下面是小编为大家精心整理的幼儿园教师礼仪行为规范 幼儿园教师日常行为规范文章,供大家阅读参考。
幼⼉园教师礼仪⾏为规范
幼⼉园教师礼仪⾏为规范
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幼⼉园教师礼仪⾏为规范
(⼀)精神⾯貌
1.创设愉快、积极、健康的⽣活学习环境;
2.有积极的⽣活态度和价值观，给⼈以朝⽓蓬勃、振奋昂扬的形象。
(⼆)职业修养
1.有⾼度的责任感和事业⼼;
2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表
原则：⾃然和谐、秀外慧中
1.着装：规范、整洁、素雅、⼤⽅
(1)服装——按要求规范，着⼯作服，便于活动，⼯作服⼲净整洁，⽆污垢与皱褶。不穿吊带背⼼、⽆袖背⼼、低腰裤、过长或过短裙⼦等过于暴露或透明的服饰。(忌露忌透忌紧忌异忌乱)
(2)鞋⼦——上班时不穿拖鞋、⼤头鞋，带班时不穿⾼跟鞋、⾼筒鞋⼦，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、⽿环和⽿钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽⼦。
2. 仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，⾯带微笑，充满活⼒，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、⾦黄等)。
(2)⼿部——勤洗⼿，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。
(3)⾯部——⼝腔⽆异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有⾊眼镜。
(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配⽬光，让每个幼⼉都感受到教师的关注，不可长时间凝视⼀名幼⼉。
(四)⾏为举⽌
原则：⾃然规范、亲切优雅
1.体态：端正、⼤⽅、⾃然。
(1)坐姿——端正、⽂雅、⾃如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅⼦的前三分之⼆处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌⾯上。)
(2)站姿——挺拔、轻松、⾃然;(双⽬平视，双⼿⾃然垂放，或交握在腹前)
(3)⾛姿——从容、平稳、轻盈、充满⾃信;(速度适中，步幅恰当，轻⼿轻脚，忌连蹦带跳或步履过
缓，不可多⼈并排⽽⾏)
(4) 蹲姿——下蹲时上⾝直，屁股不撅起，⼀腿⾼⼀腿低，缓起⾝，慢站好;
(5)⼿势——⾃然、适度，曲线柔美，动作缓慢，⼒度适中，左右摆动不宜过宽，带班时不双⼿交叉抱臂或双⼿后背。
(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双⼿抱胸前、靠墙、歪斜、双⼿插在⼝袋⾥)，⾃然亲切，对幼⼉可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈⽅保持相应的⾼度。
2.⾏为：⽂明、得体、规范。
(1)教育教学
坐姿——⾯对幼⼉端坐，双腿并拢，上⾝正直，双⼿⾃然摆放，或左⼿搭右⼿放膝盖上。不翘⼆郎腿和坐桌⼦，不长时间坐在椅⼦上，不腿伸得很长妨碍⾏⾛。
指⽰⾏为——指⽰幼⼉时⽤语⾔加⼿势“请”的姿势提⽰，或牵着⼿引领指⽰，不拉扯⾝体和⾐服，不随便⽤⼿指指点。
带班⾏为——轻声缓步，不影响幼⼉的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩⼿机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼⼉适时适度的帮助。
接待家长——起⾝迎送、微笑问候、点头⽰意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。
(2)⽇常⽣活
升旗仪式——⽴正、表情庄重、不说话、⾏注⽬礼;
遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;
学习开会——准时到会、专⼼聆听、认真做笔记、真诚交流、⼿机静⾳、适时⿎掌;
物品使⽤——轻拿轻放，节约能源，按需⽤电，及时关⽔，忌损坏浪费;
环境卫⽣——有序停放车辆，⾃觉保持环境卫⽣，提⽰他⼈，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边⾛边吃东西;
⽤餐习惯——⽂明⽤餐，按需取⾷，不挑不浪费，离开时主动清理桌⾯、座椅归位，在餐厅不⼤声喧哗;
上下楼梯——靠右有序地⾏⾛，不在楼梯追逐、谈话;
接递物品——接收和递送物品起⽴，眼睛要看着对⽅，并⽤双⼿;
外出活动——不推不挤，不⼤声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵守规则，有序排队。
(五)语⾔沟通
原则：主动热情、⽂明礼貌
语⾔：全园推⼴使⽤普通话，使⽤⽂明⽤语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使⽤⼝哨、扩⾳器等。
1、接待来宾
(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
(2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问⼀下。
2、打电话
(1)打电话—— “喂，您好!我是X班的XX⽼师，你是某某的妈妈吗，是这样的`……”
(2)接电话—— “喂，您好!XX幼⼉园X班XX⽼师，请问你找谁?有什么事么?”
(3)放电话——等对⽅放下电话，然后再挂机。
3.对待同事
(1)问候——见到园⾥的⼯作⼈员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
(2)称呼——在幼⼉⾯前对同事不直呼其名，⽤幼⼉⾓度的称呼：X⽼师、X妈妈，忌⽤⽣活中的称呼⼩X、⽼X……(⾔谈间不涉及他⼈隐私)
4.对待幼⼉
(1)⽆意过失——耐⼼安慰，不指责埋怨幼⼉。如：伤着没有?下次⼩⼼。
(2)组织活动——语速适中，指令简洁明了，语⾔⽣动、有趣、⼉童化。如：请吃好点⼼的⼩朋友轻轻地把⼩椅⼦搬到旁边。
(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、⿎励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
(4)遇到困难——⿎励幼⼉增强⾃信，不讽刺挖苦。如：你肯定能⾏，试试看吧!别着急，我来帮助你。
(5)有意过失——坚持正⾯教育，及时解决。如：有事好好说，不能动⼿。相信你是好孩⼦，以后不会再做这种事。
(6)⽇常⽣活——亲切关爱，体贴⼊微，⼒求体现母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼⼉，忌⼤呼⼩叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤⼦有没有湿了。
5.对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解⼀下。请您放⼼，我们再商量商量，尽量帮你解决。
(2)孩⼦发⽣事故——如实说清，表⽰歉意。如：真是对不起，今天……⿇烦您多观察孩⼦，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
(3)家长晚接孩⼦——主动热情，耐⼼接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩⼦着急。
(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的⼼意我们领了，照顾孩⼦是我们应该做的，您别这么客⽓。
(5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您⼀会⼉时间。
(6)与家长联系——体贴关⼼、礼貌客⽓。如：您好!我是*⽼师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添⿇烦了。
6.⽂明礼貌⽤语
问候语——你好!⼩朋友好!早上好!
请求语——请、请稍等、打扰您了、⿇烦你帮我; 欢迎语——欢迎光临;
感谢语——谢谢、⾮常感谢;
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;
道别语——再见、明天见、待会⼉见;
宽容语——没关系、不客⽓、应该的;
请托语——请问、拜托您帮忙;
征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?
礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。
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