他们一个机会，帮助他们认清现实，知道他们有这个能力去赶上甚至超过班上那些成绩好的同学，那么他们也很愿意去改变现状。如果我们长辈有了很好的引导，加以适当的鼓励的话，那将会激发他们不可小觑的潜能。
像这个案例里的黄玉涓，我开始接触她的时候，她正处于厌恶学习，觉得成绩无所谓的态度，并且作业乱七八糟，基础知识掌握不牢。上课的时候也不举手发言，听不懂的地方也
不询问老师，她在老师面前就表现出强烈的自卑感。而通过这些观察，我觉得要树立她的自信是帮助她转型的关键。所以我通过观察她的生活和习惯，找到她感兴趣的方面。通过第一次谈话先赞扬她，这符合小学生喜欢听好话的心理，并且让她在某些方面找到了一点自信，然后再提出一些不高的要求，这些都建立在我表扬她很优秀，是否能再更进一步的基础上，这些要求一旦她坚持做到了的话就会有意想不到的收获。所以在她很开心的情况下接受了我的建议。
在等待她成长的这个过程中，老师其实扮演了一个很重要的角色。因为要时时的观察这些学生，掌握他们的最新动态，然后适时的调整战略。并且要找到他们的闪光点，适当的进行表扬。如果有些学生的表现仍然不乐观的话，老师必须还要坚持不懈，不能因为学生一时的表现而泄气，毕竟改变一个人是一个漫长的过程，特别是像黄玉涓这种缺乏自信的学生，要他们去相信自己是非常难的事情。
而像案例一中黄玉涓在看到我在全班同学面前表扬了她，她内心肯定是很激动的，这些学生的潜意识里面肯定都在惊讶“老师为什么会注意到我？我能进步么？”这些内容，所以一旦他们通过自己的努力尝到了成功的喜悦，那么他们的自信将在这个过程中逐步树立起来，潜在的才能得到了发挥。他们就会发现自己并非不如别人，甚至再努力一下，就有可能站在班级的顶峰。
我想说在班主任工作中，我发现每个学生都有自己的特点，都是可造之材，他们的本性并不坏，只是方法错了走了许多的弯路。如果针对每个学生的特点加以引导的话，许多学生都会有惊人的变化。这才是班主任工作的意义所在，我们作为老师，要让每一位学生树立自信，让他们在自信中学习，在自信中生活，在自信中走向成功和未来。虽然这只是平常的一点点小事，但只要老师用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信，我们的生活就会天天见彩虹。
班主任工作案例
陆游
转眼之间，我担任中职数控班班主任工作快满1年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它需要爱心、耐心与细心。对于中职的学生我着重培养学生的是他们的自信、自立的精神和对专业的兴趣。下面我就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、谈话
每个班主任都会找学生谈话，但我和学生的谈话却有不同。我班的学生都很乐意我找他们谈话。我一般很少说教，会用以下三个问题来引导学生：“你的目标是什么？”、“你如何达到它？”、“你尽力了吗？”例如：我班有一个学生，初中毕业后是在社会上混了一年再来我校学习的，对于这样的学生一直是班主任老师最头痛的，因为这样的学生一般比较懒散、成绩差、爱惹事生非，所以一开学我就注意观察他，果然这些毛病他都有：迟到、旷课、上课睡觉、吸烟、顶撞老师等。我多次对他进行批评教育，但他总是当时认错态度端正，一转眼又我行我素。于是，在一次他无故旷课后我郑重把他叫到办公室，拿出一张写有他开学以来所有违纪情况的清单，告诉他按这样下去，不到一学期他的违纪行为就足够开除学籍处分。他依然低头不语等待我狂风暴雨般的批评，可是没有，我只是问了他：“你为什么会来我校学习数控专业？”他有些不解的望着我，说：“因为我听说这是个新开的专业，并且在我们家乡现在又新办了许多的数控机床生产的企业，我家人都跟我说以后毕业可以在家门口找份工作，并且我看过这方面的书，来学校参观校园的时候看过车间老师做的东西觉得很好玩，我也想好好做几样给家人看看。”他说这话时眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他对专业还是有兴趣的，于是我给他布置了一个作业，回答三个问题：“你的目标是什么？”、“你如何达到它？”、“你尽力了吗？”让他当天写好交给我。出乎我意料，平时很少交作业的他晚自习时交给我的文章足有800字，其中详细列出了他的目标是成为玉溪的首富，以及要达到这个目标首先要学好专业基础知识等等，也非常深刻的检讨了自己在学校的表现，体会到这样的危害。我不失时机的充分肯定了他的理想，并鼓励他：每一个伟大的梦想，都是在不断的努力中变为现实的。此后的几天他的违纪行为明显的减少，我又不失时机在班上表扬他，并经常借一些专业书籍给他，要求他必须在规定时间读完，从前干什么事情都十分懒散的他，现在经常能在课余时，看到他阅读专业书籍，专业成绩也很快提高，一学期下来，专业成绩在年级名列前茅。当然这其间也有几次反复，每当他对自己没有信心，放松要求时，我就会让他拿出自己的写的那篇文章大声朗读。现在的他已经成为我班专业成绩最好的学生，同学们有什么问题总爱问他，违纪行为当然几乎没有了。
