折线统计图练习
教学内容：苏教版五年级下册第二单元 教学目标：
1.进一步提高识图和用图的能力，感受折线统计图的特点。
2.进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。
3.进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重点：折线统计图的特点。
教学难点：能根据折线统计图提出问题并解决问题。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入 1、我们学过了折线统计图,你学到了哪些知识？ 指名回答 2、结合 PPT 图片 2 回顾并整理折线统计图特征。
你能看出哪些信息？指名回答。(师相应板书：能直观反映出数据多少，直观反映数据变化）
师：如果你是医生，你会如何判断？ 生：这个病人病情稳定了，很快就能好起来。
（师板书;能反映数量变化趋势）
注意：根据折线的状态和走势可以对结果做出判断，需要明确结果具有不确定性。
3、出示图片 3 从图中你知道了哪些信息？你现在的身高是多少？与同龄人比怎么样？（板书:便于比较——复式折线统计图）
二、基础练习 1、出示图片 4 从这个统计表上，你能不能很快看出这两位同学进行跳绳训练的情况？ 那可以怎么办？ （生：可以制成折线统计图。）
出示图片 5 李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？指生回答。
你能预测两人的成绩吗？说出理由。
你还有什么发现？ 2、依次出示图片 6、7 如果你是经理，你会选择哪种品牌的彩电？ 请说明理由。
三、加强练习 1、出示图片 8.（明皇陵图片，师简介：是明朝开国皇帝朱元璋为其父母和兄嫂修建的，现在是咱们凤阳一个非常有名的旅
游景点，是全国重点文物保护单位。）
出示图片 9 小军去 6 千米远的明皇陵玩，请根据折线图回答问题。如何观察这幅图？你能说说小军的运动轨迹吗？指名说，同桌互说。
（1）小军在路上休息了（
）分钟，在明皇陵玩（
）分钟。
（2）小军去时平均每分钟行多少千米？（休息时间除外）
（3）返回时平均每分钟行多少千米？ （4）小军往返的平均速度是多少？（休息时间除外，得数保留三位小数)（师指导：平均速度=总路程÷总时间）
2、出示图片 10 学生尝试独立完成，全班交流。集体订正。
四、总结 这节课你学到了什么？ 请生说说自己的收获。
五、布置作业 完成基础训练第 18 页。
六、板书设计 折线统计图
单式折线统计图
复式折线统计图 直观反映 ：数量多少
数量增减变化
发展趋势 便于比较
（复式）
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