学管师工作总结范文为大家整理学校学管师的工作汇报，学管师是教育行业新型的职位，负责在家长，学生，老师三者之间的沟通者的关系，下面是这篇学管师工作总结范文
学管师工作总结范文
一.本周为新校区第一周，也是我进入郑学开始工作的第一周，我所做工作主要就是：
1.整理和熟悉新校区
2.交接从老校区接过来的学生
3，对他们进行了辅导和交流，建立感情 4，和家长沟通与了解
5，接管新学生，并做试听课回访
二.在这个任务过程中，我得到了：
1.对什么样的学生给予什么样的关心也做到了心中有数
比如：a.对于学科上没有信心的学生，要多肯定鼓励，还要坚持带领他们度过难关。
b.对于粗心的学生，分清楚是哪个方面的粗心，是审题不清，还是根本就是知识点含糊，做到细化管理
c.对于外向的学生，多聊天建立共同的兴趣爱好
d.对于内向的学生，就施以更多得耐心与爱心，与他们找共鸣。
因为学生性格多样化，很多时候是以上各个方面都存在，所以要把握好尺度。
在这方面还要更多努力与探索。
2.对学管这个工作有了新的认识。 它是一个桥梁性的工作，要沟通好家长，老师与学生，它锻炼人多方面的能力，交际，口才，心理，它需要人有有更长远的眼光，综合各方面的利弊来实现个人利益与校区利益最大化。所以岗位虽然单一，但站在这个岗位上的人需要多个角度看问题，他要把握各个不同方的心理。
家长心理为1，提成绩 2，改变孩子坏的性格，3,改变孩子不好的学习方法与习惯，并养成好的学校方法与习惯，4.有人辅导作业看管孩子。
学生心理：1.迫切想提高成绩 2.应付家长。3，别人报班我也报，求得一个心理安慰，但内心对学习及成绩怎么样才能提高，根本没有想法。
老师心理：
兼职：很简单，就不影响工作情况下赚个外快。
专职：1，赚钱。2，磨练自己，使自己有一技之长，以后参加招教，或去更好的单位发展。
我的工作任务就是满足家长需求，使学生接受自己管理，留住优秀的老师，是他们为自己学生尽职尽责的上课。
由于以前岗位的不同所以看家长与学生的角度也不同，现在就是尽快调整自我角色，进入状态。
3，了解了自己所带学生的性格，和一些学生也有了友好的开端。
4，工作需有侧重点，分清主次。
把重点放在家长要求严的和快该续费的孩子身上。
三.下周工作重点
1.由于本校学生上课次数多，所以要做好课时统计与月测试卷的提交 2.马上要其中考试了，所以加强学生的复习力度，并与家长做加课工作。
3.本校区学生多为初高中生，年级阶段多为初三，所报科目多为数理化，所以在以后的工作中要对初三这块儿的知识点多加了解 4.对学生的心理要全方位更深的了解。
5.对老师和家长做好沟通工作。
以上为我进入新的校区后一些浅薄的认识，还请指正。
开展“回头看”活动
“四步走”推进廉政风险防控管理工作
市排管办反腐倡廉制度建设“回头看”活动汇报
（2011年8月8日）
根据市纪委《关于在全市开展反腐倡廉制度建设“回头看”活动的实施意见》精神及市建委的部署，我办结合深入开展的“以人为本、执政为民”主题教育，紧紧围绕城市排水管理工作，布置开展了“四步走”的廉政风险防控管理“回头看”工作。现将廉政风险排查和防控工作情况汇报如下：
第一步思想重视，确保各项工作措施到位
（一）2011年5月19日召开了党风廉政建设工作会议，会上，传达了市建委《关于开展“以人为本、执政为民”主题教育的实施办法》、《合肥市城乡建设领域工程监督廉政管理规定》，同时，布置了市纪委《关于在全市开展反腐倡廉制度建设“回头看”活动的实施意见》。为统一思想，提高认识，保证廉政风险排查防控“回头看”活动落实到位，结合深入开展“以人为本、执政为民”主题教育，组织广大党员干部认真学习胡锦涛总书记、贺国强同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话和工作报告；
国务院第四次廉政工作会议精神；
张宝顺、王宾宜同志在省纪委八届七次 1
全会上的重要讲话和工作报告；
孙金龙、雍成瀚同志在市纪委九届六次全会上的讲话和工作报告以及《廉政准则》等，采取集中学习与个人自学相结合的方式，加强廉政风险点排查的宣传教育工作，提醒广大干部职工自觉抵制腐败思想，为推进廉政风险防控管理工作奠定了坚实的思想基础。
（二）成立廉政风险排查及防控工作领导小组，党委书记为组长，实行主要领导负总责、分管领导具体抓、相关科室各负其责协调配合，为扎实有效开展廉政风险点排查和自查自纠工作“回头看”活动提供了组织保障。
对党风廉政风险点排查工作进行了广泛动员和宣传发动，引导全办职工统一“三个认识”，即：认识到有岗就有权，有权就有责，有责就有廉政风险；
认识到每个岗位上的廉政风险都是潜在的；
认识到这项工作是对岗不对人。解决好什么是廉政风险、为什么要实行岗位廉政风险防控机制以及如何排查廉政风险点等思想认识问题，提高对实行岗位廉政风险防控机制重要性的认识，形成了岗位廉政风险防控机制“人人有责、主动参与”的共识,真正把廉政风险点查准、查清、查全、查透，努力实现廉政建设工作制度化、规范化、系统化、标准化。办党委还与各党支部签订了党风廉政建设责任书，将廉政风险防控工作逐项进行了责任分解，并把责任落实到人，建立切实可行的考核和责任追究机制，确保了风险排查和防控工作落在实处。
第二步全员参与，深入排查风险点
在“以人为本，执政为民”主题教育中，以各党支部为单位，在每位党员干部填写了《“以人为本，执政为民”主要教育活动查摆表》的基础上，开展了廉政风险点排查和自查自纠工作“回头看”活动，采用“自己查、部门审、班子定”的方式，按照工作职能，对每个科室、每个岗位的工作职责、管理权限和工作流程进行认真梳理。按照“谁行使，谁梳理”的原则。全办共梳理科室和岗位31个。
以工作岗位为点，以工作流程为线，从项目前期规划、招投标、排水设施大中修计划、排水许可；
污水处理厂、水质监测、污泥处置运营监管；
政府采购及财务资金管理、干部人事管理等所有行政权力和办事程序入手，找出风险点，分析其表现形式和形成原因，制定防控措施。做到查准、查清、查全、查透，着力实现廉政风险点排查及风险防范全覆盖无缝隙。经过筛选，共排查出可能存在的主要廉政风险点7处。对廉政风险点查找不深入、不全面、不准确的，一律予以退回并重新梳理查找，切实保证风险排查质量。
通过排查和自查自纠：一是招投标、排水许可、运营监管方面无违纪违规行为，无徇私舞弊，越权审批行为，无行政不作为、乱作为、慢作为行为，无不坚持原则违规办事问题。二是纪律与作风方面，无索贿受贿，收受有价证券、资金、礼品，办人情事的行为；
无私设小金库、公款私存、乱开支、超计划开支等问题。未存在吃、拿、卡、要现象和履
行承诺服务未到位的问题。所有来信来访都及时处理回复，满意度达100%。
第三步深入落实，扎实有效整改防控
根据填写的《廉政风险点及防控措施一览表》进行整改落实。紧扣容易发生廉政风险的环节，严格按照每个风险点所对应的防控措施督促实施，确保防控措施落实到位。
每个部门、每个岗位对查找出的风险点，制定相应的规章制度和工作流程，认真落实防控措施工作。对于在人事任免、重大项目安排和大额款项进出等容易存在的廉政风险，要求相关人员加大学习相关工作条例和政策精神的力度，提高管理人员素质，督促本部门工作人员学习自查、再学习再自查等，确保防控措施落实到位。对于采购过程中责任心不强，以及养护巡查队在养护管理中容易出现的管理不到位，“利”字当先等重要风险点，制定严格执行各项规章制度，并建立监督机制，督促相关人员加强对管理制度的学习，加强对廉政教育的学习，实行单位领导负责制，确保了防控措施的有效落实。
第四步巩固成果，建立长效管理机制
在办网站上公开风险点排查和防控措施的实施情况，接受社会公众的监督，让权力在阳光下运行。同时，办党委对各部门的整改落实情况进行督查，对容易产生风险点岗位进行随时抽查，强化风险防控意识，确保廉政风险整改落实到位。
经过一系列的努力，我办廉政风险防控“回头看”工作取得了初步成效，主要表现在以下二个方面：
一、干部职工的自律意识明显增强。宣传发动、梳理制度职权、查找风险点、制定防控措施的过程，使得干部职工在廉政风险意识上得到自我教育、自我提醒、自我提高，增强了干部职工的廉洁自律意识。大家都充分认识到：风险点时时发挥着“警报器”作用，提醒着行使权力的人；
防控措施则发挥着“消火栓”的作用，能及时将廉政风险苗头消灭在萌芽状态。
二、对权力运行的监督制约进一步强化。公开风险点和防控措施，使得监督廉政风险的权力展现在公众面前，形成了自下而上、同级之间和自上而下的监督合力，把监督深入到干部职工用权的全过程，使权力行使更加阳光和公开透明。
在此成果的基础上，下一阶段我们将对已经实施的防控措施开展专项检查，对廉政风险防控措施的落实情况开展考核评估，并结合城市排水管理工作实际，围绕每个“风险点”存在的关键环节，不断建立完善相应规章制度，力求制度覆盖每一处廉政风险点，建立健全廉政风险防控长效机制，真正使廉政风险防控管理工作在反腐倡廉建设中发挥重要作用。
为民办实事回头看工作总结
北塔区农业局
（2011年6月10日）
按照区绩效办的部署，我局于6月上旬对全区2009-2010年为民办实事—新建农村综合信息服务示范点运行情况作了一次全面细致的检查评估。现将有关情况总结如下：
一、项目建设运行情况
2009—2010年我局承担了光裕、苗儿、响水、田江四个村的农村综合信息服务示范点建设。共投入资金3.5万元，开通了北塔农业信息平台，对示范点的标示标牌、宽带安装、硬件配置、运行管理制度实行统一规范，做到了有固定的电脑上网场地，有较好的上网硬件设备，有较强的提供示范村农业科技、农业信息、医疗、教育卫生保障能力。示范点建成后，已经为周边农户提供了5000人次的上网服务。
二、项目组织实施情况
我局把为民办实事作为改善民生、促进经济社会平稳较快发展的重要举措来抓，年前提早谋划，年初提早安排，年中狠抓进度，为民办实事工作进展顺利。
一是切实加强组织领导。成立了为民办实事工作领导小组，由李晓满局长任组长，分管局长陈玉星任副组长，办公室、科教股、市场信息股负责人等为成员。同时对示范点建
设实行目标管理，责任分解到人。
二是加大经费投入。示范点建设区财政没有投入，为办好实事，我局自筹经费对示范点开展建设。首先是制作开通了上网农业信息查询平台---北塔农业信息网，并按照各示范点所在村实际情况，对大棚蔬菜、精品水果、市场信息各有侧重，其次是结合组织部开展的先进性教育，党员远程教育，在示范点开通2M宽带，配置了联想品牌电脑，最后为各示范点制作了统一的标牌标识。
三是建立健全运行管理制度。对各示范点确定了专人管理，并对管理员进行了信息收集、硬件维护、上网查询事项开展专项培训。
四是狠抓督查督办。局领导亲自到各示范点现场督查帮助解决具体问题，确保信息点质量和进度。各责任人和业务股技术骨干，则到现场蹲点，具体指导施工，督促进度，把好质量关。
五是抓好部门联动。为民办实事工程牵涉面广，需要各个部门的配合联动。我局在实施为民办实事的过程中，得到了项目所在地乡办、村以及电信公司、组织部、文体局、统计局等单位的大力配合支持。
六是搞好宣传发动。为普及农村信息综合服务，我局派工作组深入农村，和农民促膝谈心，了解人民群众对为民办实事的要求，激发人民群众支持和参与为民办实事工程建设
的热情。
三、存在的困难和问题
一是资金投入不足，信息点建设区级财政没有投入，单靠我局自筹经费难以为继。
二是信息点后续发展规范有困难。信息点建成后，农户除上网查询农业信息外，信息点提供的其他网络服务收费无法规范，管理员靠农民上网费用来保障其误工补贴及维护费用，信息服务不平衡。
四、以后工作安排、措施和建议
进一步加大资金筹措和争取力度。积极主动争取上级的资金，并多渠道、多形式地筹措配套资金。同时加强资金管理和使用。
进一步加强督查力度，确保工作进度。经常深入项目施工现场，了解工程进度，监督工程质量。