二、讲故事 我会利用一切机会给学生讲故事，也经常要求学生将感动了自己的故事说给同学们听，在故事中同学们学会了思考，学会了体谅，学会了宽容，也学会了尊重。例如：我要求学生每周写一篇周记，可以写自己一周的心得体会也可以对一件事写出自己的感受，但是部分同学基础太差实在不会写，经常出现一篇周记只有二十来个字、错别字成堆、语句不通的情况，没办法我只好就要求他们的周记也可以摘抄一篇感动了自己的文章。结果不少同学们选择摘抄文章，然后我又选择其中有教育性的让同学自己在班上读给大家听，我这样做本来也是出于无奈，没想到同学们的反映非常好，大家觉得同学们自己选择的文章贴近他们的生活，常常一个同学读完文章后大家进行热烈的讨论，谈感想。有时大家听得泪水涟涟，谈得情真意切。作为成年人我也常为之感动。经过这样的不经意的训练，同学们的语言表达能力有所提高，作文水平也有进步，从前没有话写，现在听得多看得多说得多了，写起作文来也能下笔如有神。语文老师常对我说：怎么作文好的同学全分到你的班上了。我笑而不答。
三、沉默是金
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？我现在所带这个班有名学生叫拔红辉，很令我头疼：作业不做，上课睡觉，与同学极易发生矛盾还时常顶撞老师，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
四、“你是最棒的”。
我常对学生说：每个人都是独一无
二、与众不同的，各人有各人的长处。不要老拿自己的短处跟别人的长处比，而要拿自己的长处跟别人的短处比。当然这并不是让学生自高自大、目中无人，而是希望他们充满自信、敢于挑战。我班有一个女生，平时很柔弱，一说话就脸红又爱哭，班上的男生就更要逗她哭。我想如果我出面帮她，批评欺负她的同学，只能帮她一时，同学们会看不起她，也会使她更依赖老师，只有激发她自身的潜能让她相信自己，才能解决问题。我发现她办事非常细心，也很在乎老师和同学的评价，于是我经常和她谈心，并通过每周周记写评语的机会，不断的鼓励她，我在她的周记本上写道：“如果当你没有自信时，你也要假装有，时间长了就真的有了。”在班上经常表扬她，并推荐她担任语文科代表，增加与同学相处的机会、培养工作能力。渐渐的她比从前开朗了，说话也不脸红了，科代表工作完成得非常出色，这学期她还被同学们推选为宿舍舍长，我问她：“舍长可是一个又吃亏、又受气的工作，你有信心干好吗？”她笑着说：“当然！我是最棒的。”
正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。
班主任工作典型案例
西闫乡雷家营小学 许蕊芳
对于学生而言，班主任是一位亲近的角色，对于学校而言，班主任是一位管理角色，对于家长而言，班主任是一位沟通者的角色。因此班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任，是我们应该认真思考和努力探求的问题。
如何让学生认可你这位班主任呢？多年的班主任工作让我从中有所失，更有所获。我始终坚信一点：做教师就要对得起良心，做班主任就要满足每一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师，终生为父”的思想，但我要用自己最纯最真的行动，去让每一个学生接受我，让他们能够自由快乐的学习。形成既是老师也是朋友的关系，希望自己能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。
一、个案背景：
1、个案的基本情况：李江涛，男，聪明好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识，每次值日都会有逃离现象。平时以自我为中心，经常跟同学发生纠纷。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他，在他经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露出一种无奈。
2、个案的家庭情况：
父母离异，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不理想，就是一顿打骂。
【点评】家庭对于一个孩子的成长最为重要，努力给孩子创造良好的家庭氛围，家长责任重大。
二、主要问题分析：通过近半年的观察，我发现李江涛的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、固执；
