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方案，经“层级化”领导流程审核后方可开展活动;指导教师需在规定时间内给参加活动的学生录入相应的活动成绩。该系统实时记录学生每学期参加素质教育活动的具体情况。开通活动实时记录平台。利用学生活动实时记录平台，通过实时“奖罚单”详细记录学生在校日常考勤、工作表现、生活习惯、获奖情况等，总体反映学生综合素质培养的状况。通过制定相关管理办法，组织各院（系）开展学生自评、学生互评、非毕业班在校生家长问卷调查、顶岗实习期间企业与带队教师联合评定、毕业生跟踪调查和用人单位调研，以及社会（社区）等评价学生的各项素质状况。
[参考文献]
[1]薛天祥.高等教育管理学[M].桂林：广西师范大学出版社，2002.
[2]杭国英，武飞，武少侠.高职院校人文素质评价体系构建[J].高等教育研究，2011（7）.
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