进一步加强项目后续管理。发动群众自觉维护农村信息综合服务示范点建设。
总师办2011上半年工作总结
本部门在日常工作中执行9001：2008质量管理体系的要求，围绕着公司“科学管理，追求卓越”的方针，不断调整和完善本部门的职责，确保公司“合同履约率100%，顾客满意率98%”的质量目标能够顺利实现。
本部门在总工程师的领导下，负责全公司技术管理的组织工作和事务工作，负责各技术部门的协调工作。组织总工程师主持召开的有关技术工作会议，并调查研究、收集整理公司技术工作情况，负责制订公司各项技术标准。
今年上半年工作的具体情况如下：
主要完成了造价咨询工程量清单、预算与结算审核业务以及招标代理业务操作流程的编制修订，进一步完善了各部门业务的规范化操作、并对归档资料内容进行修订，规范了三级审核制度与程序。做到制度、标准、程序齐全，责任明确，管理科学。
收集行业相关信息，收集建设主管部门对行业动态的相关文件，组织员工对新修订的9001：2008质量管理体系进行认真学习，并贯彻落实到业务操作过程中。
对工程管理部提供技术支持，协助监理部完善监理规划和专业监理实施细则。对本公司工程项目技术文件进行审核、签章，特别重大事项提请总工程师审批、签发。对已完成工程项目的竣工资料进行审查，督促项目监理部对竣工资料进行归档。对代建管理工作进行审查，检查项目的质量安全、进度、投资控制是否存在问题，发现问题及时处理解决。
协助业务经营部的投标事务进行技术支持，协助进行技术投标书的编制与审核。
对造价咨询部、投资咨询部、招标代理部进行三级审核，并进行技术指导；
以确保各项技术指标能够按合同要求完成，使顾客满意。
综上所述，虽然上半年取得了一定成绩与成效，但也存在一些不足，如咨询与代理类项目在执行过程中因各个项目实际情况的不同加之因时间紧、任务重以及设计问题、现场问题，业主要求、变更方面问题，沟通不畅及自身问题等，具体操作中仍存在一定的偏差；
对一些新的规范标准如节能工程的建立实施细则范本，制定的不够及时和完善，对代建项目的工作标准制定的也不够完善。下半年工作的目标在上半年工作的基础上，再接再厉，完成各类工程技术范本的完善工作，为工作业务保障提供支持。
总工程师办公室 2011年6月15日
按照教育局2013年10月25日关于新学期学校安全检查回头看工作的要求，我校立即召开学校安全大排查会议，并进行了回头看的安全排查。具体情况如下：
一、召开会议，成立安全自查领导组
在2013年10月28日上午，我校立即召开了校委会，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室负责人、班主任为成员的安全工作领导组。会上分管安全校长就当25日上午有关安全工作的文件精神及会议要求进行了传达。并我校情况进行了认真分析。根据我校实际情况，校长对我校的安全工作做出具体安排，立即开展自查，要求各检查小组自查做到全面、细致、不留死角，检查要有记录、有签字、有措施、有效果。
二、明确职责分工，开展自查
根据分管领导的管理职责，对我校主要排查范围进行了明确分工。具体共分为六个自查小组，分别对教学楼所属班、组、处室、教学楼楼顶彩灯装置、楼房楼基外围、教学管理和活动、学生管理；
库房、班车、供暖系统、行政用房；
学校围墙、大门、厕所、体育器械、楼梯护栏、校园周边管理；
学校食堂及食堂液化气的使用情况、小卖部、卫生防疫；
实验、电教、图书、档案、工会活动室、文印室等功能教室、易燃、易爆危险化学药品的管理；
消防设施、宿舍及宿舍管理等都进行了回头看排查。
三、排查结果及发现的问题：
1、有9个灭火器压力不足。
2、库房旧损桌凳堆放杂乱。
4、新建综合楼前坑洼不平，杂物、杂草较多。
5、校园深水井井盖有孔。
6、锅炉房院内煤堆零散。
7、供暖锅炉不能正常运行。
8、校园内厕所顶棚有一半露天。
9、学生就餐环境较差。
四、整改落实情况
1、灭火器压力不足的及时更换
2、库房旧损桌凳进行了归类梳理。
3、维修了校园橱窗栏灯管。
4、组织学生填埋清理了新建综合楼前的杂物。
5、封堵了校园深水井井盖孔。
6、用挖车集中了煤堆。
7、锅炉进行了大修，本周内准备供暖。
8、为校园内厕所加了顶棚，安装了照明设施。
9、本周内将把学生餐厅移至新建综合楼内，改善学生就餐环境。
总之，在我新学期校安全检查回头看过程中，全校上下认真排查，发现问题及时整改并已一一落实。可是安全工作任重道远，不能有半点疏忽大意，我们要常查常看，不断加强全体师生的安全宣传教育，牢固树立“安全第一预防为主”的思想，发现问题及时处置，力保我校安全稳定。
学校“回头看”、再检查工作总结为切实提升学校安全工作的水平。保此次大检查的质量和效果， 重点就安全隐患的排查、整改为确，我们做到了：
一、认认真真搞排查
1、排查要全面，确保全覆盖，不留死角、不留盲区。
2、排查要认真细致。应该查的部位，要确定查到。在隐患排查上，宁可矫枉过正，也不能放过细小问题。
3、坚持“谁检查、谁督查、谁签字、谁负责”，健全留存排查记录。
4、建立健全台帐。学校要建立台帐。没有检查、排查的记录和台帐，视同没有进行排查。按照建立长效机制的要求，学校安全隐患排查实行“日巡查、周检查、月排查、季度总结”。
二、要扎扎实实搞整改。
对于这次排查出来的问题，要立即开展“清零”整改。安全排查领导小组要亲自组织研究制定整改方案，亲自督办整改，逐项落实整改措施、责任、资金、时限和预案。
1、要落实整改时限。每个安全隐患都要提出整改时限，一时整改不了的，要严格落实整改计划和应急监管措施，确保不发生安全事故，并长期挂帐，直至整改到位。学校整改不了的，要上报申请帮助整改。
2、要落实整改责任。有安全隐患的学校，要明确整改责任人和整改要求，实行“谁整改、谁销号”。
3、要落实督改责任。要实行学校安全隐患督改责任制，明确督改责任人。督改责任人要一督到底，对学校安全隐患整改限期要帐，不能
将整改通知书一发了之。隐患整改完成后，学校要做到记录在帐。
三、要实实在在搞督查。
1、学校安全隐患排查台帐建立情况；
2、安全隐患按时、按要求整改情况；
3、岗位责任制是不是做到了“全覆盖”，特别是重要岗位是不是存在责任空缺。
四、要真刀实枪搞追责。
责任追究坚持“三个追究”：
1、事故追究。出了责任事故，肯定是要追究的，这毫无疑问。对因责任不落实、监管不到位造成安全事故涉及到的责任人要严格问责，从严处理，绝不手软。
2、隐患追究。对没有发生事故，但对安全隐患应发现而未发现，应消除而未消除的，按照事故查处的原则严肃处理。
3、空责追究。对一些重要岗位、重要工作，即使没有发生责任事故，也不存在安全隐患，但是没有明确责任的，一经发现，要追究一把手第一责任人的责任：
①第一责任人的责任。各级各类学校的一把手是本单位安全工作的第一责任人，对本单位的安全工作负全面责任和领导责任。第一责任人的职责，至少有三项：一是亲自研究、部署、督导本单位的安全工作；
二是亲自协调解决本单位安全工作的困难和问题；
三是亲自部署落实层层岗位责任制。
②隐患排查人和督查人的责任。
③整改责任人的责任。
④空岗责任。学校是学校安全工作的主体，要层层落实安全责任，做到横向到边、纵向到底，处处有人抓、事事有人管。重要岗位和重要工作，即使没出事故，没有隐患，责任空缺的，也要按照事故追究第一责任人的责任。
西辛庄九年制学校
小学年度教师培训工作总结
为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。
首先，根据上级培训机构的统一安排，我校完成了下列培训：
（一）公共科目培训，教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
（二）县级骨干教师：都寸来参加修武县2011年中小学教师县级骨干教师
（三）国培计划——教师培训名单（）（） 其次，在校本培训中，我校也取得了较大的成果。
针对我校教师特点，制定了校本教师培训计划，新课改培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以xxx为组长，xxx为副组长的师训工作领导小组，安排实施学校教师培训工作。
再次，“走出去”与“引进来”相结合
为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位教师参加县组织的培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。
再次，重视教师的理论修养
为了提高教师的教学研究能力，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，提高了全体教师实施课改的能力。
第五，营造“书香校园”的氛围
在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。
第六，以赛课、说课为契机，促使老师不断学习。
本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅。
最后，存在问题
1、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致网上学习、作业上传总是处于滞后。
2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。
总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在教师培训工作方面，我们还将继续努力。
2019年学校师训工作总结
一学年的教育教学工作即将，结束，为了更好地开展下一步的工作，特对本学年的工作进行如下总结。
一、以师德师风建设为抓手促进研修
培养提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一培训的基础。全镇各学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；
利用学校网络，组织讨论，谈感受谈体会。
二、分层次、有重点地进行研修。
1、现代教育技术培训。
组织教师进行“现代教育技术”培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用。理解教育技术应用的多样性，使教师能综合运用各种技术资源，创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
2、骨干教师引领培训。
由镇教委牵头，重点开展“青年教师、骨干教师”培训，并积极挖掘骨干教师的引领作用。
三、“派出”、“请进”扩大视野，“冲电”双管齐下
组织教师参加各级行政部门组织的培训，并针对本学期师德师风建设目标，邀请有关专有做报告，使教师们及时得到充电。
四、组织教师举行教师基本功比赛
从学校到全镇教师，逐级举行教师基本功比赛。全面提高教师的综合素质。在全镇选拔的基础上，我镇派出八位教师参加区级教师基本功比赛，取得了四个一等奖，四个二等奖的好成绩。
五、举行首届榴园镇名师评选
在全镇范围内举行了名师评选，评选出小学组教学能手10人，中学组5人，教坛新秀5人。名师评选，增加教师提高自身业务能力的积极性。
山子头学校师训工作总结 2012-2013学年度第一学期
山子头小学 2013年元月
山子头学校师训工作总结 2012-2013学年度第一学期
为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。
一、校本培训有保障
（一）制度完善