心理方面自暴自弃；
劳动能力方面较薄弱；
学习方面兴趣不浓。而形成这几种现象的主要是以下几反面：
1、家长的宠爱：通过跟家长谈话，我了解到不管孙辈的要求是否合理，只要孩子开口:“我要……”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是“俯首甘为孺子牛”，失掉原则，要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足，导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣，事事以我为中心。
2、集体的排斥：李江涛在班里总是很显眼，经常跟同学吵架，作业不认真完成，值日的时候先逃回家，上课做小动作……甚至老师说今天有同学作业做错了，全班学生会情不自禁地转向他。同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。作为一个孩子，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。
3、教育方法的粗暴：
虽然祖辈对李江涛在生活反面极其宠爱，但对他的学习期望又很高。他们认为自己的文化程度不高，孙子应该弥补他们的缺憾。因此，他们对李江涛的学习成绩很重视，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。长期下来，他对学习渐渐的失去兴趣，
也逐渐产生逆反心理。
【点评 】在生活中缺少沟通，会使事情变得更糟糕。在教育中多与孩子沟通交流，了解其表现不好的思想根源，然后对症下药。
三、采取的对策
作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，班主任必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。
【点评 】作为一名教育工作者，要给孩子适当的帮助和心里疏导，从思想上认识到学习做人的重要性。
1、深入家庭，进行家教指导。 孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。
首先，我利用家长会，向家长提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。其次，当我了解到他只是在人多的客厅做作业时，建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧室里配臵书桌和书架，使孩子有一个学习的小天地。
再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家
长也不要以打骂相威胁。这样，形成浓厚的家庭文化教育氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。
【点评】教育孩子是学校、家庭、社会共同的责任，父母是孩子的第一任老师，在家里，要选择合适的教育方式促进孩子的健康发展。
2、发现他积极的因素，促进转化。
我发现李江涛虽然经常犯错误，但他依然有向上的愿望，他身上还有很多“闪光点”，比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，不闹事的时候还挺讨人喜欢，上课也会积极发言……所以我们可以发掘他这些向上的可塑性，对他进行再教育。首先，我在班级活动中，多为李江涛提供表现机会，结合班上具体情况，开展一些集体的活动和竞赛，任命他为负责人，让他感到被信任和责任感，在组织活动中，他的主动参与使他觉得班上的活动，自己也是一份子，从而达到消除行为惰性的效果。
【点评】及时发现孩子的点滴进步，及时充分肯定他的进步，多给他展示自己的机会，他会让你有意想不到的收获。
3、引导集体关注他，接纳他。
集体的力量是无穷的，我在培养他的正确的交往能力的时候，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的忍耐和爱护，帮助他在集体中找回自我，学会交往。我利用课间操，班会等恰当时机做好班级学生的思想工作，告诉他们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员，向学生讲述团结合
作的重要性。引导同学明白像李江涛这样的学生，自暴自弃、以自我为中心的行为形成是长期的，多方面的结果，不可能在短期内得到根除，要允许他有反复现象。并且教育大家要以发展的眼光看待他，要正确对待他的变化，以我们集体的耐心，接纳他的缺点，他的变化。并号召班干部带头和他一起玩耍，如果他有什么困难，我们要主动去帮助，以此来带动班学生态度的转变。
