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总结（Summary）
在案例选取及设计过程中，充分考虑了本研究所提出的四个管理学教学案例选取及设计原则以及BOPPPS教学模式的内涵及要求。案例的设计过程中，没有选取《管理学》教材中原有案例，而是以文献中某案例为原型进行设计。依据BOPPPS教学内涵及过程，重点结合“B-引入”及“P-参与式学习”两个过程，以本节授课三个教学目标之一的网络计划方法为例，对本案例详细设计、说明、分析如下页（见附表）。
由附表中内容可见，该案例的设计过程与BOPPPS教学法相结合，满足了该教学法的内涵及其对启发性问题设置的需求;实现了一个案例贯穿课堂，学生不受多而分散的案例影响;考虑了问题的普适性（典型性），同时，结合了学生专业背景;涵盖了教学目標所要求的教学内容、基本概念、基本理论、基本原理，兼顾了对学生解决实际问题能力的培养。同时，充分体现了在网络计划优化原理这一知识点上管理学学科定位，实现了与运筹学、管理运筹学等自然学科的区分，在避免复杂枯燥运算的基础上，实现了对关键线路优化原理及其几何意义的讲解。综上，案例设计体现了第二节所提出了四个案例设计原则。
四、结语
本文主要工作包含如下几个方面：（1）论述了案例设计对于管理学教学的意义;（2）分析了当前管理学教学过程中，案例的选取及设计所存在的问题;（3）提出了管理学教学案例设计的几个原则;（4）通过一个实际的教学案例设计，对本文所提出的管理学教学案例设计原则进行了更深入的说明及检验。在该案例设计的过程中，假定教学过程与BOPPPS模式相结合。
通过对本文案例设计的详细说明及分析，说明了本文所提出管理学教学案例设计原则的有效性。特别是对BOPPPS教学模式在管理学教学过程中的应用也具有一定的探索意义。
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◎编辑 尚思达
基于BOPPPS教学模式的实例设计实例
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