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谈指向核心素养下的小学语文教学
发表时间：2020-11-11T07:54:21.353Z 来源：《当代教育家》2020年23期作者：胡雨霁
[导读] 随着教育制度的不断改革，培养学生的核心素养已成为当前课程改革的重中之重，也是目前小学语文教学中重要的教学内容之一。
四川省雅安市汉源县片马彝族乡中心小学
摘要：随着教育制度的不断改革，培养学生的核心素养已成为当前课程改革的重中之重，也是目前小学语文教学中重要的教学内容之一。这就要求教师在实际教学中，逐渐改变传统的教学方式，采用新的教育教学方式，重视学生语文能力的培养，在实际教学中培养学生的核心素养，提升学生课堂学习的有效性。
关键词：核心素养；小学语文；教学
前言
随着核心素养教育理念的提出，小学语文教学也迎来了新的机遇和新的挑战。如何在知识教学的基础上进行核心素养的渗透，这需要教育工作者有新的思考和新的举措。本次研究对小学语文教学中核心素养教育的策略方法进行分析，围绕多个角度进行积极的探索，对教育工作者有启发意义。
一、小学语文核心素养的构成
在素质教育的推行下，学科核心素养逐渐引起了全社会的重视，语文学科核心素养包括语文学科思维品质、语文学科情感、语文学科能力与学科知识，通过对学生进行核心素养培养可提高学生的品质，构建一个个性化教学课程。通过语文教学的开展为学生终身学习的形成奠定基础。在未来小学语文教育中，应对语文教育质量关、人才观需求进行改革，并从理解、运用、思维及审美等方面入手，详情如下：
1.理解
对于语文学科而言良好的语言理解能力是学生必备的技能，语言理解能力主要表现为：能读懂文本内容、学会积累优美的语言素材，并具有语感。
2.运用
除语言理解能力外，语言运用能力对于学生而言至关重要，良好的语言运用能力包括：学生能根据语言情境来进行口头表达或书面表达，以此来获得更多的语言经验。
3.思维
学生思维能力主要表现在思维表达以及阅读等活动中，学生应灵活运用想象及联想，对文学与语言形象形成初步认识。
4.审美
良好的审美能力要求学生能感受到祖国汉字之美，并具有初步审美体验。
二、小学语文教学现状
就目前来看，我国在小学语文教学中还存在诸多问题，主要受传统教学理念，教师在语文课堂教学中依然沿袭传统方式，导致课堂教学效率低下。例如，教师在语文教学中，仅仅利用教材对学生进行理论灌注，长此以往学生的学习兴趣便会逐渐降低，无法提高学生的参与积极性，基于核心素养下教师应积极转变传统教学观念，对学习情境合理创设，为语文教学的实施构建一个良好的环境。
从学生方面来看，许多学生认为语文只需死记硬背即可，这种错误的认识，对语文教学的开展十分不利。据此，学生应摆脱这种固化思想，从新认识语文并爱上语文。
三、核心素养下小学语文教学对策研究
（一）老师应提高自身核心素质与语文修养
语文教师作为小学语文教学的实施者，其素质水平直接影响到课堂教学效果。据此，相关学校应加强对语文教师的培训与管理，夯实其理论基础，提高教师综合素质水平，为实现该目标，学校应贯彻落实党的教育方针，只有教师具备较高的核心素质方可将核心素养转化
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