【点评】俗话说“众人拾柴火焰高”。集体的力量是无穷的，发挥集体的力量让大家都和他交朋友，让他不再孤单。
4、尊重和信任他，正确看待“反复”。
信任是一种人格力量，它促人奋进，使人努力。对他来说，只有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是尊重他人格的表现，也只有这样，才能消除他自暴自弃的心理。他的错误不可能在一次两次之间完全改变，我要耐心对待他的错误。上学期，他又有几次没做作业。我询问原因，他说因为本子放在家中忘带了，以前他也曾经因为这个原因经常不做作业。我犹豫了，难道他又撒谎了，是否叫他趁下课的时间补回去呢？我没有这样做，只是叫他以后要善于管理好自己的学习用品。此时，他的眼里流露出一股被信任的感激的眼神。
【点评】作为班主任，信任孩子是第一位的，帮助孩子树立信心，尊重他，保护他，只有充分信任，才能达到事半功倍的效果。
个人简介
许蕊芳，女，在读本科，小学一级教师，从教以来一直担任班主任工作，现担任雷家营小学一年级班主任及数学教学工作，所撰写论文获省级二等奖，曾获西闫乡师德标兵、德育主题教育月优秀班主任等多种荣誉称号。
教育理念：一分汗水，一分收获，教育工作没有近路可走。
班主任工作典型案例
西闫乡雷家营小学
许蕊芳
小学班主任总结
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。（班主任工作总结 ）对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；
向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；
带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
小学班主任工作总结
一片菜叶爿
我们班共有五十一名学生，开学初，我针对本班学生学习积极性缺乏，自主意识淡薄的现状，作为班主任，我尝试通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。一个学期来，我们401班在各位任课老师的指导下，在同学们的努力下，取得了一定的进步。
一、制定班级目标，加强集体凝聚力。
一开学，我就针对班级特点，开展了班干部竞选、制定班规、制定班级目标等活动。在这些活动中，充分调动学生的积极性与参与热情，让学生意识到自己是班级不可缺少的一部分，班级的发展好坏，与自己息息相关。一方面，班集体的进步需要自己的努力，另一方面，班集体的进步也会带动自己的进步。
一学期来，每逢班级有大事，我都会组织学生讨论，共同为集体出谋划策。同时，对学生的意见和建议也予以充分的肯定，充分发挥他们的积极性，并对他们开展的活动给予必要的指导。学期末的三好学生、特长生的评比就是很好的例子，我们班在评选三好学生和特长生的活动中，充分体现了以学生为主体，教师为主导的理念。在投票选举之前，我先组织发动学生评选出日常学习生活各方面表现突出的候选人，再结合他们的学习、体育锻炼情况，对候选人进行投票，最后根据考试情况再进行最后的确定人选。事实证明，学生的眼光是很准的，选票最高的学生的确也是各方面表现都十分突出的学生。
二、开展各种活动，锻炼学生能力。
一学期来，我班陆续开展了一系列“小主人”活动，如“我是班级小主人”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”等班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理型班级打下了扎实的思想基础。在平时活动的基础上，我们还在《品德与社会》课和班队课中开展各种同学们喜闻乐见的教育活动，我们班同学在课内学习活动的基础上，开展各种课外讨论和实践活动，比如给好朋友赠送优点闪光卡，进行家庭收支小调查，我也会当家等活动。虽然在活动中，同学们的表现有时显得有点稚嫩，但大多数同学都能认真地去参与，去感受，同样也有收获，作为班主任，我发自内心地为他们的进步感到高兴。当然，这也离不开学生家长的大力支持，这些活动，只有有了家长的支持，才能更加顺利地完成，更加能体会到这些活动的意义。
体育不仅是学校教学的主要内容之一，更关系到学生的健康成长和全面发展，是现在学习和将来工作的基础，本学期体能测试也是学校工作的一个重要目标。我们班大部分同学乐于参加体育活动，并能从体育锻炼中获得成功的快乐。我们班很多同学在老师的指导下，在其他同学的帮助和鼓励下，实心球投过了90分，跳绳双摇从一个也不会，到10个，20个不断进步，满心欢喜地和别的同学交流成功的体验和经验时，我也由衷替他们感到高兴。在最后的体能测试抽测中，我们班代表学校接受上级学校的检验，同学们全力以赴，最终取得了387。5的分校第一的好成绩。
