《少年王勃》教学设计
宝应县柳堡镇中心小学
解启兵
【目标预设】
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会 10 个生字，认识 5 个二类字和 2 个多音字，理解由生字组成的词语。
2、过程与方法：在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会少年王勃非凡才华。
3．情感态度价值观：理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观和秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。
【重点、难点】
教学重点：学会课文中的生字词，初步理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象。
教学难点：通过读文，理清课文脉络，并让学生初步感受少年王勃非凡才华，激发他们的学习热情。
【设计思路】
学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会上，一气呵成写下千古名篇《滕王阁序》的事，让学生带着对少年王勃无比崇敬的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。教学时，抓住重点段落，通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法，感受课文描绘的迷人秋景，体会诗句蕴含的优美意境。
【教学过程】
一、借助学过的历史人物导入新课。
1、师：有这样一句谚语：自古英雄出少年。从古到今，有多少有名人士从小就崭露头角。我们知道的有七岁就能作诗的唐代诗人骆宾王，机智过人、砸缸救人的司马光。今天，我们再来认识一位被称为“初唐四杰”之一的王勃。（板书：少年王勃）
2、简介王勃（出示课件：王勃的画面）
3、 在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（课件显示图片）唐初始建，已经有 1300 多年历史了。曾多次被毁重建，但因为王勃的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中。一直到今天，人们还对《藤王阁序》这篇文章赞不绝口。王勃是怎样写成《滕王阁序》的呢？我们学完课文就知道了。
【设计意图】
这一设计，让学生直面本课的主人公——王勃：看，使学生得到视觉上的冲击；说，使学生得到心灵上的认同。从而使学生对王勃产生了极大的兴趣，想要去认识他，探究他。
二、初读课文，扫除生字词障碍。
1、自读课文，出示自学要求：
a、读准字音、读顺句子（尤其是比较长的句子）、读通课文。
b、理清课文的脉络，试划分好段落。
2、 检查学生自学情况：
A、课件出示生字词：
文章
宴会
庆贺
灿烂
秋景
才气 （1）指名读生字词，纠正字音。
（2）教师指点，学生分析容易写错的字。（突出：宴、灿）
B．老师这儿还有文中的一些词，你们会读吗？（课件出示）
滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵
（1）自读。
（2）指名读，开火车读，齐读。
C．把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。
D、（课件出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（1）自读，看看在哪儿停顿好？ 落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。
（2）指名读、齐读。
【设计意图】
根据三年级学生的年龄和阅读特点，在授第一课时一定要把生字词的教学作为重点，这样才能帮助学生进行有效阅读，从而更能深刻理解课文内容。
三、再读课文，理清课文脉络。
1、分自然段朗读课文，交流每一自然段的意思。
2、小组讨论分段，概括每一段段意（课件出示）
一（1）：主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀参加宴会。
二（2—4）：主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。
三（5）：点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。
【设计意图】
众所周知，给文章分段的目的之一是为了概括段落大意，近而抓住文章的主要内容，同时也有助于学生对课文内容的理解。从这一点来说，给文章分段是十分必要的。更何况是三年级学生，他们阅读理解能力还不够强，这一环节更不可少，而且显得尤为重要。
四、指导学习课文第一段
1、指名读第一自然段。
2、说说你读懂了什么？
时间：有一年
地点：南昌
人物：都督
事件：滕王阁整修一新，邀请王勃参加宴会。
3、你还知道王勃的哪些事情呢？
4、结合刚才所介绍王勃的事例，想象都督邀请情景。
5、齐读。
【设计意图】
这一环节的设计，意在引导学生深入文本，和作者和文本进行深层次的对话，明白写庆贺文章之难，暗示王勃写此文是如何难能可贵。
五、指导书写生字：
1、分析字形：学生各自用自己的办法识记生字。
2、重点注意以下几个字的写法：督（监督别人要用眼睛，所以下面是个目。）宴（上中下结构，写得应紧凑些。）序（田野的野右半部分，不能多撇。）
3、教师在黑板上示范指导。
4、学生进行书写练习。
5、展示：小组内互相展示自己写的字。
6、评价：自评、互评。
【设计意图】
对小学生强化写字教育是小学语文教学的一项重要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低、中年级的学生，难以把握关键字的细节处和笔顺，因而教师的示范指导、适当点拨就显得尤为重要。
六、作业设计
1、朗读课文。
2、抄词，组词：督—都；宴—焰；章—张；披—批；序—野
3、搜集像王勃一样才思敏捷的人物故事。
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