针对我校教师特点，制定了教师培训计划，新课改培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的教师培训，安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每周学习一次。学习后要写出学习心得体会，在本校教师中交流。
（二）加大投入
用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。本学期我校参加市级培训3人次，县级培训6人次，高学历进修1人次。
二、“走出去”与“带回来”相结合
为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了马改兰、叶代华、郭雪梅、韩留庄等多位教师参加县组织的新课程培训，暑假期间，学校选派了刘梅红、欧华君老师参加了周口市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。
三、重视教师的理论修养
为了提高教师的教学研究能力，每周四下午业务学习时间，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人每学期写好2篇教学反思，提高了全体教师实施课改的能力。本学期，我校在穆建伟校长的带领下，郭雪梅、马改兰、郭景华、叶代华、欧华君、刘梅红等10多位教师荣获了国家级论文奖，穆建伟校长、郭雪梅老师荣获国家级论文组织奖，刘梅红老师荣获国家级教案奖、课件制作奖及优质课奖。
四、营造“书香校园”的氛围
在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。
五、以赛课、说课为契机，促使老师不断学习。
本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅。刘梅红老师、欧华君老师、郭景华老师、刘丹老师分别参加了城区中心校组织的赛课、说课活动，得到了兄弟学校教师的一致好评。
六、存在问题
1、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致网上学习、作业上传总是处于滞后。
2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。
总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。
2015-2016学年度（上）梁家川小学师训工作总结
一学期以来，我校校本培训工作能按计划组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训， 并且认证组织，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，根据中心校的集体备课设立的备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：
即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤保证了培训的严肃性和重要性。同时根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，教务处对各年级具体指导。并进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各 教师们经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。
三是“走出去”的灵活培训形式
“走出去，” 使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加我县各级各类观摩、培训等教研活动，如杨静老师参加的“郧西县小学语文课堂教学研讨活动”，朱苗老师参加的“郧西县1-3年级数学课堂教学研讨活动”。并在活动后积极撰写心得体会。如此一来，老教师课堂教学能力得到进一步提升，教学经验日益丰富。新教师的课堂教学能力也逐渐步入正轨化。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点 ：
（一）是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。
（二）突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
总之，本学期我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
郧西县六郎乡梁家川小学
2016年1月18日
学校师训工作总结
教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能。为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特别关注了教师的培训工作。
一、“走出去”与“请进来”相结合
为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位教师外出学习，暑假期间，学校选派了十几名教师参加了新课程培训，学习新的教学理念和教学方法；
同时邀请结对学校定期为我们的教研活动出谋划策、做理论指导，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。
二、重视教师的理论修养
为了提高实验教师的教学研究能力，学校组织实验教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人写好5篇教学反思，提高了全体实验教师实施课改的能力。为了努力促进教师专业化成长与发展，定期观看优秀课堂实录；
成立了教研课题小组，由各学科骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究，并围绕已申报的电教课题进行有目的的实验，收集好相关的资料，做好了两个课题的揭题工作。
学校行政一直坚持定期定主题给老师们讲课。今年，校长先后四次给老师们讲课，内容分别为《教师与校本教研共同成长》、《在活动中提高在交流中成长》、《关注心灵的成长》和《学校管理与校本教研》；
老师们学习课程标准蔚然成风。这样从理论到实践，又从实践中加以反思，使老师们明确了《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
三、营造“书香校园”的氛围
在这一学年中，我们全校教师都积极参与学校的读书活动。在活动中，老师们或个人自阅，或结伴读书。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。学校利用每周一下午放学的时间，采取分散与集中相结合的方法，组织老师们进行业务学习。
四、以赛课为契机，促使老师不断学习。
学校教务处组织年轻教师跟随赛课老师一起深钻教材、研究方法，一起备课、听试教，而后一起反复修改教案。十一月份，我们组织了学校一年一度的青年教师赛课。全校十多位年轻教师参加了这次比赛，100%的青年教师能利用CAI制作比较精美的课件，绝大多数的课体现了新课标的新理念，有的教师在她的教学中还已经形成了个人的风格。比赛结束后，教研组长分别对语文、数学、英语课进行了精彩的点评，使大家受益匪浅。
为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。
学校教师培训工作总结
依据县教委及县教育局的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：
一、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新
的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹。
2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。
3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高。
4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动， 人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。
① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多数教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。
② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。
在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎
实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好。
③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。
5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。 在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。
6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。 通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已达到中级水平。
三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。
在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突
出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。
总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。
我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；
节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
（一）骨干教师用课堂引领思想。 教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能
用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现场。
（二）总结反思，让教师听到成长的声音。 反思是教师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
我校不但重视教师教学工作的反思， 还重视学校管理和班级管理工作的反思。
1、通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都 撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、“总务工作”有的教师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。