对于学校组织的各项重大活动，我们班也能积极地参加，从一开始的演讲比赛、国庆文艺汇演的成绩不如人意，到后面艺术节上的表现一次比一次有进步，我对同学们的努力付出感到十分欣慰。更为重要的是，他们在一次次的锻炼中，培养了兴趣，提高了能力，获得了快乐。
三、加强班干部队伍建设，提升班级核心力量。
班干部是老师的小助手，对班级各项活动的开展起到十分重要的作用。作为班主任，我十分重视班干部队伍的建设，每月定期召开班干部会议，开展班干部工作自评与互评，汇报班级工作近况，我也及时对他们的工作提出意见和建议。
班干部中有很多表现出色的，比如生活委员金怡菲负责中餐的领取和分发，学习委员韩丽丽负责学习方面的事务，文艺委员俞沁喆负责文艺节目的排练，体育委员胡家兴负责体育课、课间操整队和大课间活动的组织等，都做得很出色。在班干部的带领下，在关心班级这一点上，不仅仅是班干部，很多同学都能主动为班级出力，比如说，方孝南同学，每次班级纯净水喝完时都主动到总务处领取；
金泽英同学，经常帮助老师整理讲台，提醒同学们保持教室干净整洁；
赵雨婷同学管理班级图书，井井有条，每天傍晚都要整理、清点，如有缺失，及时向老师汇报，俞大为同学，负责班级劳动与卫生工作，不仅自己工作做好，还经常帮助别的同学。（班主任 ）有一件事情，我记得很清楚，教师节那天早上，我到校的时候，发现赵雨婷同学在摆自行车，我上去问她，是不是今天轮到她摆，她说不是的，因为以前自行车少，不用特地去摆，这个学期骑自行车的同学多了，有些同学摆放不整齐，影响美观，所以她自己主动来摆放整齐。我看了觉得很感动，同时也意识到自己还不如学生细心。那天晨会课时，我就当着全班同学的面说，这是最好的教师节礼物。
当然，在前半个学期中，班级在各方面还存在着一定的问题，我在期中工作交流中概括成以下几点：
1、班级中男生没有男子汉气概。本应在班级工作中挑大梁的男生，却总是遇事不敢担当，拿不起放不下，拿不起是指工作重担挑不起，放不下是指经常为蝇头小利争得面红耳赤。其中有几个男班干部，对自己没有提出更高要求，只求明哲保身。
2、女生对自己要求不高。我们班大部分女生相对都比较文静，但是同时也缺乏活力，班级工作、学习活动等都缺乏主动性。
3、部分班干部工作乏力。部分班干部工作主动性不强，经常要我催，才勉强完成工作。
4、少数学生各方面表现均有问题。主要是朱林、章阳这两人，在言行举止，学习劳动，体育锻炼等方面，都缺乏进去心。
在后半学期中，我针对半个学期来班级里存在的问题采取了一定的措施，使这些情况有所好转。
1、加强与家长的沟通与交流。期中检测之后，除了按照学校要求，认真组织开展好学生家长会之外，我还主动与部分家长取得联系，与他们探讨孩子教育方面的困惑，比如与陈行家长的长达一小时左右的电话交谈，让我对陈行在家的表现和他独特个性的形成有了更深入的了解，对今后怎样对他开展教育活动有了更明确的方向；
比如与胡瑶瑶、安倩两位家长多次电话联系，和他们交流学生在校的近况；
比如利用晚上时间到俞沁喆家进行家访，和俞沁喆父母畅谈学校教育与家庭教育长达两个多小时，使双方对教育有了更深入的体会。通过教师、家长双方的共同努力下，我们班学生在后半学期中进步明显。
2、走进学生，充分发挥特长与积极性。以艺术节活动为例，在艺术节绘画比赛前夕，我发动学生自主报名，凡对报名参加比赛的同学都予以细心指导，比如李观栋同学，我通过手把手的示范，教会她如何用蜡笔画出渐变效果。在艺术节绘画比赛中，她的作品《热带鱼》获得了一等奖，得到了其他参赛学生和评委老师的好评。在文艺节目演出的准备过程中，我们班的一个节目《武松打虎新编》的主演莫建峰同学由于感冒而不能担任“武松”一角，我临时决定由原来扮演“旗杆”的章阳暂代，没想到这到激发起他的积极性，不但把大段台词全部流利地背出，还比原来的同学更加出色，所以参加节目的同学都决定让章阳出演“武松”。在艺术节结束之后，他在学习上也更加认真和投入，取得了很大的进步。我们班的另一个文艺节目《淘气包马小跳》完全由学生自导自演，参加演出的学生不但能流利地背诵大段台词，进行声情并茂的表演，还准备了大量的道具，有不少别出心裁之处，最后以精彩的演出获得了评委的青睐，被评为艺术节文艺演出一等奖。通过这些活动，班干部的组织能力得到了加强，其他同学也提高了各方面的能力，提升了艺术涵养。
当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望各位班主任对我提出宝贵意见，帮助我更好地开展班级工作。我将虚心向各位学习，继续带领本班同学，努力向既定的目标前进。
小学班主任论坛工作总结（共8篇）
小学3月班主任工作总结（共8篇）
17年小班班主任工作总结（共8篇）
小学数学教师班主任工作总结（共8篇）
小学五月份班主任工作总结（共8篇）
相关热词搜索： 工作总结 班主任 典型 小学