第1篇：人教八年级上数学教学计划
2014-2015学年八年级数学上册教学计划
孙永刚
一、指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。八年级（3）（4）班，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、学生已具备的知识和技能、生活体验
八年级学生已经学习了数的运算，用简单的逻辑推理进行相关试题的证明，在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较
为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
四、存在问题
1、基础知识不扎实。
2、看题不清，审题不准。
3、考虑不周，漏解的现象较多。
4、抄错题的现象也很常见。
5、做综合题缺少思路和方法。
五、教学措施
1．作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2．营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3．写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
六、奋斗目标
在期末考试中，争取进入全县乡镇中学前六名。
第两篇：人教版八级上册数学教学工作总结
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2017年秋季学期数学教学工作总结（上）
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八年级数学上学期教学工作总结
徐龙峰 本学期，我担任八年级
163、164班的数学教学，细细品味，过
使我感慨万去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦
。在教学期间，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，并顺利完成教育教学任务。163、164班学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，和函数部分，因式分解很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看，及格分以上的没有，但20分以下的却有很多人，还有一部分主要集中在20—30分，个位分也会有几人，贫富差距非常大，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，
认真写好教案。每
根认一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
VIP免费欢迎下载二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在
学习他们的方法，同各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
VIP免费欢迎下载之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改指出要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。反思，加大教学投入。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！
加强转差培优力度。加强教学
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第3篇：人教版八级下数学教学工作总结
八年级数学教学工作总结 时间透明的飞逝，转眼之间一学期已经接近尾声。一学期来，担任八三、八四两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、教学反思、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，使学生学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简单总结 一． 重视教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系…… 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。 二． 团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织
第4篇：人教版八级上语文教学工作总结
八年级语文教学工作总结
新年的脚步近了,一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1．认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2．提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3．注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4．关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失。
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问
题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。
第五篇：人教版八年级上数学公式总结
八上数学公式：
第十一章：三角形
1、三角形两边之和大于第三边；三角形两边之差小于第三边；
（注：只要最短的两边之和大于最长边，则可围成三角形）
2、两边之差＜第三边＜两边之和，即：第三边c的取值范围是：a-b＜c＜a+b;
3、锐角：大于0°小于90°的角，钝角：大于90°小于180°的角，
4、锐角三角形的三条高交于三角形内部一点；钝角三角形的三条高不相交于一点，但三条高所在直线交于外部一点；直角三角形的三条高交于直角顶点；
（注：三角形三条高所在直线交于一点）
AAAABBDCDBC
∵AD是高: ∴∠ADB=∠ADC=90°
5、三角形三条中线相交于三角形内一点，且把三角形分成面积相等的两部分； 三角形三条中线的交点叫做三角形的重心。 :如图3：∵AD是△ABC的中线，∴BDDCD图3CBD图4C
1BC;BC2BD2DC
26、三角形三条角平分线相交于三角形内一点，且这点到三角形三边的距离相等；如图4： ∵AD是△ABC角平分线，∴BADCAD1BAC，BAC2BAD2CAD；
27、三角形的高、中线、与角平分线都是线段；
8、三角形具有稳定性，而四边形没有稳定性。
9、三角形三个内角的和等于180°；
10、正北与正北平行，正南与正南平行；
11、直角三角形的两个锐角互余，即相加等于90°；有两个角互余的三角形是直角三角形；
12、三角形的外角：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。
13、三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和；
ABCD∴∠ACD=∠A+∠B
14、过多边形的一个顶点出发作它的对角线，可以作出（n－3）条对角线；
15、多边形的对角线总数=
1n(n－3)条；
216、正多边形：边和角都相等的多边形；正三角形也就是等边三角形，正四边形也就是正方形；
17、n边形内角和等于（n－2）×180°；多边形外角和都等于360°；