2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干教师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家 的一致好评，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思， 从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。
四、创造条件，让培训迈上新的台阶。
1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训， 如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。
另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
五、校本教研的具体做法
（一）搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的了解教师的机会，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感，了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力；
有利于发现教师在日常教学中存在的问题；
有利于促进教师的日常教学工作，督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态，了解各班级学
落实教学常态化管理措施，而且有利于教师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。
学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水平。
六、校本培训存在的问题：缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。
3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
七、校本培训今后努力方向与措施：
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。
3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。
校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展， 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
学管师
现在商界提出了一个响亮的口号，叫“二次竞争”。意思是说，第一次竞争的战场是在销售点，那么第二次竞争便是售后服务。我们的咨询师用极具诱惑力、竞争力的承诺来说服家长和孩子，那我们就是要通过优质的服务来兑现这些承诺，以此提高我们公司的美誉度和家长的忠诚度。
今天我们的主题是学管师如何进行客户关系的维护和培养。
客户关系的维护有很多种方式，对于我们学管师而言，主要就是效果维护，心理维护，特殊维护等等。咨询师是我们收入的支柱，教师是我们品牌的打造者。那我们学管师是这二者的连接者和维护者，象人体的腰一样。当一个咨询师把一个孩子交到我们手里的时候，我们接受的是一份沉甸甸的责任还有一份神圣的承诺。我们就是要把承诺变成现实或者是让二者的距离尽可能缩小。
（一）上门维护
这里的上门是一个广义的概念，包括我们主动提供给客户的多种维护，例如打回访电话了解客户满意度，按时及时给家长展示其子女的档案，辅导计划，教案记录等，给客户发短信和邮件沟通学员情况，与学员在课间交流等。还有一种就是当孩子放学回家的时候把你鼓励性的话写在一个自己制作的卡片上，装到信封里，让孩子回家再看，很有效果。台湾前国民党主席连战先生访问北京大学时，北大赠送连战的礼物是他母亲当年在北大求学时的学籍。我们可能培养不出来连战的母亲一样的人物，但是我们同样是做着非常有意义的事情，
前几天一家长来退费时态度恶劣，非要带走合同，我说我们的合作关系已经结束，我们没有义务给你合同了，他说他对我们的服务不满，扣他的钱没有道理，他说你们到底提供了什么服务。（我说，我们的咨询师的测试报告是要收费的，他说就那么简单的说说写写就要三百，我说那律师就是说说而已，但是费用高的有几万，十几万，就是这样的服务费，还有我们班主任全程跟踪的服务费，他说我怎么知道啊，我说都有记录啊，他说拿来我看，我说你等着，我们到校区拿来复印给您，他无话可说）
做班主任本来就是要面对千差万别的学生和家长，而我们的学管师面对的是生活状态和发展层次各不一样的家长和学生，再加上学段不同，导致我们的目标工作很难。每克服一个难题就多一份收获，我们迎来一批学生又送走一批学生，
但是那种能力和方法却在我们的身上永驻，无疑为我们未来的成功构成优势。
（二）增值维护
这是向客户提供的，超出客户对课外辅导需求心理预期的一种维护方式，其浓厚的“人性化”与“个性化”能给客户带来满足感。例如对学员进行文化课教育之外的其他辅导，以促进学生身心全面健康发展，很多在我们这里学习的孩子在学校的时间里是被忽略的。在我们这里就要多加以关注，要多加赏识，任何一个人都需要被尊重被赏识，“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。
之前你已经看过他的资料了，任何一个生命体都有闪光的地方，就抓住他的闪光点，放大。比如现在的学生喜欢玩游戏。那是被老师和家长很排斥的东西，你就顺着他说，玩游戏的人都很聪明哦，因为那是高智商的一种活动。比如孩子穿着打扮很另类，就夸他时尚，个性。男孩子喜欢篮球，崇拜姚明，那就用姚明的精神来鼓励他，比如可以说你在个头上永远也赶不上姚明，球技上也远不及，但是有一样东西你可以追赶上，（精神和境界）永不服输，永远坚持的精神，火箭主帅范甘迪称：没有人比姚明更勤奋，坚持的精神堪称篮下斗士。有的孩子将来可能是一个出色的团队领导，象马云、史玉柱之类的。有的孩子崇拜周杰伦。问他知道周杰伦是怎样甘于寂寞而后积薄发的吗？更可贵的是周杰伦的孝敬之心，周杰伦的音乐天赋等，说我也喜欢周杰伦，和学生拉近距离。对于爱打扮的女孩子，说女孩子就应该象你这样美丽自信，以后帮助我设计一下形象哦。如果学员是一爱看书的人，那就要赶快看一些近期的畅销书。这样也可以缩短和学员的距离。等等，各位做的这么好这么久了，一定有更丰富的经验。
对于小学生就比较简单一些了。小孩子的心灵象是玻璃做的很透明，比较容易接近。可以出一些趣味性的题目来吸引他。大家可以借鉴这样一个故事。美国纽约洲第一位黑人洲长罗杰。罗尔斯的故事，他生活在纽约声名狼藉的贫民窟。肮脏充满暴力，他是一个很让人头疼的孩子，但是他的小学校长有一天给他看手相：说孩子你将来要当洲长，在他成长的过程中只有奶奶让他振奋过一次，说他将来可以成为5吨重的小船的船长。他记下了校长的这句话并且相信了他，从那天起，“纽约洲长”就象一面旗子，他开始挺直腰杆走路，51岁那年，他终于当
上了纽约洲长。也许你的鼓励可以成就一位伟人，但至少让他们多体会一份师爱，多一份自信。
（三）知识维护
和家长的沟通就是围绕着孩子的话题，应该承认我们接触的基本是强势群体，很多家长功成名就，（但是不必紧张，这是发展我们自己的机遇。）在教育领域我们就是权威。要有这样的绝对自信，所以在这个过程中要掌握话语权，扮演一个引领者的角色。当然我们要在学识和专业方面作好充分的准备，还要在沟通能力上具备一定的影响力。
比如我们常听到的就是说孩子很粗心。那你告诉他所谓粗心其实是知识掌握不够熟练，一定要让他弄清楚熟练掌握不可，如果基本的部分不会，漏洞就会越来越大，以后出现问题再回头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收获甚微，家长会有认同感。
比如家长说孩子厌学，你要告诉他这个不足为奇。根据我国青少年研究中心的一项调查表明，因为喜欢学习而上学的小学生仅有8.4%，初中生为10.7%，约70%多的孩子 有不同程度的厌学情绪。所以我们的孩子没有问题，关键是怎样引导。
比如孩子在我们这里学习了，你想让家长督促孩子回家复习，你可以给他一个短信。告诉家长据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%，第二天40%，第三天30%而已，可是往后的记忆减少就很慢了，1个月以后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习是很有必要的。
（四）顾问式服务
现在好多学生学习没有动机更没有动力，家长困惑又无奈。孩子说为什么要考大学？比尔盖茨没有大学毕业。国美电器的黄光裕就没上过大学。有许多名牌的大学毕业生还给他打工呢，北大学子还有卖肉的呢？面对这样的孩子，家长应该怎样交流呢-----这是特例，并不具有普遍性，看看美国首富的排行榜，是哈佛，耶鲁的毕业生多还是高中生多？耶鲁的学生不光学知识，还可以得到宝贵的人脉资源，校友遍布全美，都是各行各业的精英，这是通往成功之路不可或缺的宝藏。
有的家长关注师资的来历，真正的好老师不光是知识的讲解，还有一种是精神的传递，我们曾经接触过的老师很多，但是真正来到我们灵魂实体的却不多，
而我们环雅的老师在提高学业的同时，更注重精神成长。
给大家讲一个案例，一个家长上访，家长觉得成绩提高太慢，告诉家长学习就是一个等待的过程慢的艺术，家长首先要有耐心，要：“温火慢炖”，要把孩子当成是一件伟大的独一无二的艺术品去雕刻，艺术品没有速成的。
家长觉得老师更换对孩子不好，我们要尽可能的少换老师，实在要换给家长做解释，哈佛好不好啊，好，但是哈佛的校长和老师都有退休和更换，而哈佛并没有受影响，因为哈佛的精神没有变。环雅换老师，但环雅的理念没有变。
家长说你们的广告在报纸上的版面非常大，但是看到你们的环境却很一般，告诉他教育是一种氛围，比清华北大环境优美大楼气派的高校有的是，但是没有谁敢说是老大老二，甚至连老三也不敢说，都说自己是老四。
家长说孩子成绩没有提高已经没有信心了，告诉他孩子可以没有信心，但是家长不能有这样的暗示。要给孩子机会，就是等于给自己机会，给自己更多欣喜的机会。你可以不是天才，但是可以是天才的父母。再告诉他没有爱不是教育，但是没有挫折的教育是不完整的教育。
家长说教我们孩子的不是名校的老师，我说不是最有名的是最好的，适合自己孩子的才是最好的。最后家长消除了疑虑，在校区团队的努力下挽回了这个单子。
最近我经常接一些咨询的电话，我会问到是孩子自己想参加辅导还是你让来的，她回答是前者，我说你真有福气，孩子有自主学习的意识，现在有多少家长为孩子不学习而苦恼呢，家长很高兴，也有回答是后者的，我说您的教育意识很强，远比那些只知道投资股票和房子的家长更负责任，这样做不是忽悠家长，而是用我们的教育的理念来赢得家长的认同，我们是在帮助他。
（五）情感维护
客户对品牌的情感，源自顾客对产品或品牌的满意，要让家长觉得满意，我们就要对家长持续不断地、细致入微地关心。对家长和学生的情感触动并非一日之功，而是长时期情感的沉淀。它可以极大的提升客户对企业的满意度与忠诚度。情感营销的广泛运用，意味着消费者与企业的关系将不再仅仅是一种简单的买和卖的关系，而是逐步演变为一种长期的合作关系。真正的情感营销是一种人文关怀，一种心灵的感动，决不是那种眼睛紧紧地盯着人家手里的钱，说些寒暄的套
话，连自己都不甚清楚。
如果是中高考的学生可以给家长发一些短信，告诉他如何注意孩子考前的饮食营养，怎样协助孩子缓解过度焦虑等。可以给孩子一些文章，比如怎样正确对待模拟，怎样调整最佳精神状态等。这方面的文章很多，一定要仔细认真筛选。
有时候我们要面对家长的抱怨。不管对方的抱怨是否有理，你都应保持诚恳热忱的态度。这样做并不意味着你接受了客户的抱怨，而是表示这种情况不会再出现，哈佛大学的李维特教授曾说过这样一段话：“与客户之间的关系走下坡路的一个信号就是客户不抱怨了”，所以不抱怨未必是好事。在一定场合客户的抱怨是难以避免的，因而你对此不必过于敏感，不应该把客户的抱怨看作是对自己的指责，要把它当作正常工作中的问题去处理。
教育是服务，这些早在十年前就提到了，所谓服务就是一双脚要穿在不同码的靴子里，而且要穿的舒服。用在我们的身上很恰当啊。愿大家的脚每天都能舒服！每个公司的资源都是有限的，能够通过独特的创意和细节的改进，让有限的资源尽可能发挥更大的价值，能在无形中提高竞争力，飞花落叶，皆成利器。
工作总结
光阴似箭，日月如梭，不知不觉中一年的实习期已经过去了。回首走过的这一年，是创新的一年，是勤奋的一年，更是收获的一年。在这一年里，我不仅用辛勤镌刻着成功的印记而且也用探索敲击着不足和缺憾。一年来，我能够按照公司的工作安排和部署，紧紧围绕公司的中心工作，积极开展各项工作。如今站在新起点上，又是一个新的开始。回顾这已经成为历史的一年来的工作的点点滴滴，太多的感慨和太多的收获，经过了建立新基地、为新基地剪彩等一系列的大事小事，我已经从一个初到仓库什么都不懂的毛头小子，逐步到轻车熟路，人生的路在前进，工作依旧。回顾实习期这一年所经历的风风雨雨，现对我这一年的工作总结如下：
一、规范思想，确立目标 在主管领导的直接带领下，我一直本着勤奋、刻苦、认真、负责的工作态度和热心、诚恳、实在的为人默默地努力着。在这里，我不仅学到了许多以前从未学到的东西，也接触到了以前从未接触的东西。也感受到了自己进入了一个关系和谐，团结奋斗，积极向上的团队。因此，我特别珍惜自己的工作岗位，在原有工作优点的基础上，更加地自律、热情、主动、积极并严格要求自己，而且立下两条原则：
（1）工作的原则：要做就要做到完美；
（2）做员工的原则：不给领导添麻烦，尽量替领导分忧。我想我做到了。
二、立足本职，扎实工作
首先，我用最短的时间熟悉了原材料入库流程，熟悉了采用先进先出的原材料出库流程。
在此期间，每当遇到问题时，同事们都会耐心的 讲解，我觉得他们很热情，在他们身上我也学到了不少东西。请领导放心，我会尽心尽责的工作，虽然我学历不是高，但我会努力。
实习期间,明确了自己的基本职责,参与了出入库管理、订购管理、目视化管理、5s管理、先进先出管理和看板管理等工作活动。对每一项的理解：
第一：出入库管理，见单作业，凭什么可以收发，凭什么进行收发，单据，认真核实，细心清点，当面交接，当面签章；
认真按严密的程序办事。
第二：订购管理，仓管担当部份物控职能，理解安全库存，周转库存，最高存量，采购批量，严密跟进每一款物品的进销存，及时提请欠料申购；
一方面要保证能持续供应产线，一方面保证能降低库存，一方面要兼顾采购周期及采购成本，找平衡，统计每款物料的各月领用规律，理解采购的经济批量与周期，综合分析好，连续关注。第四：5s管理，各项现场管理工作的基础，对仓库管理一样重要，仓库的定点定位定量原则，就是要做好整顿工作，仓库的物品分仓分类分管，整理好了才能分，仓库的物品多，在接收搬运储存交付的各类活动中，都需要一个有序整洁的工作环境，只有做好整理整顿清扫工作，才能保证这些工作的效率与质量。仓库管理是一件长期的重复性工作，所以必须养成一个好习惯，天天坚持做好，日清日洁，
5s的素养对此有非常大的帮助。
第五：先进先出管理，是仓库管理的三大原则之一，不执行先进先出易造成超期库存，易产生物品变质，易产生工程变更的报废风险。
执行先进先出的办法有色标法，双区库品移位法，重力法，最严密批次记录台账追索法等。
其次，在工作期间，我还参与了公司新基地的建设以及剪彩活动。
三、加强学习，提高水平
我作为公司的一名新成员，对公司的建设和发展任重而道远。我感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与一名优秀称职的公司一员都还有一定的距离，所以总不敢掉以轻心。列宁曾经说过：学习，学习，再学习！我一直在学习，向书本学习，向周围的领导学习，向同事学习，积极提高自身各项业务素质，努力提高工作效率和工作质量，争取工作的主动性。通过这一年的工作，我感觉自己还是有了一定的进步，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面都有了很大的提高，保证了各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，具备较强的专业心，责任心。
在这一年时间里，也遇到过一些问题，例如物料发放不规范，条形码打印错误以及现场整改不到位等。在领导的批评指导下，承认错误，认清现实，并迅速纠正错误，亡羊补牢，制定问题的解决方案，以及后续的整改措施。我一定加强自身学习，提高业务水平。
总之，这一年以来，我学会了很多，也收获了很多。新的一年以
为的新的起点新的机遇新的挑战，在接下来的工作中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好！
教研室 师训办2011年度工作总结及2012年度工作计划
2011年度，教研室、师训办在局领导的正确领导下，在上级教研师训部门的关心指导下，在全体骨干教师和教研员的共同努力下，圆满完成了教研师训工作任务。
一．2011年度工作总结
1、乘着教育局举行的教学常规管理上江现场会的东方，我室办开展了两次全县性的校本研训和教学常规管理情况的大检查，督促指导全县各中小学进一步加强校本研训和教学常规管理工作，促进了全县中小学校本研训的正常开展和教学常规管理的规范化，教育教学质量稳中有升。
2、组织我县中小学校长和教师参加怒江州现代教育示范学校工程项目学校的培训工作，推进我县项目学校工程工作的进展，促进了我县中小学课堂教学改革。年内共参加活动八次，泸水一中、老窝中心完小、称杆中心完小、泸水一小的领导和教师积极参加了此项培训研讨学习活动。
3、参加云南省教育学会“送教下乡 ----怒江行”活动。我县中小学校长、教师和教研员共有147人参加此项活动。本次活动主要针对目前在新课改过程中学校和教师所面临的困惑和难点开展了《校本教研和教师专业发展》等三个专题的研讨学习和培训。有265人中学教师和教研员参加了“721教学模式”的研讨培训和学习。
4、对上届州级骨干教师和学科中学组成员进行了认真的评价考核。州级骨干教师共有10人考核优秀，21人考核良好，10人考核合格。学科中心组成员共有2人考核优秀，14人考核良好，11人考核合格。认真推荐上报我县新一届州级骨干教师43人。其中高中骨干教师5人，初中骨干教师9人，职中骨干教师2人，小学骨干教师25人，幼儿骨干教师2人，州教育局已颁发了骨干教师证书。
5、出色完成教研师训的档案建设和完善工作，为我县政府教育督导评估顺利通过省政府督导团的验收做了大量的工作。完成了“妇女儿童”“两规两纲”教育方面的档案资料完善和建立工作为我县“妇女儿童”“两规两纲”迎“国检”做了大量工作。
6、完成了2011年省州“三好学生”“优秀学生干部”和“先进班集体”的评选推荐工作。其中省级三好学生12名，省级优秀学生干部3名，省级先进班集体1名，州级三好学生13名，州级优秀学生干部6名，州级先进班集体1个。
7、为了给广大中小学教师搭建一个自我展示教学风采、教学技能、高效课堂的舞台，展示新课程改革实施能力，全县各中小学广泛开展了课赛活动，我县州级骨干教师和教研员积极参加了学习指导活动。在局领导的高度重视和亲切关怀下，在六库镇中学和小沙坝完小如期举行了我县中小学课堂教学竞赛活动，此项竞赛活动共有40名教师参赛，经过认真选拔，共推荐出8名中小学优秀教师参加州级课赛。
8、加强我县省级州级骨干教师和学科带头人的管理，积极组织、参与、督促和指导他们积极开展好本校与全县性的教科研和师训活动，开展送教下乡活动3次。通过开展活动，骨干教师在全县教育教学工作中起到了传、帮、带和辐射作用，促进了全县青年教师的专业成长。
9、集中办学促进教学资源整合。局领导决定对原“包办制”的教学方式进行改革，把不同类区的六库镇赖茂完小、片马完小、大兴地中心完小作为改革试点校，教研员经常深入试点学校进行调研和指导，有效促进试点校教师逐步走向专业化发展道路，教育教学质量有所提高。值得一提的是称杆中心完小通过集中办学资源整合后，教学质量提高幅度较大，得到了原省委书记白恩培的充分肯定。
10、加强全县中小学实验室和图书室的规范管理指导、检查和督促工作，尽最大努力发挥
实验室、图书室等功能室的作用，使其发挥好最大化的效率和效益。
11、认真组织全县中小学教师做好教师履职晋级培训工作。严格按照省继续教育中心的部署，做好春秋两季的教师继续教育培训和考试工作，共参训1399人次，经考试教师们均取得合格成绩。做好校本培训指导和督促检查工作。年初对全县八所中学，九个中心校，两所县级完小，县直幼儿园的校本培训工作做了系统的检查，并根据教师们的学习情况，给出相应的学分，计入教师继续教育成绩。认真组织实施“国培”和“省培”计划。年内中小学校长和教师共有82人次到香港、上海等地和省内参加了短期培训和置换培训。。组织参加“国培”远程初中教师培训达102人次，小学教师达171人次。
12、做好全县中小学教学质量检测、成绩统计工作，注重质量分析工作；
认真做好全县中小学教学用书的审查和管理工作，指导各学校规范订书；
认真做好语言文字工作，加强双语教学的指导和管理，努力完成校园普通话达标任务。
13、泸水一中高中新课改顺利推进，共有150多人次参加省级培训学习，做到上课教师岗前培训、持证上岗。
14、进行教学质量目标责任管理，学年初下达教学质量目标责任任务，学年末进行认真评价和考核。泸水一中、老窝中学、泸水一小、小沙坝完小、老窝中心校获怒江州教学质量奖。
15、积极配合各股室完成局领导交办的各项工作任务。
教研师训办2011年工作总结及2012年工作计划
随着中小学课程改革的全面推进，教师专业发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。根据2011年省、市中小学教师继续教育工作的目标任务要求，在年初教研师训办就结合本县教师教育工作实际认真制定了《xx县2011年教师教育工作计划》，并按计划认真组织开展好了各项工作。本着为提高全县广大教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，为全县教师服务这服务宗旨，在教育局党委、行政得正确领导下，在全县各中小学校（幼儿园）领导班子的积极协调配合、在全县广大教师的积极支持下，我县2011年教师教育工作按计划、保质、保量地完成了各项工作任务。现特对一年来所开展的教师教育工作做出如下总结：
一、认真做好中小学教师继续教育，为教师履职晋级提供服务。
2011年的教师继续教育培训工作是以党的十七大精神和科学发展观为指导；
以促进教师专业发展，提高中小学教师队伍的整体素质为目标；
坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则；
以聚焦课堂为主要内容；
以深化教育改革、加强学校教育管理、提高教育质量为抓手；
以国家、省、市、县各级骨干教师培训为引领；
以努力提高中小学教师继续教育工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进修学校的密切配合、相互支持下进行。一年来具体完成了以下工作目标任务。
(一)扎实做好中小学校长培训工作。