正n边形每个内角的度数=
（n－2）180360；正n边形每个外角的度数= ；
nn
（注：内角相等，则外角也相等，因为外角与相邻内角的和等于180°）
18、一个多边形的边都相等，则它的内角不一定都相等；反之，一个多边形的内角都相等，则它的边不一定都相等；多边形最多有3个锐角；
19、只有正三角形、正四边形、正六边形可以一种镶嵌。 第十二章：全等三角形
1、能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；“全等”用“≌”表示，读作“全等于”；
2、全等三角形的对应边相等，对应角相等；周长相等，面积相等；
3、判定两个三角形全等的5个方法：
①三边分别相等的两个三角形全等；简写成“边边边”或“SSS”。
②两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等；简写成“边角边”或“SAS”。 ③两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等；简写成“角边角”或“ASA”。
④两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等；简写成“角角边”或“AAS”。 ⑤斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等；简写成“斜边、直角边”或“HL”。 （注：Rt△就是直角三角形）
4、角平分线上的点到角的两边的距离相等；角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上；
ACDCPA图5ODBOEB
∵OC是∠AOB的角平分线∴AOCBOC1AOB, ∠AOB=2∠AOC=2∠BOC 2∵OC是∠AOB的角平分线，且PD⊥OA，PE⊥OB； ∴PD=PE （注：三角形三条角平分线的交点到三角形三边的距离相等） 第十三章：轴对称
1、把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。
2、垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线，也叫中垂线。
3、垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。（到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。
如图5：∵CD是AB的垂直平分线，∴∠COA=∠COB=∠DOA=∠DOB=90°，
AO=BO，CA=CB；
4、三角形三边的垂直平分线交于一点，并且这个点到三个顶点的距离相等。
5、对应点所连线段的垂直平分线就是它们的对称轴。（注：对称轴是一条直线）
6、关于某条直线对称的两个图形是全等形，即：对应线段相等，对应角相等。
7、关于x轴对称，x不变，y变;(变为相反数)
关于y轴对称，y不变，x变；
关于原点对称，两个都要变。
8、有两边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两边叫做腰，另一边叫做底边；两腰的夹角叫做顶角，腰与底边的夹角叫做底角；
BABA顶角腰腰CL底角底角底边BDC30°CAB"
9、①等腰三角形的两个底角相等，（简写成“等边对等角”）；②等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合，（简写成“三线合一”）；
10、如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等，（简写成“等角对等边”）；
11、三边都相等的三角形叫做等边三角形，等边三角形是一种特殊的等腰三角形；
12、等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°；
13、①三边都相等的三角形是等边三角形；②三个角都相等的三角形是等边三角形；③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形；
14、注：等腰三角形只是底边“三线合一”，而等边三角形则各边都“三线合一”；
15、在直角三角形中，30°的角所对的边等于斜边的一半；反之，如果一个直角三角形的一边等于斜边的一半，则可得这边所对的角是30°；
16、求两条线段之和最短问题：如：求AC+BC最短？做法(如图6)：①作出点B关于L的对称点B，②然后再把B与A连接，与直线L的交点C即为所求。 第十四章：整式的乘法与因式分解
1、a
2、m""anamn;逆运算：amnaman
mnananmn；逆运算：anmnanmn
n
3、ab1aanab；逆运算：abab;n；
4、ann,a0； abbnn（注：a与a是互为倒数；互为倒数的两个数相乘得1，互为相反数的两个数相加得0）
5、aaa0mnmnnnamammnmnmnaa;(注：m1) ；或aana；逆运算：aaamn
6、a1,a0
7、平方差公式：ababab；或：ababab；注：11；
28、完全平方公式：aba2abb 和aba2abb； 22即：aba2abb； 2222
29、abba；abba;(ab)(ab)； 2
210、①去括号法则：a(bc)abc；a(bc)abc；
②添括号法则：abca(bc)；abca(bc)；
即：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号。即：遇“+”不变，遇“－”都变。
11、分解因式：就是化解成相乘的形式。分解因式有三个方法：①提公因式法；②平方差公
22式，即：a2b2abab；③完全平方公式，即：a2abbab；
2如：3x6xy3y3x2xyy2222223x22xyy23xy；
2a4b4a2b2a2b2a2b2a2b2abab；
12、（a+b）(p+q)=ap+aq+bp+bq；（am+bm）÷m=am÷m+bm÷m 第十五章：分式
1、分母中含有字母的式子就叫做分式；注：π不是字母；
2、要有意义分母不能为0，若分母等于0，则分式没有意义；
3、当分子等于0，代入分母不等于0，分式的值就为0；
4、分式的基本性质：分式的分子与分母乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变；即：aacaac,;c0 bbcbbc
5、约分：把分式的分子、分母的公因式约去，彻底约分后没有公因式的分式叫最简分式。 （注：bbb） aaa
6、通分：化成相同分母的形式；求最简公分母的法则：首先要对分母进行因式分解，然后：一边有，一边没有的要，两边都有的要最高的那个。（注：数字部分要它们的最小公倍数）。
7、小于1的数用科学计数法表示为：a10n的形式；1米=10纳米；1纳米=10米；
99
8、分母中含有未知数的方程叫做分式方程；首先要对分母进行因式分解，然后再去分母， 即方程两边同乘以最简公分母，最后要进行检验：将解代入最简公分母，如果最简公分母不为0，则就是原方式方程的解；如果代入最简公分母为0或代入分式方程的分母为0，则这个解不是原方式方程的解，原方式方程无解。（注：若方程无解，则算出的解代入最简公分母要等于0）。
9、顺流速度=船的速度+水的速度，逆流速度=船的速度－水的速度；
工作效率=工作总量；（一般把工作总量看作整体1），工作量=工作效率×时间×人数；
工作时间时间=总产量路程；（注：“提前”是“时间少”的意思）；单位面积产量=；
总面积速度今年的总数-去年的总数现今总数-过去总数=；
去年的总数过去总数增长率=
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