为认真贯彻执行国家教育规划纲要的实施，推进素质教育整体改革和发展，加强学校人力资源开发和新课程改革创新力度，进一步提高中小学校长和教师的整体素质，引领中小学校长拓展成功办学思路，推广教育家办学思想。在市教师教育科的组织安排下选派了5名农村初级中学校长参加全国专题培训。8名初级中学校长于2011年3月27日——4月4日赴山东济南参加“当代学校卓越发展暨教育家型校长成长高峰论坛”及考察培训。通过参观杜郎口中学，使各位校长真正了解、感悟、山东省教育的嬗变，对山东省知名的高中、初中、小学和幼儿园四个基础教育阶段如何全面推行素质教育有了大概的了解，培训、参观既启迪和拓宽校长们的文化视野，也将有助于推动我县各级各类学校领导组的成长步伐。
（二）以点带面逐渐推进中小学教师全员培训工作
为了贯彻《刚要》精神，中小学教师每年均要全员培训的要求，我们认真组织开展了以下工作。一是结合当地实际情况认真组织中小学教师参加全国教师教育优质资源，组织县一中、民族中学、民族小学、县幼儿园的326名教师参加“普洱市中小学（幼儿园）教师继续教育全员远程培训。按照国家、省远程培训中小学教师的有关要求，根据《普洱市教育局关于印发的通知》（普教发[2009]103号）文件精神，在总结表彰“备好课”专题培训学习的基础上，于2011年3月启动了第二个专题“上好课”的培训工作。本次培训以“上好课”为主题，内容涵盖教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等方面的内容。在规定时间内我县326名学员全部成功登陆远培平台注册学习，这一学习平台的搭建使每一位老师不但能在培训中学到学科知识，更促使了他们自身教学技能的进一步提高，老师们在网络平台互动中既增长了见识，又结交了许多新朋友。可以这样说普洱市中小学教师继续教育远程全员培训是教师教育新征程的开始，它的前景令人振奋。远程培训任重而道远，让我们在不断学习交流中学以致用，共同努力把此项目加以推广实施。为进一步推进教师远程全员培训的实施，深化教师培训效果，深入研究在新形势下各学科领域内落实素质教育，促进教师教学水平和教学技能的提高，优化课堂教学，广泛提高教育教学质量，共摄制刻录了7节课堂实录参加由普洱市教育局主办，全国中小学教师继续教育网承办优秀教学课例大赛。二是认真组织了中小学教师继续教育必修课的全省统考工作。2011年8月组织585名没有远程学习条件的中小学教师参加全省中小学教师履职晋级培训考试工作，合格率达99.3%。
（三）继续推进教育对口支援工作
一年来我们认真推进教育对口支援工作，具体做了以下几方面的工作：一是抓好2010年8月—2011年7月第八批上海6位支教教师的总结返沪工作。二是做好来访慰问工作。4月21日到我县支教的6名上海教师在杨副局长的带领下到澜沧参加了澜沧、孟连、xx三县16位上海支教教师和三县教育局领导及澜沧县委、政府领导参加的上海市教卫委慰问上海支教教师座谈会。会议由市教育局长段志坚同志主持，首先听取三个县上海支教组组长对一年来支教工作、生活情况的汇报；
其次，上海市教卫委李宣海书记作了慰问重要讲话，从“使命、责任、希望”三方面提出了教育对口支援工作的重要意义和工作要求及希望。最后段局长对上海市李宣海书记一行慰问沪普支教教师表示热烈欢迎，并对上海市长期以来教育对口支援工作取得的成绩表示衷心感谢。三是做好2011年8月27日第九批上海6名支教教师安排工作。在上海和省、市的要求下，杨浦区6名教师仍然在xx一中支教，县教育局领导经常深入学校看望了解上海支教教师工作、生活情况。
为促进上海杨浦区与云南xx县两地教育的合作与发展，为帮助教师提升理念，提高教学能力，加强教育教学管理机构建设，了解、学习先进的教学理念及经验提供平台。在上海方的大力支持下组织全县40名中小学、幼儿园教务（科）主任、教研员、教学骨干分四期赴上海培训学习。
（四）实施国培、省培项目计划，努力完成骨干教师培训任务
为了提升农村中小学校教学骨干教师队伍素质，提高农村中小学教师队伍的整体水平，按照云南省教育厅关于实施提升云南省中小学教师整体素质的“5122工程”要求。以科学发展观为指导，遵循中小学教师成长规律，积极推荐组织中小学教师4名参加国家级骨干教师培训，9名教师参加了省培计划的骨干教师培训，在完成了去年国培计划骨干教师的培训任务的基础上，又完成了2011年国培计划286人培训任务。其中，国培骨干教师置换研修8人、骨干教师短期集中15人、骨干教师短期集中省外1人、骨干远程162人。同时启动国培幼儿园园长、骨干教师培训项目，我县有27名教师参加项目培训，其中，有幼儿园园长省内4人，短期骨干教师省内9人，转岗教师培训6人，脱产置换研修6人。同时，今年推荐9名教师参加普洱市中小学青年骨干教师培训，现已经结束了理论学习，现在正在实施实践阶段的培训。总之今年组织市、省、国家骨干教师培训达到335人。
（五）加强教师培训基地和培训资源建设 为建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的培训者队伍。根据《云南省教育厅关于建设省级示范性教师进修学校的意见》（云教师〔2004〕3号）（以下简称《意见》）要求，按照《云南省建设省级示范性教师进修学校评估方案》的指标体系，认真开展了进校自评、复评和申报省级验收评估的工作，xx县教师进修学校被认定了省一级教师进修学校。省教育厅对验收合格学校予以奖励，省级示范性教师进修学校每所奖励8万元、省一级教师进修学校每所6万元。市级相应分别配套4万、3万元的资金。
为推进进校的发展，我们重视培训者队伍的建设，组织了5名校长到香港培训，同时在上海市教委支持下，在普洱市教育局的组织下进校6名管理干部、学科教师到上海师资培训中心进行业务培训，目前正在启动进校教师参加的教育部培训机构培训者远程培训项目的培训。
(六)利用项目，引进培训模式，有序推进教师培训工作
一是扎实推进“英特尔未来教育”和“携手助学”培训项目工作，使教师教育向现代化方向迈进。2011年英特尔未来教育项目省下达150人的培训任务；
二是顺利完成了省教育厅下达的300名现代教育技术能力培训任务。三是完成了对45名新教师的岗前培训。
（七）组织完成了第三批高中课程改革通识远程培训工作
今年是高中课改第三年全市对起始年级的教师进行通识培训的最后一年，我们认真组织高中一年级教师进行通识培训。百年树人网承担思想政治、生物、化学和信息技术4个学科的通识培训任务。全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、物理、历史、地理、音乐、体育、美术等9个学科的通识培训任务。9月8日—10月7日，学员登录学习，正式培训；
参加培训教师共有16人。
总之，一年来我们全面开展了全县教师教育工作，努力完成了各项培训任务。继续完善教师教育育档案和教师个人继续教育档案建立和管理，切实提高中小学教师驾驭课堂教育教学能力和水平，为提高教育教学质量服务。同时，努力推进了云南省“桥头堡”战略的实施。我们的工作虽然有了创新，但是，离教师专业发展的需要还有一定差距，高中教师研究生学历比例还未实现5%的目标，教师整体课堂教学能力还有待提高，学校管理水平有待提升，教师的职业道德素质有待加强，在今后的工作中不断探索教育干部和教师培训规律，推进教师教育的可持续发展，为提高去县教育教学质量服务。
二、2012年工作计划要点
目前，我县中小学办学条件得到极大改善，但教师素质不高制约着基础教育的发展。为了实现基础教育由“硬件”向“软件”的转移，提高教师职业道德素质和专业化水平，提高教育教学质量，各中小学校要建立健全领导管理机构，周密制定计划，完善管理制度，找准工作重点，创新工作思路，务求实效。教师继续教育工作要在理论指导下，紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。教师培训的实际效果主要看教师教育教学行为的转变和学生学习方式的转变。为此，将教师培训与课改进程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，使教师继续教育内化为教师个人的需求。
（一）要扎实推进中小学教师学历培养工作，实现小学教师专科学历达80%、初中教师本科学历达60%、高中教师研究生学历达5%的目标。
（二）要充分利用国内外教师培训项目资源，引进先进的培训模式和手段，推进中小学教师继续教育工作的有序开展。一是扎实推进英特尔未来教育培训，使教师教育向现代化方向迈进。二是认真总结反思“以学习者为中心”培训项目经验，实施参与式教师培训模式，提高边疆民族贫困地区中小学教师综合素质。三是贯彻国家中长期教育发展规划纲要精神，推进教师教育可持续发展，借助国家教育行政学院资源，开展组织好全县中小学校长远程全员培训，全面提高学校领导管理水平。四是继续积极组织开展小学教师“参与式”教学方法的全员培训工作。
（三）抓好各层次教育对口支援工作。一是继续做好上海教育对口支援的各项工作，充分利用上海的优质资源，提高教师的专业化水平，加快边疆民族贫困地区教育的发展。重点做好与上海教育对口支援各层次项目联系实施工作，沟通好、落实好，认真完成第十一批上海支教教师总结返沪工作和安排第十二批上海支教教师工作、学习、生活等方面的工作。二是推进县、校教育对口支援工作，加强农村薄弱学校建设。三是抓好国培置换教师培训的实施工作，促进教师教育的健康发展。
（四)按要求成立教育局和学校设立“教师继续教育专款”，确保专项经费用于继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。年内组织对省级中小学骨干教师和学科带头人进行年度考核工作，同时评选推荐省、市级名校（园）长、学科带头人和骨干教师。
（五）继续抓好教师进修学校的建设和发展，加强进校的领导，给予政策和条件，切实加强学校建设，充分发挥进校的功能作用，努力提升进校办学水平，继续推进省示范性学校建设。以获得承担更多的教师培训项目，完成中小学校教育干部、骨干教师、新教师、中小学（幼儿）教师远程全员培训等任务，为提高中小学教育教学质量服务。
(六)按市教师教育科的要求做好中小学教师继续教育工作计划和总结、师德专项教育活动等材料上报工作，把教师继续教育工作纳入“十二五”期间教育工作年度目标考核内容，努力完成中小学教师每五年360的全员培训任务。
（七）全县各中小学、幼儿园要建立校长参加继续教育学习的专门档案，教育局在平时检查和年度教育工作目标考核中作为专项检查的内容，使学校校长成为抓继续教育工作的内行，形成抓校长、校长抓的局面，保证学校教师继续教育工作地位和作用的落实。
（八）2012年全省中小学教师履职晋级培训课程经省教育厅师范教育处批准，积极组织报名参加“三生”教育教师科目要作为实行教师全员培训科目开展培训。使用Ⅱ类考核方式进行考核，教师进修学校要加强指导和检查，保证培训质量。
（九）以科学发展观统领教师教育和校本研修工作。坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提高教师专业素养；
坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。要健康推进普洱中小学教师远程全员培训工作，年内认真组织“评好课”专题培训学习，年内积极报名参加市上组织的“远程与校本教师培训现场经验交流会”，探索总结远程资源与校本培训相结合的教师培训模式的经验。
（十）继续以组织“国培、省培计划项目”的实施为抓手和切入点，认真完成各类培训任务，加大农村中小学幼儿教师培训的力度。推荐参加由市教育局组办的“名校长、学科带头人和骨干教师到省外研修培训”人选。
总之，在教师教育工作中以三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实国家《纲要》和省《规划》精神，围绕教育改革与发展任务要求，以培养造就高素质专业化教师和内涵发展管理的教育干部队伍为目标，不断创新培训机制，全面提高培训质量，为全县基本实现教育现代化提供合格师资和教育干部队伍服务。
附件：教师教育工作月历表
一月：
①完成教师晋级继续教育登分工作
②选拔推荐省级、市级骨干教师培训人选
③完成中小学、幼儿园教师继续教育全员远程培训工作总结。
二月：
①完成继续教育“教师三生教育培训手册”征订、下发工作，全面启动2012年全县中小学、幼儿园教师继续教育培训（II考核）工作。
②举办“童缘”项目培训
③启动“国培计划幼儿教师置换培训”项目。
④积极选拔推荐中学英语教师参加“中英英语项目培训者培训”
⑤做好普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”报名注册工作（县一中、县民族中学、县幼儿园、县民族小学）
三月：
①全面启动普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”专题培训。
②督促、指导好幼儿园完成“国培置换”培训大专院校顶
岗实习生的教学指导工作。
③对参加“童缘”项目培训的教师进行培训后的跟踪督导。
④组织开展好“市级骨干教师”在岗实践阶段的培训考核工作。
⑤做好挂钩学校教学质量实施方案调研工作，并提出与之相应的措施及办法。
四月：
①督促、协调教师进修学校完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。
②完成《佤山教育》2012年第二期组稿、审稿工作。
③初步审核《xx县教师教育教学论文集》第三期稿件。
五月：
①协助挂钩学校，完成学期期中测评工作，并做出质量分析报告。
②《佤山教育》第二期订稿、校稿工作。
③《xx县教师教育教学论文集》第三期初步订稿。
④完成“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”中期督查工作。
⑤协调组织好特约教研员、学科骨干教师进行小学1—6年级语文学年学业水平测试出卷工作。
六月：
①选拔推荐参加2012年“国培计划”项目培训人选，督促远培教师登陆培训。安排、协调好置换培训的大专院校学生到岗实践学习。
②督促教师进修对2012年继续教育培训“教师三生教育手册”II类培训学习记录（含参加集体培训、自学笔记、学习小结、小组学习讨论情况、案例分析和学期末总结等情况）。
③完成《佤山教育》2012年第三期组稿工作。
④对参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校教师进行网上平台要求的各项考核指标完成情况的抽查。
⑤督促、协调教师进修学校参与完成挂钩学校学年教育教学工作的查缺补漏工作，并完成相应学校教育教学质量的调研报告。
⑥完成小学1—6年级语文学年学业水平测试组卷工作。
七月：
①《佤山教育》2012年第三期审稿工作。
②做好挂钩学校指导工作总结，拟定下学年指导工作计划。
③拟定、实施暑期教师培训方案。
④完成小学六年级语文学科统测阅卷工作、卷面分析报告。
八月：
①协同教师进修学校对2012年继续教育培训“教师三生教育手册”II类培训学习进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，按管理权限报教育局认定。课程合格以上记5个学分，记入《中小学教师继续教育登记册》。
②督促参加“国培计划”项目培训教师积极完成培训任务。
九月：
①督促参加普洱市中小学教师继续教育全员远程培训学校参训学员上交纸质版的手写学习笔记，并统一邮寄到全国继教网云南办事处；
全国继教网合成所有学员的成绩并公布；
②督促指导参加普洱市中小学教师继续教育全员远程培训学校组织参训教师利用网上课程资源进行校本研修和教学实践，并逐步完善校本研修成果文本资料；
③协调教师进修学校按计划完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。
十月：
①完成《佤山教育》2012年第四期组稿工作。
②完成2012年省、市级骨干教师培训推荐工作。
③协助挂钩学校对提高教育教学质量实施方案中的各项指标进行自检自查、制定整改措施。
④组织、实施好国培置换项目培训大专院校学生顶岗实践活动。
十一月：
①组织县级指导教师到置换项目学校对大专院校学生顶岗实践活动进行教学指导。
②组织完成参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校关于远程培训和校本研修相结合的考核管理工作，推荐人选参加由中小学教师继续教育网、市教育局联合召开的远程培训和校本研修以及专家去基层学校指导的经验交流会；
③完成《佤山教育》2012年第四期审稿工作。
十二月：
①做好“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”总结评优工作顺利开展下个专题的培训工作。
②做好2012年“国培计划”项目工作总结。
③完成2012年教师教育工作总结，制定2013年教师教育工作计划。
④协助教师进修学校完成《2012年xx县教师进修学校教育管理目标》考评工作。
注：由于教师培训工作必须随项目的实施跟进，工作内容将会不断补充。为此在完成计划内工作外，要完成好上级下达的各项任务。
随着中小学课程改革的全面推进，教师专业发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。根据2011年省、市中小学教师继续教育工作的目标任务要求，在年初教研师训办就结合本县教师教育工作实际认真制定了《xx县2011年教师教育工作计划》，并按计划认真组织开展好了各项工作。本着为提高全县广大教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，为全县教师服务这服务宗旨，在教育局党委、行政得正确领导下，在全县各中小学校（幼儿园）领导班子的积极协调配合、在全县广大教师的积极支持下，我县2011年教师教育工作按计划、保质、保量地完成了各项工作任务。现特对一年来所开展的教师教育工作做出如下总结：
一、认真做好中小学教师继续教育，为教师履职晋级提供服务。
2011年的教师继续教育培训工作是以党的十七大精神和科学发展观为指导；
以促进教师专业发展，提高中小学教师队伍的整体素质为目标；
坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则；
以聚焦课堂为主要内容；
以深化教育改革、加强学校教育管理、提高教育质量为抓手；
以国家、省、市、县各级骨干教师培训为引领；
以努力提高中小学教师继续教育工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进修学校的密切配合、相互支持下进行。一年来具体完成了以下工作目标任务。
(一)扎实做好中小学校长培训工作。
（二）以点带面逐渐推进中小学教师全员培训工作
（三）继续推进教育对口支援工作
一年来我们认真推进教育对口支援工作，具体做了以下几方面的工作：一是抓好2010年8月—2011年7月第八批上海6位支教教师的总结返沪工作。二是做好来访慰问工作。4月21日到我县支教的6名上海教师在杨副局长的带领下到澜沧参加了澜沧、孟连、xx三县16位上海支教教师和三县教育局领导及澜沧县委、政府领导参加的上海市教卫委慰问上海支教教师座谈会。会议由市教育局长段志坚同志主持，首先听取三个县上海支教组组长对一年来支教工作、生活情况的汇报；
其次，上海市教卫委李宣海书记作了慰问重要讲话，从“使命、责任、希望”三方面提出了教育对口支援工作的重要意义和工作要求及希望。最后段局长对上海市李宣海书记一行慰问沪普支教教师表示热烈欢迎，并对上海市长期以来教育对口支援工作取得的成绩表示衷心感谢。三是做好2011年8月27日第九批上海6名支教教师安排工作。在上海和省、市的要求下，杨浦区6名教师仍然在xx一中支教，县教育局领导经常深入学校看望了解上海支教教师工作、生活情况。
为促进上海杨浦区与云南xx县两地教育的合作与发展，为帮助教师提升理念，提高教学能力，加强教育教学管理机构建设，了解、学习先进的教学理念及经验提供平台。在上海方的大力支持下组织全县40名中小学、幼儿园教务（科）主任、教研员、教学骨干分四期赴上海培训学习。
（四）实施国培、省培项目计划，努力完成骨干教师培训任务
为了提升农村中小学校教学骨干教师队伍素质，提高农村中小学教师队伍的整体水平，按照云南省教育厅关于实施提升云南省中小学教师整体素质的“5122工程”要求。以科学发展观为指导，遵循中小学教师成长规律，积极推荐组织中小学教师4名参加国家级骨干教师培训，9名教师参加了省培计划的骨干教师培训，在完成了去年国培计划骨干教师的培训任务的基础上，又完成了2011年国培计划286人培训任务。其中，国培骨干教师置换研修8人、骨干教师短期集中15人、骨干教师短期集中省外1人、骨干远程162人。同时启动国培幼儿园园长、骨干教师培训项目，我县有27名教师参加项目培训，其中，有幼儿园园长省内4人，短期骨干教师省内9人，转岗教师培训6人，脱产置换研修6人。同时，今年推荐9名教师参加普洱市中小学青年骨干教师培训，现已经结束了理论学习，现在正在实施实践阶段的培训。总之今年组织市、省、国家骨干教师培训达到335人。
为建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的培训者队伍。根据《云南省教育厅关于建设省级示范性教师进修学校的意见》（云教师〔2004〕3号）（以下简称《意见》）要求，按照《云南省建设省级示范性教师进修学校评估方案》的指标体系，认真开展了进校自评、复评和申报省级验收评估的工作，xx县教师进修学校被认定了省一级教师进修学校。省教育厅对验收合格学校予以奖励，省级示范性教师进修学校每所奖励8万元、省一级教师进修学校每所6万元。市级相应分别配套4万、3万元的资金。
为推进进校的发展，我们重视培训者队伍的建设，组织了5名校长到香港培训，同时在上海市教委支持下，在普洱市教育局的组织下进校6名管理干部、学科教师到上海师资培训中心进行业务培训，目前正在启动进校教师参加的教育部培训机构培训者远程培训项目的培训。
(六)利用项目，引进培训模式，有序推进教师培训工作
一是扎实推进“英特尔未来教育”和“携手助学”培训项目工作，使教师教育向现代化方向迈进。2011年英特尔未来教育项目省下达150人的培训任务；
二是顺利完成了省教育厅下达的300名现代教育技术能力培训任务。三是完成了对45名新教师的岗前培训。
（七）组织完成了第三批高中课程改革通识远程培训工作
今年是高中课改第三年全市对起始年级的教师进行通识培训的最后一年，我们认真组织高中一年级教师进行通识培训。百年树人网承担思想政治、生物、化学和信息技术4个学科的通识培训任务。全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、物理、历史、地理、音乐、体育、美术等9个学科的通识培训任务。9月8日—10月7日，学员登录学习，正式培训；
参加培训教师共有16人。
总之，一年来我们全面开展了全县教师教育工作，努力完成了各项培训任务。继续完善教师教育育档案和教师个人继续教育档案建立和管理，切实提高中小学教师驾驭课堂教育教学能力和水平，为提高教育教学质量服务。同时，努力推进了云南省“桥头堡”战略的实施。我们的工作虽然有了创新，但是，离教师专业发展的需要还有一定差距，高中教师研究生学历比例还未实现5%的目标，教师整体课堂教学能力还有待提高，学校管理水平有待提升，教师的职业道德素质有待加强，在今后的工作中不断探索教育干部和教师培训规律，推进教师教育的可持续发展，为提高去县教育教学质量服务。
二、2012年工作计划要点
目前，我县中小学办学条件得到极大改善，但教师素质不高制约着基础教育的发展。为了实现基础教育由“硬件”向“软件”的转移，提高教师职业道德素质和专业化水平，提高教育教学质量，各中小学校要建立健全领导管理机构，周密制定计划，完善管理制度，找准工作重点，创新工作思路，务求实效。教师继续教育工作要在理论指导下，紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。教师培训的实际效果主要看教师教育教学行为的转变和学生学习方式的转变。为此，将教师培训与课改进程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，使教师继续教育内化为教师个人的需求。
（一）要扎实推进中小学教师学历培养工作，实现小学教师专科学历达80%、初中教师本科学历达60%、高中教师研究生学历达5%的目标。
（四)按要求成立教育局和学校设立“教师继续教育专款”，确保专项经费用于继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。年内组织对省级中小学骨干教师和学科带头人进行年度考核工作，同时评选推荐省、市级名校（园）长、学科带头人和骨干教师。
（五）继续抓好教师进修学校的建设和发展，加强进校的领导，给予政策和条件，切实加强学校建设，充分发挥进校的功能作用，努力提升进校办学水平，继续推进省示范性学校建设。以获得承担更多的教师培训项目，完成中小学校教育干部、骨干教师、新教师、中小学（幼儿）教师远程全员培训等任务，为提高中小学教育教学质量服务。
(六)按市教师教育科的要求做好中小学教师继续教育工作计划和总结、师德专项教育活动等材料上报工作，把教师继续教育工作纳入“十二五”期间教育工作年度目标考核内容，努力完成中小学教师每五年360的全员培训任务。
（七）全县各中小学、幼儿园要建立校长参加继续教育学习的专门档案，教育局在平时检查和年度教育工作目标考核中作为专项检查的内容，使学校校长成为抓继续教育工作的内行，形成抓校长、校长抓的局面，保证学校教师继续教育工作地位和作用的落实。
（八）2012年全省中小学教师履职晋级培训课程经省教育厅师范教育处批准，积极组织报名参加“三生”教育教师科目要作为实行教师全员培训科目开展培训。使用ⅱ类考核方式进行考核，教师进修学校要加强指导和检查，保证培训质量。
（十）继续以组织“国培、省培计划项目”的实施为抓手和切入点，认真完成各类培训任务，加大农村中小学幼儿教师培训的力度。推荐参加由市教育局组办的“名校长、学科带头人和骨干教师到省外研修培训”人选。
总之，在教师教育工作中以三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实国家《纲要》和省《规划》精神，围绕教育改革与发展任务要求，以培养造就高素质专业化教师和内涵发展管理的教育干部队伍为目标，不断创新培训机制，全面提高培训质量，为全县基本实现教育现代化提供合格师资和教育干部队伍服务。
附件：教师教育工作月历表 一月：
①完成教师晋级继续教育登分工作
②选拔推荐省级、市级骨干教师培训人选
③完成中小学、幼儿园教师继续教育全员远程培训工作总结。
二月：
①完成继续教育“教师三生教育培训手册”征订、下发工作，全面启动2012年全县中小学、幼儿园教师继续教育培训（ii考核）工作。
②举办“童缘”项目培训
③启动“国培计划幼儿教师置换培训”项目。
④积极选拔推荐中学英语教师参加“中英英语项目培训者培训”
⑤做好普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”报名注册工作（县一中、县民族中学、县幼儿园、县民族小学） 三月：
①全面启动普洱市中小学幼儿园教师继续教育全员远程培训“评好课”专题培训。
②督促、指导好幼儿园完成“国培置换”培训大专院校顶 岗实习生的教学指导工作。
③对参加“童缘”项目培训的教师进行培训后的跟踪督导。
④组织开展好“市级骨干教师”在岗实践阶段的培训考核工作。
⑤做好挂钩学校教学质量实施方案调研工作，并提出与之相应的措施及办法。
四月：
①督促、协调教师进修学校完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。
②完成《佤山教育》2012年第二期组稿、审稿工作。
③初步审核《xx县教师教育教学论文集》第三期稿件。
五月：
①协助挂钩学校，完成学期期中测评工作，并做出质量分析报告。
②《佤山教育》第二期订稿、校稿工作。
③《xx县教师教育教学论文集》第三期初步订稿。
④完成“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”中期督查工作。
⑤协调组织好特约教研员、学科骨干教师进行小学1—6年级语文学年学业水平测试出卷工作。
六月：
①选拔推荐参加2012年“国培计划”项目培训人选，督促远培教师登陆培训。安排、协调好置换培训的大专院校学生到岗实践学习。
②督促教师进修对2012年继续教育培训“教师三生教育手册”ii类培训学习记录（含参加集体培训、自学笔记、学习小结、小组学习讨论情况、案例分析和学期末总结等情况）。
③完成《佤山教育》2012年第三期组稿工作。
④对参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校教师进行网上平台要求的各项考核指标完成情况的抽查。
⑤督促、协调教师进修学校参与完成挂钩学校学年教育教学工作的查缺补漏工作，并完成相应学校教育教学质量的调研报告。
⑥完成小学1—6年级语文学年学业水平测试组卷工作。
七月：
①《佤山教育》2012年第三期审稿工作。
②做好挂钩学校指导工作总结，拟定下学年指导工作计划。
③拟定、实施暑期教师培训方案。
④完成小学六年级语文学科统测阅卷工作、卷面分析报告。
八月：
①协同教师进修学校对2012年继续教育培训“教师三生教育手册”ii类培训学习进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，按管理权限报教育局认定。课程合格以上记5个学分，记入《中小学教师继续教育登记册》。
②督促参加“国培计划”项目培训教师积极完成培训任务。
九月：
①督促参加普洱市中小学教师继续教育全员远程培训学校参训学员上交纸质版的手写学习笔记，并统一邮寄到全国继教网云南办事处；
全国继教网合成所有学员的成绩并公布；
③协调教师进修学校按计划完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。
十月：
①完成《佤山教育》2012年第四期组稿工作。
②完成2012年省、市级骨干教师培训推荐工作。
③协助挂钩学校对提高教育教学质量实施方案中的各项指标进行自检自查、制定整改措施。
④组织、实施好国培置换项目培训大专院校学生顶岗实践活动。
十一月：
①组织县级指导教师到置换项目学校对大专院校学生顶岗实践活动进行教学指导。
②组织完成参加“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”学校关于远程培训和校本研修相结合的考核管理工作，推荐人选参加由中小学教师继续教育网、市教育局联合召开的远程培训和校本研修以及专家去基层学校指导的经验交流会；
③完成《佤山教育》2012年第四期审稿工作。
十二月：
①做好“普洱市中小学教师继续教育全员远程培训”总结评优工作顺利开展下个专题的培训工作。
②做好2012年“国培计划”项目工作总结。
③完成2012年教师教育工作总结，制定2013年教师教育工作计划。
④协助教师进修学校完成《2012年xx县教师进修学校教育管理目标》考评工作。
注：由于教师培训工作必须随项目的实施跟进，工作内容将会不断补充。为此在完成计划内工作外，要完成好上级下达的各项任务。
阜师附小家长学校工作总结
（2009-2010学年）
为切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，本学年度我校的家长学校工作，在各级领导的大力支持、帮助下，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和正确的教育理念，掌握科学的教育方法，并取得了一定的成绩。
一、加强组织领导
建立健全了领导班子，在校内，成立了家长学校校长的领导机构，责任到人，齐抓共管，做到了有牌子、有班子、有队伍。学校各级部门对家长学校工作都非常关心、支持，把家长学校工作纳入各自的工作计划和议事日程中，并对人力、物力、财力、场所等各方面提供了最好的支持和保障。
二、强化过程管理
首先，建立健全了各种规章制度，对上课教师的考勤、考核制度，对辅导教师的考勤、考核制度，对学员的考勤、考核制度，以及各种活动的评价方案。其次，在过程管理中，做到了“一把尺子，一张面子，一步台子”，即一把尺子对上课教师，统一上课要求；
一张面子给学生家长，宽容家长的过失；
一步台子给辅导教师，为他们的工作铺垫。再者，认真履行好家长委员会的职能作用，处理好学校与社会、学校与家庭、教师与学生、教师与家长的各种关系，为学校的发展做出应有的贡献。
三、提高教学实效
面向全体，普及家教知识。面对缺乏家教知识、素质不高的有些学生家长，全面系统地普及家教知识显得尤其重要。学校利用了《家长系列教材》，进行规范化教学，较系统地开展教学活动。对一年级的学生家长，我们利用班级的形式给他们面授，应用多种形式的教学活动，给家长们系统地进行有关家教方面的知识传授，普及了家教知识，提高了家长对子女的教育水平。
四、开展多种形式的家教活动
本学年度，开展了多种形式的家教系列活动，促进了家长学校工作的新局面，推动了学校教育教学工作的新发展。开好家长委员会和家长会，让家长了解学校、教师的工作，相互沟通、理解，相互征求意见和建议，共同制
1 定育人方案。认真搞好开放课和开放日活动，本学期在一年级和幼儿园中班举行了家长开放日活动，让家长走进课堂，了解现代教育教学的内容，指导、促进教师的教育教学手段，促使家庭和学校教育的一致。办好各种小报、刊物，密切家校联系，向家长介绍家教经验，介绍学校发展，介绍学校开展的各种活动。搞好家访，对每位学生，学校要求班主任做好一次成功的家访，通过对学生的家庭访问，使教师掌握学生在家的具体表现，了解学生内心活动情况和学生家庭的情况。开设了家长咨询日活动（双周的星期三），让家长、社会对学校的工作更加了解、支持。
五、促进学生全面发展
提高了家长教育孩子的素质。本学年度，培训了620名家长参加家长学校的授课学习，开设了讲课和讲座不同类型的课型，使家长掌握了对子女的辅导方法和对孩子的评价看法，认识到评价一个学生不能只看成绩，要全面、综合地评价一个学生。
正是家庭教育与学校教育紧密结合，全面贯彻执行了党的教育方针，使我们学校的教育教学质量稳步上升，学生才华得到进一步的展现。我们决心继续努力，充分发挥家长学校的独特功能，进一步提高教育教学质量，为培养全面发展的新人做出贡献。
2010年7月30日
回头看工作总结（共11篇）
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回头看工作报告（共14篇）
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